【同步練習(xí)】《輪椅上的霍金》(蘇教)

1、江蘇教育出版社六年級(jí)（上冊(cè)）'暢言教育用心用情服務(wù)教育 I i 輪椅上的霍金同步練習(xí)合肥市胡燕基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“y。打擾(r a or a o) 撰寫(xiě)(zhu a nchua n)木牌(pa ib d i )工匠(ji a ngji a n) 膜拜(mu m6)鴉雀無(wú)聲(y a ya)二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.深深的（AAB式） 2.高高興興（AABB式） 3.東張西望（含反義詞）三、解釋詞語(yǔ)然后寫(xiě)句子。1.折服: 2.由衷:四、解釋下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。1. 他撰寫(xiě)的科學(xué)著作時(shí)間簡(jiǎn)史在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。2. 報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片靜默。課堂探究1自由讀課文

2、，注意標(biāo)記生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查工具書(shū)，了解詞語(yǔ)的大意。3、再讀課文，想想課文講了一件什么事?4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得哪些做人的道理?當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、給下列句子排序。()風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。()晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。()河邊有個(gè)小村莊。()把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。()河里長(zhǎng)著很多蘆葦。()蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 輪椅上的霍金告訴了我們一個(gè)什么道理?2. 霍金取得了哪些成就?課后能力提升醫(yī)生的心思威廉-格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就

3、醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道:“事故？”“玻璃碎片?！迸∪撕?jiǎn)短地答道。“何時(shí)？”“昨天早晨?！耙烟幚磉^(guò)?“碘酒?！薄斑€痛嗎？”“感覺(jué)血液跳動(dòng)?！苯又窭镄粮裼肿屑?xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘?！百M(fèi)用？”

4、病人最后起身問(wèn)道。（）真令人高興（）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付錢(qián)（）夫人（）為您治病對(duì)我來(lái) 說(shuō)真是一種享受 （）。1. 在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。）?！疤碛图哟住笔侵?. 畫(huà)線的句子中“醫(yī)生的心思”是：（）；“他們”指的是（3. 概括第一自然段的意思。4. 為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受”？參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo): 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“y 。r a ozhu a np aiji a ngm6 y a二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.綠綠的黃黃的黑黑的 2.整整齊齊清清楚楚明明白白3. 有口無(wú)心朝秦暮楚南轅北轍解析：這樣的詞語(yǔ)有很多。如：嫩嫩的、風(fēng)風(fēng)火火、聲東擊西

5、。三、解釋詞語(yǔ)，然后寫(xiě)句子。1.使屈服或服從。觀眾被他精湛的技藝折服了。2.發(fā)自?xún)?nèi)心的，強(qiáng)調(diào)自發(fā)。對(duì)大家的幫助，我表示由衷的感謝。解析：答案不是唯一的，主要考察學(xué)生對(duì)字詞意思的掌握。四、解釋下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.鴉雀無(wú)聲：安靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲音。靜默：不說(shuō)話，沒(méi)有聲音。解析：主要考察的是學(xué)生對(duì)本課字詞的掌握情況，只要學(xué)生填的詞語(yǔ)符合要求即可，不必拘 泥于固定的解釋。課堂探究:略。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練: 一、給下列句子排序。解析：考察學(xué)生對(duì)前后句子的銜接掌握，拓展學(xué)生閱讀。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.每個(gè)人自己都是自己的主宰，而且是唯一的主宰。 你想成為什么人，完全看你自己能不能 主宰你自己。每個(gè)人都有自己存在的意義。2.他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸； 他建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型；他被 選為最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握與理解。課后能力提升:故意把病情2.為了能給更多的人看病”看病時(shí)只想知道那些最重要的情況病人說(shuō)話羅嗦,擴(kuò)大化（意對(duì)即可）3. 威廉格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，不喜歡羅嗦的病人。4. 因?yàn)檫@位女病人說(shuō)話簡(jiǎn)潔，表意清楚。解析：這篇小短文講述了著名的醫(yī)學(xué)家威廉-格里辛格為了給更多的病人治病，希望能夠簡(jiǎn)潔、利索