23最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23.最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 深入品讀課文重點(diǎn)段落，提出不懂的問(wèn)題，深入理解課文，有感情的朗讀課文。2. 抓住關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀、比較、想象、聯(lián)系上下文等方式，深入理解課文，理解戰(zhàn)象嘎 羧豐富的情感世界，并揣摩作者如何將這種情感真實(shí)具體的表現(xiàn)出來(lái)。3. 感受戰(zhàn)象嘎羧忠誠(chéng)、重情重義的英雄形象，并受到感染。教學(xué)重點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀、比較、想象、聯(lián)系上下文等方式，深入理解課文，理解戰(zhàn)象嘎 羧豐富的情感世界，并揣摩作者如何將這種情感真實(shí)具體的表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀、比較、想象、聯(lián)系上下文等方式，深入理解課文，理解戰(zhàn)象嘎 羧豐富的情感世界，并揣摩作者如何將這種情感

2、真實(shí)具體的表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課文，回顧文章內(nèi)容這是一個(gè)真實(shí)而感人的故事。課文圍繞戰(zhàn)象嘎羧講了哪些感人的場(chǎng)面呢？快速瀏覽課文， 回顧文章主要內(nèi)容。（課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已經(jīng)到了，便再次披上象鞍，來(lái)到打洛江江畔，緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！?旁刨開一個(gè)坑，莊嚴(yán)的把自己掩埋的故事。）【板書：披戰(zhàn)甲 回戰(zhàn)場(chǎng) 伴戰(zhàn)友】品讀感悟，深入理解今天，我們深入品讀文章。自讀思考：課文中的哪些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？畫出相應(yīng)語(yǔ)句，簡(jiǎn)單批注感受。交流（一）披戰(zhàn)甲，英武豪邁1. 初見戰(zhàn)甲，情緒激動(dòng)交流第七段。指名讀句子。請(qǐng)大家放聲讀一讀，思

3、考：嘎羧的情緒發(fā)生了什么變化?（焦躁不安、安靜下來(lái)、淚光閃閃）請(qǐng)大家把這些詞畫下來(lái)引導(dǎo)質(zhì)疑：嘎羧開始是焦躁不安，見到象鞍卻一下子安靜下來(lái)，淚光閃閃。為什么嘎羧情緒變化這樣 大？這是一個(gè)怎樣的象鞍呢？2. 品讀象鞍，回想往事指名讀第9段請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，這象鞍到底有什么與眾不同之處呢？請(qǐng)大家閉上眼睛，發(fā)揮你的 想象：看著象鞍上殘留的彈洞，看著象鞍上隱隱約約的斑斑血跡，聞著象鞍上混合著皮革、硝 煙、戰(zhàn)塵、血液的奇特氣味，嘎羧仿佛看見什么？還看見了什么？（看到與戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)的場(chǎng)面，看到自己在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的場(chǎng)面）讓我們一起感受這壯觀激烈的場(chǎng)面。（回讀第1段）過(guò)渡語(yǔ)：是啊，這激動(dòng)的場(chǎng)面此時(shí)又重現(xiàn)在它

4、的眼前。它是戰(zhàn)象，一想起這些場(chǎng)面，它 是多么的不平靜啊。請(qǐng)同學(xué)再讀讀這段，看看，從哪些詞語(yǔ)能讀出它的激動(dòng)。指名讀聽到他強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)了嗎？你還從哪些詞語(yǔ)感受到它的激動(dòng)？（一下子安靜下來(lái)、久久地在上面摩挲著、淚光閃閃、久別重逢的老朋友）指名讀3. 披上象鞍，英姿重現(xiàn)是啊，見到象鞍的嘎唆淚光閃閃，重披戰(zhàn)甲的嘎羧什么樣呢？指名讀，請(qǐng)大家都來(lái)讀一 讀。請(qǐng)大家想象一下，披掛上象鞍的嘎羧什么樣呢？試著把你看到的填一填。 補(bǔ)白：嘎羧披掛上象鞍，（）了一股英武豪邁的氣概。（重現(xiàn)了、顯示出、增加、增添、仿佛多了）作者為什么沒有用“增添”，而偏偏用“平添”呢？（因?yàn)楦卖纫郧耙彩怯⑽浜肋~，而不是現(xiàn)在才英武豪邁）平添，在

