人生寓言教案

1、人生寓言 課型：自讀教學(xué)目標(biāo)知識與能力：感受優(yōu)美的語言，模仿文章美的表達(dá)過程和方法：通過學(xué)生查資料正確理解寓言的含義 情感與價值觀：正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇教學(xué)重點： 聯(lián)系實際學(xué)會正確對待榮辱，正確選擇人生。教學(xué)難點：聯(lián)系實際學(xué)會正確對待榮辱，正確選擇人生。教學(xué)方式：合作探究。 教學(xué)媒體：多媒體課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入： 人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語說：“有得必有失。”其實，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。我們應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度？寓言白兔和月亮就是一面透明的鏡子。 簡介寓言

2、： 寓言：文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。二、朗讀并正音釋詞。（可先讓學(xué)生挑出好詞并解釋）嬉戲(x) 稟告(bng) 厄運(yùn)(è) 皎潔（jio） 慷慨（ki）迭（dié）慧心 佛教用語,指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。 慷慨 不吝嗇。 閑適 清閑安逸。 審美 欣賞、領(lǐng)會事物和藝術(shù)品的美。 風(fēng)韻 優(yōu)美的姿態(tài)神情 得失之患 生怕失去個人利益的憂慮心情。 險象迭生 （讓學(xué)生表演這則寓言，適當(dāng)添加對話和獨白）三、整體感知： 1、這則寓言講了怎樣一個故事？ 2、白兔

3、賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？ 3、 白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？ 4、 這則寓言給我們怎樣的啟示？（擁有自己應(yīng)該且能夠擁有的東西，才能泰然。對不該和不配擁有的東西，不抱非分之想）四、探討研究： 1、本文有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？ 2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？ 3、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？ 五、拓展延伸： 1、 擁有財產(chǎn)就一定會有得失之患嗎？ 2、 我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？ 3、 在現(xiàn)實生活中，你是否會有得失之患？原因是什么？ 4、 我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)？ 第二課時一、導(dǎo)入： 我國有句俗語“天有

4、不測風(fēng)雨，人有旦夕禍?！薄Ｈ松谑?，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事落難的王子，我相信同學(xué)們會有一番收獲的。 二、朗讀三、整體感知1、這則寓言中出現(xiàn)了幾個人，“天哪，太可怕了！”在文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？2、王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 3、“我”是王子落難的見證人，然而，厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說明了什么？“我”會有何感想？我可能會怎么做？4、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？ 5、 只有落難后才會變得堅強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，你贊成嗎？ 四、拓展延伸： 與白兔和月亮進(jìn)行比較閱讀。 1

5、、 在主題上，兩片語言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)； 2、 在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實； 3、 在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。 作業(yè)體驗反思： （寫在課堂筆記本上）1、 人生在世，或福或禍，可能不期而至，對我們應(yīng)怎樣對待？ 2、 從自己的經(jīng)歷中舉出實例，說說你怎樣面對困難，使自己堅強(qiáng)起來？ 3、 實際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅強(qiáng)的意志？ 教師小結(jié)： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計較得失是最大的“得”；不計較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！保暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”