小學(xué)低年級(jí)閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一教學(xué)目的： 1、會(huì)寫(xiě)一段話到會(huì)寫(xiě)一篇文章。 2、剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作，不要要求的太高，那怕沒(méi)有什么精彩的詞語(yǔ)，語(yǔ)句通順，條理清楚，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。只要孩子自信了，興趣提高了，孩子自然就能把文章寫(xiě)得精彩。三年級(jí)的孩子正處在詞語(yǔ)初步的積累時(shí)期，作為家長(zhǎng)平時(shí)就要多引導(dǎo)孩子看書(shū)，看新聞，積累詞語(yǔ)，常用的歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，名言等，甚至有意義的歌詞都能潛移默化的引導(dǎo)孩子，這樣孩子知識(shí)豐富了，思路就拓寬了，慢慢地修辭方法也會(huì)用到了。3、寫(xiě)日記，寫(xiě)最觸動(dòng)自己的事情，可以是高興、可以悲傷。一句話也行，貴在堅(jiān)持。4、摘好句，最喜愛(ài)的書(shū)中，最喜歡的句子，可以是動(dòng)作，可以是神態(tài)，甚至可以是一句搞

2、笑的話。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 學(xué)會(huì)情景交際，會(huì)分段，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、 從閱讀中積累詞句并學(xué)會(huì)運(yùn)用在自己的文章里。3、 養(yǎng)成每日摘抄好文或?qū)懭沼浀牧?xí)慣。教學(xué)安排： 一、課程引導(dǎo) 1、有誰(shuí)知道寫(xiě)人的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？按照什么順序?qū)懀?、你熟悉的一個(gè)人，什么樣子的？ 3、什么時(shí)候？在哪里？發(fā)生一件什么事？ 4、事情過(guò)程中出現(xiàn)什么狀況？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？） 5、事情結(jié)果如何？或通過(guò)這件事對(duì)這個(gè)熟悉的人的認(rèn)識(shí)？（可愛(ài)、嚴(yán)厲、馬虎、急躁）小結(jié)：取題目：根據(jù)你要寫(xiě)的事情取題，題目要小，要具體。比如妹妹買(mǎi)裙、“健忘”的.同學(xué)、讓我透不過(guò)氣的爸爸4、 根據(jù)這些問(wèn)題，在班內(nèi)或家里、社會(huì)上

3、找一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。 5、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。二、集體交流 1、請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。2、把選出來(lái)的拿到講臺(tái)上來(lái)講一講，展示一下，并說(shuō)明為什么成功，為什么不成功。 三、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫(xiě)好印象深刻的人 寫(xiě)人，首先要抓住人特點(diǎn)。 要有具體的事。 描寫(xiě)要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)，不能只敘事，還要有語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、外貌、心理活動(dòng)等描寫(xiě)。 注意用詞。 三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)兩大類(lèi)。標(biāo)號(hào)包括：書(shū)名號(hào)、括號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)。點(diǎn)號(hào)包括：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)。2、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)占一個(gè)字的位置，不能出現(xiàn)在一行之首，最后一格

4、有字時(shí)，可放在最后一格的外面。引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前一半不在一行之末，后一半不在一行之首。破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開(kāi)，連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。3、逗號(hào)：用于句子中需強(qiáng)調(diào)的部分、異動(dòng)的部分。 例：我們看得見(jiàn)的星星，絕大數(shù)是恒星。問(wèn)號(hào)：用于有疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子末尾。疑問(wèn)句和反問(wèn)句。例：你是足球明星? 今年暑假你是去北京，去上海，還是去深圳? 他就是羅納爾多第三?小小羅? “應(yīng)該付你多少錢(qián)，先生?” 冒號(hào)：句子內(nèi)部標(biāo)點(diǎn)，用在句子內(nèi)提示性話語(yǔ)后的停頓。 例：(1)他客氣地說(shuō)了一聲“請(qǐng)坐”，便走了出去。(2)紀(jì)念碑上刻著“辦學(xué)功績(jī)，永垂青史”八個(gè)大字。(非提示性話語(yǔ))(3)紫禁城

5、有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。(總分)引號(hào)：標(biāo)明行文中直接引用的話語(yǔ)；標(biāo)明需要著重論述的對(duì)象或有特殊含義的詞語(yǔ)；表示否定或諷刺的話語(yǔ)。 例：(1)諸葛亮在誡子書(shū)中說(shuō)：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?2)“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”是培根的名言。(引用語(yǔ)是組成部分) 括號(hào)：用于行文中注釋性的話語(yǔ)。 書(shū)名號(hào)：標(biāo)明書(shū)名、篇名、歌曲名、報(bào)刊名等。 例：老鼠愛(ài)大米是一首網(wǎng)絡(luò)歌曲。(歌曲名)頓號(hào)：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。 例：我訂閱了語(yǔ)文學(xué)習(xí)、收獲、讀書(shū)等雜志。 省略號(hào)：表示行文中省略的話語(yǔ)，或斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)流。并列的詞語(yǔ)，至少先列舉三個(gè)以上后，才可使用省略號(hào)。省略號(hào)不能與“等”“等等”并用。例：

