身邊的師德典范

1、身邊的師德典范有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩?lái)闡釋這“托”的含義。做為一名人民教師，愛學(xué)生，是教好書的前提。對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，將點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。正因?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生要有更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。陳老師，正是這樣一位把全部的愛心投入到教育事業(yè)的的教師。陳老師熱心班主任工作，在她眼中沒有調(diào)皮的學(xué)生，只有可愛的孩子。在孩子的心目

2、中，陳老師是女神的化身。她對(duì)學(xué)生真是關(guān)愛有加，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向她傾訴，她就會(huì)很耐心地傾聽學(xué)生的訴說，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，她也會(huì)耐心地指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，她從不放棄一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗龕勖恳晃粚W(xué)生。班級(jí)里調(diào)皮搗亂的學(xué)生，陳老師總耐心地教導(dǎo)，幫助他們明白道理，改正錯(cuò)誤。由于學(xué)校地處農(nóng)村，許多家長(zhǎng)外出打工，陳老師所在的班級(jí)“留守兒童”超過了班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半。父母把孩子留給年邁的爺爺奶奶，外公、外婆或親友照看。因此使得這些“留守兒童”更需要關(guān)愛。唐老師對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心

3、靈，真正讓他們感受到老師在時(shí)刻關(guān)注著他們。學(xué)生明月因父母常年在外打工，無(wú)暇照顧她，她而被托寄在外婆家，外婆年老隔代教育力不從心，一段時(shí)間劉某的思想受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動(dòng)。陳老師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過各種渠道了解狀況，與之親近。“精誠(chéng)所至，金石為開”，在用真心交流后，明月的思緒恢復(fù)平靜，她又回到了正確的軌道上。關(guān)愛留守兒童，幫扶解困，班上有個(gè)小男孩叫張恒，這個(gè)小男孩性格孤僻，和同學(xué)相處時(shí)卻很暴利，通過了解，伍杰的家住在偏遠(yuǎn)的村子，走將近1個(gè)多小時(shí)的路才到學(xué)校，父母外出打工，張恒只好跟著爺爺，張恒也因?yàn)閴木车钠鹇渥兊眯愿窆缕Ч之??？吹竭@個(gè)可憐的孩子陳老師哭了，后來(lái)經(jīng)過和張恒的爺爺溝通，陳老師承擔(dān)起了伍杰的學(xué)校的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，還常常帶他到自己的家里玩，就像姐姐一樣和他相處溝通。關(guān)愛無(wú)邊，親情漫漫，陳老師用愛心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。這就是我身邊的師德榜樣陳老師。我不敢說我十分熱愛這份工作，我更不敢說我為