《六國論》導(dǎo)學(xué)案1

1、六國論導(dǎo)學(xué)案第一節(jié)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累重要的文言實(shí)詞、虛詞，掌握文學(xué)常識(shí)和表現(xiàn)手法。 2理清內(nèi)容文章結(jié)構(gòu)。結(jié)合作家作品與寫作背景深入理解作者寫作目的。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞，掌握文學(xué)常識(shí)和表現(xiàn)手法。 2探究問題，深入理解作者寫作目的。【預(yù)習(xí)案】【文學(xué)常識(shí)】1. 蘇洵（1009 1066） ，字明允，自號(hào)老泉 （ 蘇洵家有老人泉，梅堯臣曾為之作詩，故自 號(hào)） ，眉州眉山 （現(xiàn)在四川眉山 ）人，北宋著名散文家。據(jù)說 27 歲才發(fā)憤讀書， 經(jīng)過十多年的 閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉祐元年 （1056） 帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京 （ 現(xiàn)在河南開封 ） ， 以所著文章 22 篇（ 幾策二篇、

2、 權(quán)書十篇、 衡論十篇 ）謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽 修很賞識(shí)這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、 劉向相媲美，于是向朝廷推薦。 一時(shí)公卿士大夫爭(zhēng)相 傳誦，文名因而大振。嘉祐三年，仁宗召他到舍人院參加考試，他推托有病，不肯應(yīng)詔。嘉 祐五年，授職秘書省校書郎，后為霸州文安縣主簿。參與修纂禮書太常因革禮一百卷， 書成不久即去世，追贈(zèng)光祿寺丞。蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過” 。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明， 論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其 子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇” ，并將他們父子三人合稱“三蘇” ，均列入唐 宋散文八大家。著有嘉

3、祐集十五卷。 六國論是權(quán)書十篇的第八篇，原題為六 國，課文從通行選本標(biāo)題為六國論 。解題：六國，指戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國家。秦國本來 是個(gè)弱小落后的國家， 經(jīng)過商鞅變法的徹底改革， 逐漸強(qiáng)大起來，積極向東方發(fā)展， 奪取六 國的土地。六國也曾“合縱”對(duì)抗秦國，但各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，被秦 國“遠(yuǎn)交近攻”瓦解，相繼滅亡。論，是古代常用的一種文體，分為兩種：(1) 政論：主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見解和主張。(2) 史論：通過評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國借鑒。 本文屬于一篇史論敘述評(píng)論歷史事實(shí)、總結(jié)歷史教訓(xùn)、諷喻時(shí)政。 2給下列加點(diǎn)的字注音

4、。率() 賂( ) 秦邪暴() 霜露思厥 () 先祖父洎 ( )牧以諂 () 誅為 () 國者無使為( )積威之所劫 ()【文本研讀】( 一 ) 速讀課文，理清情節(jié)結(jié)構(gòu) 1、根據(jù)議論文的特點(diǎn)，理清本文思路并概括各部分內(nèi)容。2、本文的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？( 二 ) 細(xì)讀課文，結(jié)合注釋口譯全文。筆譯任意一段?！咎骄堪浮?北宋的蘇詢?yōu)槭裁搓P(guān)心六國的滅亡，除了對(duì)歷史的偏愛外，還有沒有深層的原因？ 2本文是怎樣借古諷今的？而又如何切中時(shí)弊？【訓(xùn)練案】1解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞在各句中的意義。(1) 得：秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。 此言得之 戰(zhàn)敗而亡，誠不得已 君為我呼入，吾得兄事之(2) 勢(shì)：有如此之勢(shì)，而為

5、秦之積為之所劫 其勢(shì)弱于秦 桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)(3) 兵：非兵不利，戰(zhàn)不善 而秦兵又至矣 斯用兵之效也(4) 亡：諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者 是故燕雖小國而后亡 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？ 亡羊補(bǔ)牢暴：暴霜露，斬荊棘 暴秦之欲無厭 暴虎馮河 一暴十寒 2解釋下列重點(diǎn)虛詞在文中的含義。(1) 或：或曰：六國互喪，率賂秦耶？ 馬之千里者，一食或盡粟一石 或以為死，或以為亡 則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量(2) 以：秦以攻取之外 以有尺寸之地 舉以予人 不賂者以賂者喪 以地事秦 洎牧以讒誅 至丹以荊卿為計(jì) 以賂秦之地封天下之謀臣 以天下之大，而從六國破滅之故事 日削月割，以

6、趨于亡(3) 始：燕趙之君，始有遠(yuǎn)略 至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉3翻譯下列句子，注意其中“者”的用法：(1) 為國者無使為積威之所劫哉！(2) 誰為大王為此計(jì)者？(3) 今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。(4) 亞父者，范增也。(5) 或異二者之為，何哉？我的收獲:第二節(jié)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 掌握一詞多義、古今異義、詞類活用與特殊句式等。2學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C手法和語言生動(dòng)、氣勢(shì)充沛的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】掌握一詞多義、古今異義、詞類活用與特殊句式等。熟讀課文，背誦課文?！绢A(yù)習(xí)案】【名句填空】六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善， 。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰： "六國互喪，率賂秦耶？ ”曰：“,不能獨(dú)

7、完。故曰，?！比粍t諸侯之地有取勝， ,侵之愈急，故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。嗚呼！ ；并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)， 日削月割，以趨于亡。!夫六國與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之 大，是又在六國下矣?！疚谋狙凶x】1 齊讀課文一二段思考：(1) 文章開頭提出了什么樣的中心論點(diǎn)？(2) 又設(shè)立了哪兩個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證？(3) 作者開頭這樣寫有何作用？2 自由誦讀第二段思考：(1) 本段從哪個(gè)方面論證六國破滅的原因？(2) 作者是如何論證這一觀點(diǎn)的？3 自由誦讀第三段思考:(1) 本段從哪個(gè)方面論證六國破滅的原因？(2) 作者是如何論證這一觀點(diǎn)的？4自由

8、誦讀第四、五段思考：(1) 哪一句是對(duì)歷史教訓(xùn)的總結(jié)？(2) 哪一句點(diǎn)明了寫作意圖？(3) 本文主要運(yùn)用了什么手法？結(jié)合背景思考作者真實(shí)的寫作意圖？【探究案】1、本文的論證有何特點(diǎn)？2、本文語言表達(dá)有和特色？【訓(xùn)練案】1解釋下列各詞在句中的含義。(1) 非：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。 實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢 謫戍之眾，非抗于九國之師也(2) 與：與嬴而不助五國也 夫六國與秦皆諸侯 較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者 則與斗卮酒(3) 猶：以地事秦，猶抱薪救火良將猶在(4) 終：終繼五國遷滅惜其用武而不終也(5) 向：向使三國各愛其地 并力西向 沛公北向坐，張良西向侍 向吾不為斯役，則久已病矣 向晚意不適，驅(qū)車登古原(6) 相：當(dāng)與秦相較 狼不敢前，眈眈相向 王侯將相寧有種乎 伯樂相馬2古今異義(1) 與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍：(2) 思厥先祖父：(3) 可謂智力孤危：(4) 而從六國破亡之故事：(5) 至于顛覆，理固亦然(6) 猶有可以不賂而勝之之勢(shì)(7) 剌客不行，良將猶在(8) 然后得一夕安寢3詞類活用(1) 蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完：(2) 義不賂秦：(3) 日削月割，