七年級語文下冊復習學案 ----現代文閱讀

1、七年級語文下冊復習學案 -現代文閱讀主備人 復習內容：課內重點閱讀 課外語段閱讀復習目標：明確課內閱讀考點，歸納解題思路答題技巧考試題型：主觀題為主課時安排：兩課時復習過程：課內語段閱讀（一）最后一課（10分）（1）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。 （2）我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所公告牌上的，原來就是這么一回事！（3）我的最后一堂法語課！ （4）接著，韓麥爾先生從這一

2、件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。（5）法語課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”1按劃線句子的先后順序，分別寫出所采用的描寫方法： 、 。（2分）2請分析這些細節(jié)描寫的作用（6分）寫

3、掛在鐵桿上的字帖，烘托了一種什么樣的氣氛？答：_ _。飛進來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，這反映了孩子們怎樣的心理？答：_ _。小弗朗士對鴿子叫聲所引起的聯想，有什么深刻含義？答：_ _。3為什么“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”？（2分）_ (二)（8分）人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得

4、越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作

5、出了卓越的成績?！白觥绷耍约阂矝]有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。1體會“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先說”中的“說”的不同含義。（2）_ _ 2為表現聞一多作為“學者的方面”，作者選取了什么材料加以表現？請用一句話概括。（2）_。3“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這些話表現了聞一多怎樣的品質？（2）_4.問中畫橫線的

6、句子有何含義，談談你的認識。（2）_ 課外語段閱讀(一) 閱讀我長大了一文，回答問題。（12分）（1）小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。（2）終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學生并不代表你成為大人?！保?）于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。（4）在臉上發(fā)現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長大。”（5）漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。（6）后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車

7、捎我一段。（7）那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現被撞的是位瘦小的老太。（8）許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？（9）我把老太太送回家，才發(fā)現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。（10）我并不想敷衍她，我決定這么做。（11）然而，我不知道

8、如何面對父母。（12）小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。（13）依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。（14）的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。1聯系上下文，說說

9、下列句子中加點詞的意思。（2分）小的時候想長大_我終于感覺到父母承認了我的長大_2用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分）_3在敘述中，詳寫了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（4分）_4簡要談談你對文中劃線句子的理解。（4分）_（二）閱讀下面文字，完成問題。（13分）小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好（ ）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關在小盒里仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會長出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛？”一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一

10、個愛思索的孩子 。父親約翰發(fā)現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放?！毙「璧录拥锰似饋?，問爸爸：“這是真的嗎？”“爸爸怎么會騙你呢？不過，不過你得先完成你的功課。”從那以后，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多（ ）。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的

11、感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里（ ）到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的。”1、依次填入文中括號里的詞語是（ ）。（2分）A.追問 奇思妙想 跳躍 B.刨根問底 奇思妙想 流淌C.刨根問底 想法 跳躍 D.追問 想法 流淌2、將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎？為什么？（2分）_3、第一、二自然段寫出了小歌德的什么性格特點？（2分）_4、橫線上的話揭示了歌德當時的什么心情？表現了他的什么品質？（2分）_5、小歌德最后成了世界聞名的大

12、詩人，他的成功，就他個人來說取決于他的哪些優(yōu)良品質？（2分）_6、小歌德的成長經歷，給了你什么啟示？（3分）_答案：課內（一）1外貌描寫、心理描寫 2烘托了教室里的愛國氣氛?？坍嫵龊⒆觽儗ψ鎳Z言的熱愛。小弗朗士的聯想是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢。（意思寫對即可）3亡國了，當奴隸了，如果牢記了自己的語言，就永遠不會忘記自己的祖國，就會隨時激起愛國之心，為爭取自由解放而斗爭。所以說，“好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！保ǘ?向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹噓、自詡的意思  2選取寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書的情況  3嚴謹踏實的治學態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品 4。群蟻排衙，這里是說聞先生的字是小楷，同時又書寫的工整，突出了他嚴謹的治學態(tài)度和一絲不茍的精神。課外(一)1進入中學，成為大人。 能夠承擔責任（或“懂得什么叫責任”。意思對即可。）2（2分）本文敘述了“我”成長過程中不同時期對“長大”的不同理解的一些相關的事情。（意思對即可）3（4分，每問2分）詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時撞倒一位老太太的前后經過，突出“我”對“長大”的認識由幼稚到成熟的過程，從而揭示“長大”的含義，突出文章的中心。（意思對即可）4（4分）這句話告訴