四下習(xí)作教案部編語文四年級下冊習(xí)作全冊教學(xué)設(shè)計

1、我的樂園教學(xué)目標1. 引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂園，寫出真情實感。2. 引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂園的美好，激發(fā)熱愛生活的情思。3. 互相評價習(xí)作，提出修改建議，修改作文。教學(xué)重點寫出自己樂園的樣子，以及帶給自己的快樂。教學(xué)難點能描繪出自己樂園的樣子。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，體驗游戲。出示動物樂園圖片，看， 動物們在自己的樂園里，生活的多么快樂呀！我們的生活更是充滿了歡樂，你的樂園在哪里呢？今天，我們來寫一篇作文，題目是我的樂園（板書：我的樂園）二、掌握技巧，寫好作文1 . 課本上已經(jīng)給你們提供了一些題目，任由你選擇，你要選擇哪一個？你想怎樣寫呢？（ 1 ）滿是玩具的房間（ 2）班級圖書角（

2、3）自己家的院子4）村頭小河邊的草地（5）我的樂園（6）學(xué)校的籃球（7）爺爺?shù)牟说? .欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛?。我的樂園我家的院子是我的樂園。我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹，在院子的西南方。一棵是玉蘭樹，一棵是櫻花樹。三月是它們最美時的季節(jié)。櫻花開了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在一起，大概在院子里相對得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠處看，就像兩朵巨大的棉花糖。過了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上了一層花色地毯，走上去“沙沙”響，很好聽。院子的東南角是個大池塘，池水清澈見底。底下鋪著一層細沙和一些小石頭。對了，池底還有幾塊磚。它們向來是“微生物”

3、的樂園。掀開磚一看，上面有些不知名的小蠕蟲在爬動。一條金魚和幾條鯽魚在池子里無憂無慮地游動，從來不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡泡，一副不問人間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過一只大河蚌呢！它是棕黑色的，閃著藍光。對于它的到來，我曾經(jīng)非常欣喜，天天來看它?？伤珛蓺?，不久就一命嗚呼了。為此， 我還傷心了很久呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹。它每年大約四月會結(jié)果。每到四月時，爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時候嘴饞了，我還會趁著空檔兒，剝開外皮塞進嘴里，酸酸甜甜，滿嘴生津，自己家種的果樹果然好吃。院子的東北邊，就是關(guān)狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，

4、讓人不勝其擾。這里還有一個破布袋，是我扔給它們當玩具的。結(jié)果那個袋子的碎片被它們拖來拖去，整個院子里隨處可見碎片，真是太不講衛(wèi)生了。更讓人生氣的是，這兩只 “二貨”還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責(zé)罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種種蝴蝶的顏色是淡紫色， 又有點兒藍。當它們把翅膀閉和上時，就仿佛出現(xiàn)了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚兒歡快地游，狗狗悠閑地走。怎么樣？我家的這個院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個巧手媽媽，所有的一

5、切都是媽媽親手布置的哦！我家的院子給了我無窮無盡的快樂，你喜歡我家的院子嗎？3 .結(jié)合例文講解寫作技巧。出示：我的樂園作文寫作技巧樂園是什么樣子的。在樂園里，你最喜歡做些什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？ 寫出真情實感。（板書：樂園的樣子做些什么給“我”的快樂）4 .理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點進行詳細的敘述。 （板書：我的樂園）寫之前仿照課本上的例子，填表格寫一下簡單的提綱。比如上文的提綱如下：村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲鵝群放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞在大自然中自由玩耍，真快樂！我家的院子院子里有玉蘭

6、樹和櫻花樹，有池塘，里面有魚兒、蠕蟲、河蚌。院子里有一條金毛犬?？春w，魚兒游，狗狗走院子給了 “我”無窮無盡的快樂，喜歡自己的院子。5 .教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的不同類型學(xué)生）三、習(xí)作交流，用心修改1 . 大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學(xué)聽吧?。ò鍟鹤x）2 .我還想請幾個同學(xué)大膽起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的建議。指名朗讀自己的作文。（師聽學(xué)生作文情況，及時給予評價和指導(dǎo)。3 .用修改自己的習(xí)作。課堂小結(jié)及拓展延伸四、領(lǐng)悟?qū)懛?，課堂小結(jié)。想一想，怎樣寫好景物一類的習(xí)作？1 . 預(yù)設(shè)： 寫出景物的內(nèi)容，抓住重點景物寫，寫出在景物里做些什

