學(xué)習(xí)名師心得體會

1、學(xué)習(xí)名師心得體會教師是教育改革的主導(dǎo)力量，尤其是教學(xué)名師更是教育改革 成功的關(guān)鍵。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)名 師心得體會吧。學(xué)習(xí)名師心得體會篇 1為期一年的梅江區(qū)中小學(xué) 名教師”培訓(xùn)接近了尾聲，通過一 年充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了 較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理 論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身 業(yè)務(wù)水平的信心和決心。培訓(xùn)分為四個階段：第一階段是理論培訓(xùn)階段；第二階段是 自主學(xué)習(xí)、團體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考階段；第三階段是實踐、觀摩、 交流、拓展活動階段；第四階段是考核評估與成果交流展示階段。培訓(xùn)期間， 我

2、們聽取了 3 位專家領(lǐng)導(dǎo)的講座， 有苑星海教授 的 教育科研基本方法講座、郭柏春教授的教師職業(yè)精神 講座和王金道教授的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)講座。學(xué)習(xí)了現(xiàn)代 教育技術(shù)，認真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法。此外，我們還閱讀了大量的書籍， 其中培訓(xùn)班要求我們必讀的書目有 5 本， 分別是 專家型教師的 成長之路 、六位教育家、把教學(xué)目標(biāo)落實到位名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理、以學(xué)定教一一道德教育的另一種思路、給我一個班，我就心滿意足了。閱讀了這些書籍，讓我們在 教育理論上有了一個質(zhì)的飛躍。這次名教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容

3、十分豐富，對教師個人職 業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅 是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo) 實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水 平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深 刻的意義。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。作為一名老師， 讓我激動和回味的莫過于王金

4、道教授的現(xiàn)身 說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。 使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成 的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所 面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗， 明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量， 對我日后 的教育工作有很大的意義。在講座中， 郭柏春教授說:沒有愛就沒有教育”教師對學(xué)生 的愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情 況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論

5、是對品學(xué)兼優(yōu)的 學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教 師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、 最尊敬、最親近的人。自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一 個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué) 生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是 好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需 要我們教師在平時的工作中細心， 善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎 學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個 學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把

6、更多的愛， 傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的 教育力量， 它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平 實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功， 用坦誠的相待詮釋幸 福的內(nèi)涵。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、 勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我 們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢 慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、 言出

7、必行，做孩子的表率。還要學(xué)會 容”納一切。比如學(xué)生的表 現(xiàn)、成績、*等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一 點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境， 擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基 石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。 我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的 了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家 里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑 開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼 光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道： 人之初，性本善”，即使

8、他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從 本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為名教師培養(yǎng)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識， 用理論指導(dǎo)教學(xué)實 踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一 個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。 這樣，才能培養(yǎng)出新時期 發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型 ”的 學(xué)生。學(xué)習(xí)名師心得體會篇 2四個學(xué)期忙碌的日子匆匆，就像過往云煙轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥?， 我已走過江陰市第三期名師基礎(chǔ)工程學(xué)習(xí)生涯，兩年的學(xué)習(xí)，再一次讓我感受到了化壓力為動力，化辛勤地付出為自我地提升。在教師進修學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年時

9、間， 感謝進修學(xué)校給予一路的 引領(lǐng)，感謝導(dǎo)師夏江萍校長的悉心指導(dǎo)， 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情鼓 勵。一次次的課題研究、一堂堂的課堂磨礪、一回回的評課議課、 一本本的書籍滋養(yǎng)，一次次講座的精神大餐，真的讓我收益匪淺。一、課題研究提升水平波斯納說：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為 膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入 的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制， 甚至有所滑坡。 確實，要讓自己快速成長起來，就要努力成為一個科研型的教師。我的研究課題是 課堂教學(xué)中教師理答藝術(shù)的研究 ”。第一次 接觸 理答”是看到特級教師王崧舟說的這段話：語文教師的功 底,主要體現(xiàn)在兩個方面：一是

10、課前的文本細讀，還有一個是課堂 上的師生對話，后來閱讀了資料，知道 理答”是師生對話的關(guān)鍵環(huán) 節(jié)。在兩年的學(xué)習(xí)里，我深入進行課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，深入理 解了理答”的內(nèi)涵，了解了理答主要表現(xiàn)的形式，明確了理答 研究的意義;采用廣泛搜集資料、收集案例研究、常態(tài)課調(diào)查分 析，課堂行動研究、實驗嘗試等多種研究方法和途徑，進行深入 地探究。我深入進行案例分析，搜集了王崧舟、竇桂梅、薛法根 等教育名家的許多的課堂實錄， 點擊教學(xué)精彩片斷，思考名師是 如何進行智慧理答的，并推敲為什么要這樣理答，理答的好處。 經(jīng)過多個案例的研究，我發(fā)現(xiàn)名師恰當(dāng)?shù)剡M行理答， 營造良好的 課堂文化氛圍，讓學(xué)生扎實地掌握知識點，喚

11、醒、激勵學(xué)生自主 學(xué)習(xí)。在平常的聽課過程中，我也有意識地聽取一線教師的課堂 理答，對這些案例進行深入地思考與剖析， 仔細推敲他們是怎樣 進行理答的，并進一步深入思考。我認真撰寫了課題中期研究報 告;分析當(dāng)前語文課堂，存在的對理答四種形式的誤讀，及提出 要進行相應(yīng)的四種智慧理答，撰寫了課題結(jié)題論文智慧理答， 實現(xiàn)語文課堂的還學(xué)于生。在扎扎實實地課題研究中，我發(fā)現(xiàn) 自己的課堂理答能力有了提升，師生的對話正走向深入。二、磨課上課提高能力教學(xué)的主陣地在課堂，通過兩年來名師班的學(xué)習(xí)， 收益最大 的是課堂教學(xué)。兩年來我聽了許許多多的課， 記載了厚厚的四五 本聽課錄。面向全市上了兩堂匯報課，去其他學(xué)校，向自

12、己所在 學(xué)校上課多節(jié)，很好地鍛煉了自己的課堂駕馭能力，提高了自己解讀教材的能力，讓自己在課堂上更加自信淡定?；貞浢恳淮文フn，課堂上我們的一句語言的表達， 一個儀態(tài) 的流露，一處學(xué)生回答的點撥，導(dǎo)師都認真記錄，課后及時一一 給予指導(dǎo)。試上幾次課，導(dǎo)師就認真聽幾次課，課被聽過幾次， 就被修改過幾次。導(dǎo)師總是說：課要多磨，磨到怎么上好就怎么 上!導(dǎo)師這種求真鉆研的精神，這種精益求精完善課堂的行動， 堅定了我們不斷完善、不斷超越的信心，感覺著自己的課堂一堂 比一堂漸入佳境，感覺著自己課堂在快速地成長， 內(nèi)心對導(dǎo)師的 感激之情油然而生。記得上展示課漁歌子時。我把簡單的二十七個字，解讀 深厚，再把它上簡單。備課工作