識(shí)字能力語(yǔ)文教案

1、識(shí)字能力語(yǔ)文教案一、學(xué)習(xí)要求，小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練3識(shí)字能力。1識(shí)字?jǐn)?shù)量要求學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右2識(shí)字質(zhì)量要求（1）會(huì)讀?？吹阶中尉湍茏x準(zhǔn)字音。（2）會(huì)解。能懂字的意思懂得字在詞中的意思。（3）會(huì)寫(xiě)。能認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。（4）會(huì)用。能用大部分學(xué)過(guò)的字組詞，造句、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)、作文。在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。3識(shí)字能力要求識(shí)字能力，主要指獨(dú)立識(shí)字。遇到一個(gè)生字，能做到以下三點(diǎn)：（1）獨(dú)立識(shí)字音。會(huì)運(yùn)用漢語(yǔ)拼音、準(zhǔn)確，快速地準(zhǔn)字音。（2）獨(dú)立記字形。運(yùn)用掌握的漢字及分析字形的方法，找出字形的難點(diǎn)，獨(dú)立記住字形。（3）獨(dú)立解字義。運(yùn)用查字典的方法及結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義的方法，獨(dú)立讀懂字義。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1了

2、解識(shí)字的意義識(shí)字是一個(gè)人學(xué)文化的開(kāi)始，只有識(shí)了字，才能可能學(xué)詞、學(xué)句、讀段、寫(xiě)篇。可以說(shuō)識(shí)字是一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的奠基工程。兒童從小首先發(fā)展的是口頭語(yǔ)言，然后再發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言。識(shí)字是由口頭語(yǔ)言過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)言的橋與船。識(shí)字有利于發(fā)展學(xué)生的思維。識(shí)字要建立音、形、義三因素的聯(lián)系，是復(fù)雜的思維過(guò)程，漢字的象形會(huì)意形聲的規(guī)律使學(xué)習(xí)漢字形成了一種獨(dú)特的思維摸式，利于智力發(fā)展。識(shí)了字，掌握了書(shū)面語(yǔ)言，就能更廣泛接受信息。書(shū)面語(yǔ)言就成為了繼續(xù)學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)的工具，視野會(huì)更開(kāi)闊，對(duì)陶冶情感，培養(yǎng)品質(zhì)，發(fā)展個(gè)性都會(huì)帶來(lái)積極作用。2學(xué)會(huì)識(shí)字方法，提高識(shí)字能力每個(gè)漢字，都應(yīng)該包括音、形、義三個(gè)因素，這三者緊密不可分。學(xué)每個(gè)漢

3、字也就要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。因此了解這三方面的識(shí)字知識(shí)與學(xué)習(xí)方法。（1）讀準(zhǔn)字音，注意同音字的比較。漢字有幾萬(wàn)個(gè)，常用漢字2500個(gè)左右，而普通話(huà)的基本音節(jié)僅有400多個(gè)。這就產(chǎn)生了大量的同音字，它既是祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富之處，也為學(xué)習(xí)帶來(lái)困難，如“風(fēng)、封、豐、瘋、楓、峰、鋒、蜂等字都讀fn，但它們的字形與字義都不同，如亂用，就出現(xiàn)錯(cuò)別字，影響表情達(dá)意。同音字有兩類(lèi)：一類(lèi)是音相同字形不同的字，如“工”與“公”，要結(jié)合詞句從字義和字形上區(qū)別用法。一類(lèi)是音相同形相近的字，如“密”與“蜜”，不僅要從字形上比較，找出它們的細(xì)微差別，更要將它們放到語(yǔ)言環(huán)境中去辨析，如從“大象的四條腿像四根大柱子一樣粗”來(lái)區(qū)別“像”與“象”。（2）多音字要掌握據(jù)詞定音。一字多音也是漢字的一大特點(diǎn)。可以采用組詞練習(xí)，如“數(shù)shù（）（）sh（）（）”、“喝h（）（）hè（）（）”。可以將多音字編入一句分析，如“河面上漂（pio）著一條漂（piào）亮的船?！薄氨常╞èi）上背（bi）孩子。”還有的可以根據(jù)詞性區(qū)別，如“磨”mú（鉛，銅兒，子，板，具，樣）都是名詞；mó（擦，蹭，合，煉，滅，損，牙）都是動(dòng)詞。附部分多音字部1.阿阿羅漢阿姨阿附阿膠2.挨i挨個(gè)挨近ái挨打挨說(shuō)3.拗ào拗口ni執(zhí)拗部1.扒b扒開(kāi)扒拉pá