7、么，帶給自己怎樣的快樂，寫出自己對景物的贊美和喜愛之情。2 .小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學(xué)們愉快的笑容，大家在作文的過程中體驗到了樂趣，懂得了寫作的一些技巧。其實，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進行合理的整理，把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的。習(xí)作：我的奇思妙想教學(xué)目標：1 、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。教學(xué)重難點：想象要合理；想象要有新意。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程： 一、開展想象，激趣導(dǎo)入1 、師：同學(xué)們愛看科幻故事嗎？下面請同學(xué)們欣賞一個號稱世界上最

8、短的科幻故事（展示：地球上最后一個人獨自坐在家中，這時，忽然響起了敲門聲）地球上為什么會只有一個人呢？此時你會想象誰來了呢？（學(xué)生交流）同學(xué)們的想象真是豐富而又奇特。2 你還看過哪些科幻故事呢？（ 超人， 誅羅紀公園， 星球大戰(zhàn)，蝙蝠俠）女媧補天是科幻故事嗎？小紅帽呢？（神話是遠古時侯人類改造自然的美好愿望，有點不切實際；童話和科幻都屬于幻想，但他們的區(qū)別在于科幻是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上展開的一種合理想象。）3 、 同學(xué)們看過海底兩萬里嗎？ （出示課件）海底兩萬里是 “科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。他的幻想不是異想天開，都以科學(xué)為依據(jù)，他小說里的很多器械，在當時沒有，但是后來都變成了現(xiàn)實生活中的實

9、有之物。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等，許多設(shè)想非常成功。凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的今天這節(jié)課，我們就張開想象的翅膀，把我們的奇思妙想記錄下來，寫一篇想象作文。（板書：想象作文）3、你知道什么是想象作文嗎？（并不是真實的，而是自己想象出來 的，但是又不能胡思亂想，要注意合情合理）二、自主讀題，明確要求1 、 首先我們看看這次習(xí)作都有哪些具體要求？（老師隨機出示課件。）本次想象作文的內(nèi)容是要求我們寫什么呢？（學(xué)生交流，師板書：我們的奇思妙想，科幻故事）奇思妙想的范圍很廣，上節(jié)口語交際課上，同學(xué)們的交流也很熱烈，讓老師大開眼界，總結(jié)起來大約有這幾方面（板書：未來的衣、食、住、行

10、、）將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車是什么樣子的？請你選擇自己最感興趣一樣?xùn)|西，展開想象。如果要寫科幻故事，可以寫到廣闊的太空，去發(fā)現(xiàn)宇宙的奧秘；可以寫到神秘的海底，去探測豐富的寶藏；可以寫到未來的世界，去感受科技的進步把科幻性和故事性相結(jié)合，才更吸引人。三、例舉題目，拓展思維1 、老師也有自己的奇思妙想，而且還好幾個呢。（老師出示作文題目：吃垃圾的“魚”、 神奇的拐杖、火星客人來我家。 ）2、老師的題目怎么樣？魚為什么加引號？（第一個題目是老師發(fā)明的一個能吃垃圾的機器魚，第二個是寫未來的拐杖，最后一個題目是科幻故事。）那就給你一分鐘時間，給你的奇思妙想擬一個一開始就能抓住讀者眼

11、球的題目，寫在紙上，再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。3、哪位同學(xué)說說你給你的奇思妙想擬了一個什么樣的題目？4、小組四人在一起交流一下怎樣才能把自己的奇思妙想寫的新奇有趣，注意說清它的奇妙表現(xiàn)在哪些方面。小組同學(xué)可以互相提建議，好的建議你可以隨時記在紙上。各小組評出一位想象高手。（獎兩顆星， ）5 哪位想象高手交流一下你的奇思妙想。師：你想說的是哪一個？它的神奇表現(xiàn)在哪些方面？（在說的過程中，注意指導(dǎo)學(xué)生的用詞、表達的句子、普通話的標準與否、想像是否奇妙合理，是否按一定的順序）【激發(fā)其他學(xué)生：你還希望他說的這個東西什么更奇特的功能來嗎？你能根據(jù)這位同學(xué)的要求，再說一說嗎？其他同學(xué)要注意：如果受

