減負增效讓樂學落到實處

1、減負增效，讓樂學落到實處-淺談多媒體在低年級數(shù)學教學中的運用內容提要： 結合一年級的小朋友注意力差，主要以形象思維為主特點 ，教師利用多媒體課件，進行數(shù)學教學，能創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，化抽象為直觀，促進學生理解數(shù)學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學生感受知識的形成過程，豐富練習形式，提高學生復習效果，搭建教學平臺，讓學生更好的展示自己，實現(xiàn)生活再現(xiàn)，有效地降低難度，真正做到減負增效，讓樂學落到實處。關鍵詞：多媒體 低年級 減負增效 樂學一年級的小朋友注意力差，主要以形象思維為主 ，若單靠老師繪聲的講解，效果肯定不怎么好，但利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特

2、點，制做系列輔助教學課件，就能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，有效地減輕學生學習負擔和心理負擔，激發(fā)學生的學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學的單調模式，讓樂學落到實處。下面，本人就此根據(jù)自己的理解和實踐提幾點看法。 一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣由于一年級學生具有好玩、好動、注意時間短、持久性差等特點，往往影響課堂學習效果。因此，利用多媒體輔助教學的課件不僅可以用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統(tǒng)的教學方法和學習方式，有利于調節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生觀察、探究，有利于提高課堂教學效率。例如：我在教一年級

3、下冊的“找規(guī)律”時，為了在新課一開始，讓學生產生新奇感，啟動思維；同時也為分散教學難點，我制作了形象逼真、色彩清晰的紅綠燈的課件。上課開始時將它映出后，老師讓學生觀察課件上的圖，并讓學生說出日?？吹降募t綠燈，學生說出了交通崗上的紅綠燈，并說出了綠、黃、紅燈總是依次的變化。這時老師接著說：“像這樣，按一定順序重復排列叫有規(guī)律，今天我們一起找規(guī)律”。這樣的教學導入，不但突破概念形成過程中的難點，而且激發(fā)了學生的學習興趣。二、實現(xiàn)生活再現(xiàn)，有效地降低難度低年級的孩子好玩，理解能力不強，特別是學習“數(shù)學廣角”這部分的知識時，光憑老師的一張嘴，學生理解難以透徹的，如果利用多媒體課件，把生活中的一些常見的

4、情景再現(xiàn)在學生面前，那效果就截然不同。例如：我在教學一年級下冊“找規(guī)律”時，我把學生過“六一”兒童節(jié)時，部分班級有規(guī)律的教室布置情景拍下來，學生一下子情趣高漲，在老師靈動的點撥下，輕松地找到規(guī)律，習得知識。三、化抽象為直觀，促進學生理解數(shù)學知識小學數(shù)學學科的特點是抽象、概括，而小學生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱,他們的年齡特點是容易接受直觀形象的事物，因此，合理恰當?shù)剡\用多媒體輔助教學，既能加強直觀，又有利于抽象概括，同時還可以有效地避免厭學情緒、減輕學生過重的學習負擔和心理負擔，讓學生始終保持興奮、愉悅、渴求知識的心理狀態(tài)。這對于優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學起著重要的作用。尤其表現(xiàn)在小

5、學生由于受年齡特征和生活實踐的制約，往往對于一些數(shù)學概念，無法通過文字來有效地理解，此時利用多媒體為學生鋪路搭橋，逐步降低思維難度，可以很容易的幫助學生理解概念。例如：在教學“認識時間-幾時幾分”時，我事先制作了課件，課件上有一個大鐘表，上面的大格和小格都顯示的很清楚，點一下運行，時針、分針同時走動，點一下暫停，可讓學生讀出鐘表上的時間，也可拖動分針自動轉動，讓學生明白，分針走一小格是一分鐘，分針走一圈，時針走一大格，這樣形象、生動地讓學生對時間-幾時幾分有了深刻的認識。四、豐富練習形式，提高學生學習效果傳統(tǒng)的數(shù)學練習只是數(shù)字與文字的組合，形式單一，內容枯燥，學生易產生厭惡心理。運用多媒體形、

6、聲、光、色的綜合優(yōu)勢，恰當、適量地設計一些生動、有趣的游戲型開放式練習，讓學生輕松自如的積極參與，在游戲中對新知進行強化鞏固，起到事半功倍的效果。例如：我在教學“兩位數(shù)加（減）一位數(shù)”時，我在學生探究新知后，利用多媒體顯示出幫老奶奶“摘蘋果”的畫面，樹上結了許多寫有算式的大蘋果，樹下有3個竹筐，筐上寫有答案。然后請學生用鼠標來幫老爺爺“摘”蘋果，如果點擊對了，那個蘋果就會掉到筐中，老奶奶會說：“你真棒，繼續(xù)努力！”如果點錯了，蘋果就不會掉下來，老奶奶會說：“不要灰心，再好好想想。”像這樣利用多媒體設計具有趣味性的練習，學生不僅不會感到練習是負擔而產生厭煩情緒，而且還會懷著濃厚的興趣積極主動地完

7、成練習，從而達到鞏固新知的目的。借助多媒體還可進行高密度知識傳授，對信息進行優(yōu)化處理。它利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段，不僅容量大、速度快、效果也更好。復習練習課中由于課內外時間總量是有限的，超量過度訓練，讓學習差的學生為完成作業(yè)而疲于奔命，只能就事論事，無暇顧及有效地反省。也會使學習好的學生長久地停留在此階段，客觀上延緩了上升的速度。教師在課前把復習、練習的知識制成課件，采用多媒體教學，它收入的信息多、快，節(jié)省了時間。 五、搭建教學平臺，讓學生更好的展示自己小學生很喜歡表現(xiàn)自己，總想把自己的成果與同學分享。得到同學的認可覺得好高興。如：我在教學“數(shù)的組成”時，讓學生用小棒擺出35，看誰最快，并且要老師一眼就能看出來，有的同學是一根一根數(shù)的，有的同學是先拿3捆，再擺出5根，于是我就請擺得快點孩子到講臺旁邊的電腦展示臺展示擺的過程，這樣利用榜樣的示范，其他孩子一下就學會了。我再讓學生擺出49，誰先擺好誰就上臺展示，這樣孩子們的學習積極性也隨著提高了?？傊?，現(xiàn)代教育思想指導下的數(shù)學課堂教學，應是以學生發(fā)展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以多媒體為支撐，通過學生自主探究，合作研討，主動