3篇中學(xué)“雙減”工作典型案例典型做法和雙減經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

1、下載word可直接編輯3篇中學(xué)“雙減”工作典型案例典型做法和雙減經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)目錄篇一中學(xué)“雙減”工作典型案例1一、陽光體育強(qiáng)體魄1二、科技創(chuàng)新促發(fā)展2三、愛心社團(tuán)樹新風(fēng)2四、藝術(shù)熏陶增才氣2五、學(xué)科輔導(dǎo)促提升3篇二、學(xué)校落實(shí)“雙減”典型案例3篇三、學(xué)校落實(shí)“雙減”政策匯報(bào)材料9篇一中學(xué)“雙減"工作典型案例實(shí)驗(yàn)中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家“雙減”政策要求，統(tǒng)籌謀劃，全面部署，以全面提升課后服務(wù)質(zhì)量為抓手，有序?qū)嵭姓n后服務(wù)“5+2”模式，確?！半p減”工作落地見效。新學(xué)期以來，學(xué)校充分挖掘校內(nèi)資源，創(chuàng)新引進(jìn)校外資源，本著“學(xué)生自愿、自主申報(bào)、內(nèi)容多元、積極服務(wù)”的原則，開發(fā)了體育鍛煉、科技創(chuàng)作、閱

2、讀輔導(dǎo)、藝術(shù)培養(yǎng)、紅色教育、德育成長、特長發(fā)展等多元課程，開展了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了文化學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。一、陽光體育強(qiáng)體魄為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間開展籃球、排球、羽毛球、田徑訓(xùn)練、集體跑操等體育活動(dòng)，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)釋放一天的學(xué)習(xí)壓力，有效促進(jìn)身體負(fù)能量清零，做到勞逸結(jié)合。二、科技創(chuàng)新促發(fā)展為激發(fā)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識，本學(xué)期學(xué)校課后服務(wù)增設(shè)了“科技創(chuàng)新欄目一一水火箭兵團(tuán)”校本課程。學(xué)生通過廢物二次利用，將礦泉水瓶等材料制作成可以騰空起飛的“水火箭"，把課本知識搬到現(xiàn)實(shí)生活中，讓航天夢從這里起航。三、愛心社團(tuán)樹新風(fēng)學(xué)校成立了愛心社團(tuán)

3、。社團(tuán)成員在老師的帶領(lǐng)下積極參加各種志愿服務(wù)活動(dòng)，在幫助他人的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我教育，如愛惜糧食、珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、孝敬父母等。思想品德教育與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合，提升學(xué)校德育工作成效。四、藝術(shù)熏陶増才氣學(xué)校開設(shè)了一些藝術(shù)熏陶課程，如素描、水彩畫、合唱、手工制作、茶藝、象棋、圍棋等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，增長才藝，提升氣質(zhì)。五、學(xué)科輔導(dǎo)促提升為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助家庭解決看護(hù)難題，積極回應(yīng)社會(huì)訴求，提升老百姓對教育的獲得感和滿意度，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校精心開展了學(xué)科類課后服務(wù)和暑期托管服務(wù)，并積極探索工作日晚自習(xí)課后托管服務(wù),有效緩解了家長輔導(dǎo)難和看護(hù)難問題。落實(shí)“雙減”不

4、遺力，作業(yè)減量不減質(zhì)。多元活動(dòng)課程和精心課后服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生精神生活，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家庭焦慮。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在探索推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的道路上，邁出了新的堅(jiān)實(shí)步伐。篇二、學(xué)校落實(shí)“雙減”典型案例案例一、重慶市分學(xué)科精細(xì)化指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施。重慶市充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)作用，研制印發(fā)了義務(wù)教育階段語文等12個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見（以下簡稱指導(dǎo)意見），涵蓋小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等12個(gè)學(xué)科，從“總體目標(biāo)”“具體要求”“實(shí)施建議"三個(gè)方面提出了指導(dǎo)。指導(dǎo)意見遵循堅(jiān)持方向指導(dǎo)、規(guī)范指導(dǎo)、

