9、《成功》教師導學卡

1、九成功時間：年級：九年級主備人：覃美紅審核人：劉秋蓮學習目標：1、理解文章觀點的獨到和深刻。2、了解文章清晰的寫作思路，學習本文中心突出、層次分明的寫法。3、掌握本文的論證方法。學習重點、難點：掌握本文的論證方法。課時：二課時第一課時學習目標：復習議論文基本常識理解文章觀點的獨到和深刻了解文章寫作思路。課前預習：一、給下列加線字注音：言簡意賅（）煩瑣（）家喻戶曉（）兀兀窮年（）膏油（）闌珊（）憔悴（）_晷()二、解釋下列詞語：言簡意賅：言語簡單而意思概括。賅，完備，概括。明白之至：明白到了極點。之，至至，極點。不期而來：不預定日期就來到了。驀 然：不經(jīng)心地；猛然家喻戶曉：家家戶戶都知道。喻：明

2、白晷：日影，日光。兀兀窮年：一年到頭都勤勉努力課堂學習：一、閱讀課文，找出本文的論題和中心論點。溫馨提示：尋找文章的中心論點有如下方法：a、看標題，有時議論文標題即其中心論點。b、看開頭。開篇點題，開門見山是議論文的常見寫法，因而許多文章的中心論點都出現(xiàn)在 開頭部分。c、看結(jié)尾。一些議論文中，通過擺事實講道理，至文末得出結(jié)論，該結(jié)論即中心論點。d、分析論據(jù)。對于有些隱含的中心論點，需要我們分析文章所用的論據(jù)，看這些論據(jù)為了 證明什么，此處“什么”即中心論點。e、歸納綜合，有時中心論點分解為好幾個分論點，這就需要逐個分析，再綜合歸納。論題 成功之道中心論點 勤奮是成功之道。二、閱讀課文，把握關(guān)鍵

3、句，理清文章思路：第一部分（1 4）:作者談他對成功的理解，并分析成功的三個條件。第二部分（5 10）:指出勤奮是每個人都可以做到的，勤奮是成功的關(guān)鍵。第一層（5 8）:具體分析公式中的“天資“”勤奮“”機遇“三個條件。第二層（9 10）:強調(diào)勤奮是最基本的條件，希望人們能一勤奮的精神治學、工作, 走向成功。三、作者對構(gòu)成成功的條件所持的觀點：天資：人與人之間的天資是不相同的勤奮：如果不勤奮，天資再高也無用機遇：機遇是存在的，而且有時候影響極大四、作者的結(jié)論（中心論點）：無論是治學或是干事業(yè)，都不能依賴天資和機遇，只有通過勤奮，才能走向成功。第二課時學習目標：掌握本文的論據(jù)及論證方法。一、 小

4、組討論，完成以下問題：1 、找出文中的事實論據(jù)： A. 囊螢 B. 映雪 C. 懸梁 D. 刺股 2、找出文中的道理論據(jù)：引用名言3、作者分析天資 +勤奮+機遇 =成功，運用了哪些論證方法？（請在文中劃出） 天資 ：道理論證法勤奮 ：舉例論證法、引用論證法、正反對比論證法機遇 ：舉例論證法 二、援疑質(zhì)理，各抒己見 :1、作者認為“天資是由天'來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無 能為力”。你有不同的看法嗎？2 、對課文中轉(zhuǎn)引的王國維的“境界說”，你是怎樣理解的？三、探究練習：以下材料，可以證明什么觀點？ 探究練習一： 材料一：電視劇我的太陽中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所

5、成就，不僅天天苦練，而 且到 35 歲還不愿生孩子， 搞得婆媳關(guān)系很緊張， 寧肯離婚也不讓步。 可是她專業(yè)成績平平， 一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的， 她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。探究練習二：材料一：王安石傷仲永一文中的方仲永， 5 歲時就認識書寫工具， 7 歲就能指物作詩。 鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。 其父覺得有利可圖， 便拉著他到處賺錢， 不讓其學習， 結(jié)果到 20 歲時“泯然眾人”。材料二：據(jù)青年博覽刊載，少年大學生錢某， 12 歲時就會微積分，被認為是神童，進 入合肥科技大學學習。

6、平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸 說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，恨賦、別賦膾炙人口， 晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。探究練習三材料一：凡爾納是法國 19 世紀著名的科幻小說家， 自從他 35 歲那年發(fā)表第一部科幻小說起， 平均每年有 2到 3部作品問世， 是世界第一流的多產(chǎn)作家。 然而他的第一部科幻小說 氣球 上的星期五完稿后，先后寄了 15 家出版社，都被退了回來。凡爾納一氣之下，準備付之 一炬時，他的妻子一把奪過，勸他不要灰心， 再試一次。 第 16 家出版社的經(jīng)理

7、赫哲爾讀后，極為欣賞，不但決定立即出版，而且還與他訂了一個為期 20 年的合同，他的科幻小說很快 風行全球。材料二：著名喜劇演員卓別林在一次臨時安排的特別演出中， 顯示了他卓越的藝術(shù)才能。 那 時他才 5 歲，當喜劇演員的母親在演出里嗓子突然啞了， 她不得不離開舞臺。面對一片混亂， 有人建議讓卓別林上臺代替母親表演。 5 歲的卓別林面對燦爛的為桃和擠滿劇場的觀眾，無 拘無束地唱了一首歌，接著又 說又唱又舞，表演了幾個節(jié)目，后來情不自禁地學著母親沙 啞的嗓音唱歌，得到了觀眾熱烈的掌聲。 正是這次偶然的機會， 決定了卓別林今后的生活道 路，成為杰出的電影表演藝術(shù)家。探究練習四： 材料一：我國數(shù)學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨 3 點起床學外語，同時 每天去圖書館。有 3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人， 但全神貫注的陳沒有 聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學大師。 材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放 一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈， 水撩在地板上積少成多， 漏到樓下房東家里卻渾 然不知。四、