5、字典中是自然而然地增添。嘎羧披上象鞍，就像退役的軍人重新穿上了軍裝, 無(wú)需任何修飾，那種英武豪邁便自然而生。誰(shuí)來(lái)讀？（二）回戰(zhàn)場(chǎng)，英勇重現(xiàn)繼續(xù)交流感動(dòng)語(yǔ)句。第14段1. 抓關(guān)鍵詞句，品戰(zhàn)象情感久久地凝望、親了又親、震耳欲聾的吼叫、嘎羧難以忘懷過(guò)去，對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)、對(duì)戰(zhàn)友的感情深。過(guò)渡語(yǔ)：是啊，嘎羧不僅看，而且是目不轉(zhuǎn)睛地看，還是目不轉(zhuǎn)睛的看了很長(zhǎng)時(shí)間，它 是多么的不舍啊。誰(shuí)能動(dòng)情的讀讀這一部分。2. 今昔對(duì)比，引導(dǎo)質(zhì)疑伴隨著久久地凝望，伴隨著震耳欲聾的吼聲，嘎羧變成什么樣了？（指名讀）（這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲 壯，驚得江里的魚兒撲剌剌跳出水面。）同學(xué)

6、們還記得平時(shí)的嘎羧什么樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)3、5段：二十多年過(guò)去了，嘎羧五十多歲了。它顯得很衰老，整天臥在樹蔭 下打瞌睡。有一天，嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地睜 開眼睛，朝你看一眼。村民們從不叫它搬運(yùn)東西，它整天悠哉游哉地在寨子里閑逛，到東家 要串香蕉，到西家喝桶泉水。）書中對(duì)嘎羧原來(lái)的樣子描寫的不是很多，老師從原文中摘錄了一段； 課外資料補(bǔ)充：它已經(jīng)50多歲了，脖子歪得厲害，嘴永遠(yuǎn)閉不攏，整天滴滴嗒嗒地淌著唾液；一條前腿 也沒能完全治好，短了一截，走起路來(lái)躓躓顛顛；本來(lái)就很稀疏的象毛幾乎都掉光了，皮膚 皺得就像脫水的絲瓜。而現(xiàn)在（學(xué)生接讀）原來(lái)的嘎羧稀疏的象毛已經(jīng)

7、掉光了，皮膚皺的像脫水的絲瓜，而現(xiàn)在引導(dǎo)質(zhì)疑：愛思考的同學(xué)，讀到這里有什么疑問(wèn)嗎？（為什么嘎羧從衰老變成現(xiàn)在的樣子？）3. 讀寫結(jié)合，走進(jìn)內(nèi)心深處過(guò)渡語(yǔ)：就讓我們走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，聽聽它心底的聲音：教師配樂誦讀它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。來(lái)到了曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的地方，嘎羧 的心里在想些什么呢？（學(xué)生交流）佇立江邊久久凝望，嘎羧思潮起伏，然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石 上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐一一歐一一發(fā)出震耳欲聾的 吼叫。嘎羧的吼聲如此悲壯，你們從它的吼聲中聽出了什么？拿起筆，聯(lián)系著上下文，寫下你心中的感受吧。此時(shí)，你心中懷有怎樣的

8、情感，就請(qǐng)你流瀉下怎樣的文字。學(xué)生動(dòng)筆寫，交流感受。（想念戰(zhàn)友、想再次上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵、想和戰(zhàn)友再次并肩作戰(zhàn)、感謝村民的養(yǎng)育） 是啊，此時(shí)的嘎羧內(nèi)心是多么不平靜的。它的心里是悲傷，更多的是悲壯。（三）伴戰(zhàn)友，英靈不滅時(shí)間一分一秒的流逝，嘎羧離開了打洛江，來(lái)到了埋著80多頭戰(zhàn)象的百象冢，誰(shuí)愿意動(dòng)情地為我們朗誦最后三段？指名朗讀，配樂嘎羧就是這樣默默地把自己和同伴葬在了這里，它的英靈與他的戰(zhàn)友們同在。（四）回讀課文，整體感悟讓我們?cè)賮?lái)回顧一下嘎羧生命的最后一段時(shí)光，文中哪個(gè)場(chǎng)面最令你感動(dòng)？（指名讀人）嘎羧是一頭戰(zhàn)象，所以在臨死前，它什么也不要，但必須披掛上象鞍指名讀第7段嘎羧跛了一條腿走不快，但它一刻也沒有停，走了整整一夜，就是要回到曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方指名讀第14段別的大象都要回到祖先的象冢，而嘎羧卻要陪伴著它的戰(zhàn)友在百象冢長(zhǎng)眠。指名讀 22段再讀課題，升華情感1. 戰(zhàn)象的行為，戰(zhàn)士的情懷作為一頭戰(zhàn)象，看到嘎羧臨終前的所作所為，你有什么感受？你覺得這是一頭怎樣的戰(zhàn)象?四、（不忘使命、重情重義、忠誠(chéng)、英勇等）【板：重情】看到它的行為，你覺得它還僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？（戰(zhàn)士、英雄、有情有義的人） 真了不起，本是一頭戰(zhàn)象，你卻讀出了它是一個(gè)忠誠(chéng)、有情有義的戰(zhàn)士。2. 回顧板書，整理思路3