5、質(zhì)量指導(dǎo)的原則，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與典型性的結(jié)合、多樣性與開放性的結(jié)合、自主性與指導(dǎo)性的結(jié)合，具有體現(xiàn)全面系統(tǒng)、注重落實(shí)有效、強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新的特點(diǎn)。指導(dǎo)意見對指導(dǎo)全市義務(wù)教育階段學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理，提升育人質(zhì)量起到積極推動(dòng)作用，得到廣大師生和家長的一致認(rèn)可。二、江西省“智慧作業(yè)”為落實(shí)“雙減”提供技術(shù)賦能。江西省依托“贛教云”平臺建設(shè)“智慧作業(yè)”系統(tǒng)，以減輕師生負(fù)擔(dān)和不改變學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、教師批改習(xí)慣為前提,將光學(xué)掃描識別、云題庫、人工智能、大數(shù)據(jù)分析等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生日常紙質(zhì)作業(yè)中，利用點(diǎn)陣筆、髙拍儀、高速掃描儀及學(xué)生自主歸集等方式動(dòng)態(tài)采集學(xué)生每日作業(yè)學(xué)情，即時(shí)生成每個(gè)學(xué)生專屬的錯(cuò)題集，免費(fèi)為學(xué)生精準(zhǔn)

6、推送錯(cuò)題微課視頻、舉一反三試題。組織全省教研員、電教系統(tǒng)人員和中小學(xué)名師共同研發(fā)錄制成體系的作業(yè)解析微課，學(xué)生在家中可通過電視大屏觀看錯(cuò)題微課，鞏固提升學(xué)習(xí)效果?！爸腔圩鳂I(yè)”系統(tǒng)根據(jù)教師布置的作業(yè)范圍、學(xué)生學(xué)情大數(shù)據(jù)，自動(dòng)挑選適應(yīng)各層次學(xué)生能力的作業(yè)題目，實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無效性作業(yè)。三、山東省濰坊市建立作業(yè)管理長效工作機(jī)制。濰坊市研制作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則優(yōu)秀作業(yè)十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)評改十條策略等文件，對作業(yè)管理提出明確要求。將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教師全員培訓(xùn)、常態(tài)學(xué)科教研范疇,充分發(fā)揮“名師工作室”平臺作用，以學(xué)科教研組為基本單位，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)研討力度，重點(diǎn)研究作業(yè)的育

7、人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計(jì)等，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平。立足“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”，實(shí)施市、縣、校、師四位一體資源共享，整合各校優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)資源，建立作業(yè)資源庫，利用教育云平臺設(shè)置作業(yè)資源共享平臺，實(shí)現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享。建立作業(yè)公開公示制度，提倡開設(shè)“作業(yè)超市”，布置“作業(yè)自助餐”，根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)分層作業(yè)，不同學(xué)生可選擇完成不同內(nèi)容和數(shù)量的作業(yè),滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。四、山東省青島市嶗山區(qū)依托信息技術(shù)優(yōu)化作業(yè)管理。嶗山區(qū)充分利用原有信息化軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，統(tǒng)籌建設(shè)“課堂教學(xué)云平臺"，利用信息技術(shù)優(yōu)化作業(yè)管理，科學(xué)設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，通過人工智能校本作業(yè)本，實(shí)現(xiàn)分層、個(gè)性化

8、布置作業(yè)，做到精準(zhǔn)到校、精準(zhǔn)到班、精準(zhǔn)到人，同時(shí),建設(shè)“中小學(xué)作業(yè)監(jiān)管平臺”，做好教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性數(shù)據(jù)和全要素?cái)?shù)據(jù)采集，基于大數(shù)據(jù)分析、學(xué)生能力系數(shù)和作業(yè)完成時(shí)間推送個(gè)性化作業(yè)，在實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上控制好書面作業(yè)總量，并完善作業(yè)結(jié)果運(yùn)用，綜合發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進(jìn)作用。五、北京市西城區(qū)推行點(diǎn)“餐”到校豐富課后服務(wù)內(nèi)容。秋季開學(xué)后，西城區(qū)教委整合12家區(qū)屬少年宮、科技館等校外資源，經(jīng)過專業(yè)評估遴選，首批開設(shè)了200多個(gè)課后服務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目，并在部分義務(wù)教育學(xué)校試點(diǎn)。所有授課教師都是專業(yè)教師，“菜單”里的課程既有音樂素養(yǎng)、竹笛、中國舞等清新范兒的“爽口菜”，也有人工智能、機(jī)器