6、這次來(lái)渝的導(dǎo)演有：謝晉、馮小剛、張藝謀(三個(gè)以上)破折號(hào)：表解釋說(shuō)明、話題突轉(zhuǎn)、聲音延長(zhǎng)、事項(xiàng)的列舉分承。例：l我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。四、范文我最熟悉的一個(gè)人（爸爸）提起我最熟悉的一個(gè)人，當(dāng)然是我的爸爸。有一次，我們正在上課，突然，“嘩啦啦”，天下起了大雨。“叮零零”，放學(xué)了。同學(xué)們都說(shuō)“怎么回家呢!”老師說(shuō)：“同學(xué)們不用著急，要沉著冷靜，家長(zhǎng)會(huì)來(lái)接你們的。”聽(tīng)了老師的話，大家都安靜了下來(lái)。不一會(huì)兒，就接走了四五個(gè)同學(xué)。我心里想：我的爸爸怎么還不來(lái)呢？心里正想著，突然，我的同學(xué)說(shuō)：“宿華棟，你爸爸接你來(lái)了。”我提起書(shū)包，滿心歡喜的跑了出去

7、?；氐郊依?，我看見(jiàn)爸爸手臂上有個(gè)傷口，就問(wèn)爸爸是怎么弄得，爸爸說(shuō)：“剛才在路上滑到了?！蔽艺鏇](méi)有想到，爸爸為了接我竟弄出這么大的一塊傷口。這塊傷口雖然疼在爸爸的身上，但卻象疼在我的心上一樣。這件事，留在我的記憶深處，怎么也忘不掉。可愛(ài)的小狗外婆家有一只可愛(ài)的小母狗。它的名字叫“豆豆”，它有一身棕黃色的毛。“豆豆”的鼻子很軟，總是瞪著兩只圓圓的大眼睛。一看見(jiàn)我就搖著尾巴跑過(guò)來(lái)舔我的腿和腳。每到大家吃飯的時(shí)候，“豆豆”就會(huì)鉆到桌子底下等著有人喂它吃東西。我把吃掉的肉骨頭給它，它吃的可香了。每次吃過(guò)一塊兒后就抬起頭瞪著圓圓的眼睛望著我，好像在說(shuō)：“小主人，快，再給我來(lái)一塊兒吧?！痹诶牙鸭叶潭痰膸滋?，

8、“豆豆”已經(jīng)和我成為了形影不離的好朋友。我喜歡可愛(ài)的“豆豆”。練習(xí)一：給下面段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“書(shū)蟲(chóng)”王麗她叫王麗 今年10歲 讀小學(xué)三年級(jí) 她有著不大的眼睛 高高的鼻梁 一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴 個(gè)子不大高 別看她胖乎乎的 腦瓜并不笨 靈著呢 朋友們給她起了個(gè)雅號(hào) 書(shū)蟲(chóng) 說(shuō)起這個(gè)綽號(hào) 還有一段來(lái)歷呢 她特別愛(ài)看書(shū) 整天捧個(gè)書(shū)啃個(gè)不停 有一次 都九點(diǎn)了 她還在看 科學(xué)金鑰匙 爸爸再三勸她睡 她不肯 說(shuō) 把這篇文章看完吧 爸爸無(wú)可奈何 只得答應(yīng) 她貪婪地看了第一篇 又津津有味地看起了第二篇 第三篇 竟弄得爸爸在她的床邊睡著了 王麗真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子 練習(xí)二：把句子補(bǔ)充完整1、我們班的同學(xué)在拔河比賽中 。2

9、、 太感動(dòng)人。3、 走起路來(lái)一搖一擺，非?？蓯?ài)。4、蒲公英的花就像 。練習(xí)三：從前，有一個(gè)賣(mài)草帽的人，每一天，他都很努力地賣(mài)草帽。有一天，他叫賣(mài)得十分疲勞，剛好路邊有一棵大樹(shù)，他就把草帽放下，做在樹(shù)下打起盹來(lái)。等他醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身旁的草帽都不見(jiàn)了。抬頭一看，樹(shù)上有很多猴子，每只猴子的頭上，都有一頂草帽。他想到，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，于是他趕緊把頭上的草帽拿下來(lái)，丟在地上。猴子也學(xué)著他，將草帽紛紛扔在地上。賣(mài)草帽的人高高興興地拾起草帽，回家去了。回家后，他將這件奇特的事，告訴了他的兒子和孫子。很多年以后，他的孫子繼承了家業(yè)。有一天，他賣(mài)草帽的時(shí)候，也跟爺爺一樣，因?yàn)槠谠诖髽?shù)下睡找了，草帽也同樣被猴子拿走了。孫子想到也要曾告訴他的辦法，于是他脫下草帽，丟在地上，可奇怪的是，猴子竟然沒(méi)有跟他做，還直瞪著他笑個(gè)不停。后來(lái) 猴子撿起地上的草帽 說(shuō) 開(kāi)什么玩笑 你以為只有你有爺爺嗎 1、你能給文中畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)嗎？ 2、在下面這些詞中，選出四組近義詞。 努力 趕緊 奇特 仿照 趕快 模仿 奇怪 勤奮 （ ）-（ ） （ ）-（ ） （ ）-（ ） （ ）-（ ） 3、這篇短文共有（ ）個(gè)自然段，第1自然段寫(xiě)了什么 4、很多年以后，他的孫子賣(mài)的草帽同樣被猴子們搶走了，這時(shí)他再用爺爺曾經(jīng)用過(guò)的方法為什么就不管用了呢？ （ ） A、那時(shí)的猴子已經(jīng)不愿意模仿人了。