9、人編程等科技范兒的“創(chuàng)意菜”，還有朗誦、武術(shù)、剪紙等有滋有味的“傳統(tǒng)菜未來該區(qū)將漸漸實(shí)現(xiàn)所有中小學(xué)按需“點(diǎn)單"，條件具備的還可以就近到少年宮等場所上門選課，享受更專業(yè)的活動(dòng)空間和設(shè)備。六、西安市高新區(qū)以目標(biāo)責(zé)任制推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。高新區(qū)將抓好“雙減”落實(shí)作為全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的首要任務(wù)。在2021年秋季開學(xué)前夕召開會(huì)議重點(diǎn)部署課后服務(wù)工作，并與各學(xué)校簽訂“雙減”工作目標(biāo)責(zé)任書。五部門聯(lián)合出臺課后服務(wù)工作方案，各學(xué)校結(jié)合校情“一校一策"制訂具體實(shí)施方案，統(tǒng)籌好作業(yè)完成和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，用好每天的“兩小時(shí)與全體教師簽訂“雙減”落實(shí)承諾書，創(chuàng)新管理并妥善解決“雙

10、減”背景下教師“減負(fù)瘦身”和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)問題，為學(xué)生減負(fù)、為老師減壓、為家長排憂。秋季開學(xué)后，課后服務(wù)已實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)?！?+2”全覆蓋，結(jié)束時(shí)間不早于18：30o各校針對不同學(xué)段，課后服務(wù)內(nèi)容和形式也有所側(cè)重，在普遍開展體藝活動(dòng)、課外閱讀、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、作業(yè)輔導(dǎo)等項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，小學(xué)一、二年級側(cè)重手工操作、游戲活動(dòng)等，三至六年級側(cè)重興趣小組、綜合實(shí)踐等，初中階段側(cè)重科技創(chuàng)新、答疑解惑等。七、上海市閔行區(qū)推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下大規(guī)模因材施教的“1258工程”。閔行區(qū)打造1個(gè)垂直服務(wù)的教育云平臺，依托智能教學(xué)和智能學(xué)伴2種應(yīng)用助手開展個(gè)性化教學(xué)，面向?qū)W生、家長、教師、管理者和市民5類用戶提供精準(zhǔn)服務(wù)，聚焦課堂教學(xué)

11、、適性學(xué)習(xí)、課程選擇、校園活動(dòng)、社團(tuán)參與、社會(huì)實(shí)踐、家?；?dòng)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)8項(xiàng)業(yè)務(wù)場景豐富應(yīng)用需求，全面深入推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。區(qū)域從平臺與工具、教師與學(xué)生、場景與環(huán)境三個(gè)維度全面構(gòu)建區(qū)校兩級項(xiàng)目研究圖譜體系，成立項(xiàng)目“管評組”統(tǒng)籌管理指導(dǎo)區(qū)域各學(xué)校開展研究。教師通過平臺開展備課、授課、布置作業(yè)、組織考試、實(shí)施輔導(dǎo)，學(xué)生通過平臺自主學(xué)習(xí)、小組討論、提交作業(yè)。改變了過去上課主要是教師講授，備課組統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)的情況，教師可以輕松實(shí)現(xiàn)課前分析、課中引導(dǎo)、課后跟蹤的差異化教學(xué)。八、江蘇省泰州市海陵區(qū)以學(xué)段銜接為抓手推動(dòng)語文教學(xué)質(zhì)量提升。海陵區(qū)深化教學(xué)改革，統(tǒng)籌各年級、各學(xué)段知識

12、體系,通過“一年級課堂常規(guī)展示”“游戲化拼音教學(xué)"“拼音節(jié)"“多識字，早閱讀”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從幼兒園到一年級的自然過渡、科學(xué)銜接、雙向銜接；通過中年級段“起步作文”示范課、“整本書閱讀"展示課讓學(xué)生課內(nèi)習(xí)得閱讀方法，并遷移運(yùn)用，完整表達(dá)內(nèi)心感受；通過“單元整體教學(xué)”的研究，探索小學(xué)和初中銜接的基本模式和方法，構(gòu)建幼小銜接、學(xué)段銜接的語文教學(xué)體系。九、遼寧省實(shí)行中小學(xué)教師“雙減”工作承諾制。遼寧省在全省中小學(xué)校（含民辦學(xué)校）教師范圍內(nèi)實(shí)行“雙減”工作承諾制，組織開展簽訂承諾書活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與“雙減”工作積極性，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。承諾書要求教師保證

13、遵守教師職業(yè)道德，堅(jiān)決杜絕違規(guī)有償補(bǔ)課行為；保證“零起點(diǎn)"教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為；保證改進(jìn)考試方法，降低學(xué)生考試壓力，堅(jiān)決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅(jiān)決杜絕給家長布置作業(yè)；保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕課上不講課下講。十、黑龍江省全面推行“四零”承諾促進(jìn)陽光均衡分班。黑龍江省在中小學(xué)大力推行入學(xué)“零擇校"、分班“零擇班”、排座“零擇位"、推優(yōu)“零指定”的“四零"承諾,從群眾身邊的操心事、煩心事等“小切口”入手，切實(shí)解決政風(fēng)、行風(fēng)、師風(fēng)等教

14、育生態(tài)“大問題”。新學(xué)期開學(xué)后，全面推行“零擇班”行動(dòng)，堅(jiān)持陽光分班、均衡分班，確保分班過程公開、師資配備均衡、分班結(jié)果隨機(jī)。搭建了全省民辦義務(wù)教育學(xué)校招生服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、政策解讀、網(wǎng)上報(bào)名、志愿填報(bào)、隨機(jī)錄取、線上繳費(fèi)、一鍵分班、公開公示等“一條龍”服務(wù)。學(xué)生報(bào)名錄取后，通過平臺依據(jù)男女比例等因素，進(jìn)行一鍵電腦隨機(jī)分班，實(shí)行全程錄像、視頻直播，并邀請“兩代表一委員”等全程參與，減少人為暗箱操作因素，確保過程公開，結(jié)果公正。實(shí)施以來，贏得社會(huì)普遍贊譽(yù)，第三方調(diào)查評估結(jié)果顯示，群眾對“四零”制度綜合滿意度超過90%。篇三、學(xué)校落實(shí)“雙減”政策匯報(bào)材料金風(fēng)送爽，九月迎新。2021年是教育人

15、不尋常的一年，各項(xiàng)有關(guān)教育的政策紛紛實(shí)施。本學(xué)期開學(xué)以來，為有效落實(shí)和推進(jìn)“雙減”政策，努力踐行省、市、縣“雙減”工作要求，提高思想認(rèn)識，明確責(zé)任任務(wù)，創(chuàng)新工作舉措，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，學(xué)校采取了一系列舉措，落實(shí)“雙減政策開學(xué)初，學(xué)校召開“雙減”工作推動(dòng)會(huì)，全體教師通過學(xué)習(xí)，提高政治站位，統(tǒng)一思想認(rèn)識，深刻理解“雙減”政策的重要性、迫切性，堅(jiān)決貫徹“雙減”工作要求。落實(shí)“雙減”政策，重點(diǎn)減負(fù)不減質(zhì)，這樣才能讓家長放心。一是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。在學(xué)校設(shè)置作業(yè)公示欄，分學(xué)科、分年級統(tǒng)一布置作業(yè)，減輕無效、重復(fù)、機(jī)械記憶的作業(yè)；二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平，充分利用課后服務(wù)輔導(dǎo)答疑、晚自習(xí)等有效時(shí)間，督促學(xué)生完成作業(yè)，晚上回