12、到他的啟發(fā)又想起了奇特的功能，要及時記下來噢。如果學(xué)生還是不能夠較好地說出，就再仔細引導(dǎo)一下，問一問： 以房子為例你對現(xiàn)在的房子有什么不滿意的地方？希望它能有什么功能呢？你還希望它有什么神奇的功能？一起來想一想啊。比如，我希望它能飛起來；我希望它不用電線，自己就能有電；希望它會變色；不過，要具體說清房子的結(jié)構(gòu)特點，是怎樣就達到這個目標的。這樣的房子有什么好處呢？啟發(fā)學(xué)生的思路，進行合理而奇特的想像?！拷處熃Y(jié)合學(xué)生的交流板書：想像要豐富、內(nèi)容要具體、語句要通順6、再請兩個同學(xué)說說?！緦@幾個同學(xué)及時指導(dǎo)，使這幾個學(xué)生的表達盡可能地完整、富有創(chuàng)造性，在指導(dǎo)中，要對學(xué)生的表達、想像力、合理性等方面進

13、行適時的指點，在不斷的提高的要求中，更完美，其他學(xué)生在聽的時候，可以提出自己的意見和建議，使說的學(xué)生說得更完整，同時自己也在欣賞中學(xué)習(xí)，不斷完善自己的想像，使自己的習(xí)作更完善?！克摹l(fā)揮想象，獨立習(xí)作1 、小結(jié)。聽了這幾個同學(xué)的表達，我相信你自己的想像也一定更成熟， 更神奇了，說不定同學(xué)們今天的奇思妙想可能就是明天的偉大發(fā)明呢。2、那現(xiàn)在就讓我們拿出紙，提起筆，把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。 提筆前先給你的奇思妙想加一個吸引人的開頭，最后還要加上一個完整的結(jié)尾。3 學(xué)生寫作文，老師巡視。4 下課前請一兩名學(xué)生讀自己的作文，老師簡評。習(xí)作：我的動物朋友教學(xué)目標：1 . 觀察了解某種小動物，知

14、道小動物的特點，把外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事等記錄下來。2 .引導(dǎo)學(xué)生通過細心觀察，實踐體驗，激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。3 . 引導(dǎo)學(xué)生通過抓特點、重細節(jié)、表感受、寫聯(lián)想等方式將小動物寫活，并將自己的真情實感表達出來。4 .引導(dǎo)學(xué)生寫整篇文章要講究詳略得當，注意段與段之間的過度。5 .引導(dǎo)學(xué)生修改文章：（ 1 ）語句是否通順。（ 2）描寫是否具體生動。（ 3）文章安排是否合理。課前準備：1. 觀察小動物，做好觀察記錄。2. 觀看小動物的視頻。3. 在學(xué)習(xí)本單元課文的過程中進行有關(guān)小動物的片段練筆。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入回憶第二單元學(xué)過的課文，聯(lián)系實際說說自己喜歡

15、的小動物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）二、欣賞片段，總結(jié)方法這節(jié)課就讓我們通過手中的筆把自己喜歡的動物朋友介紹給大家。板 書課題：我的動物朋友。1 . 在動筆之前，我們先來看幾個片段，大家看大屏幕，小聲地讀一下，想一想，這個片段主要寫了什么？通過片段一總結(jié)出：用抓特點、重細節(jié)、表感受或聯(lián)想的方式描寫小動物。2 .通過學(xué)案進一步了解這一寫作方式。3 .通過片段三了解即使寫“我”和小動物之間的事情，也要用到細節(jié)描寫，也要表達自己的感受和聯(lián)想。三、修改片段練習(xí)兩人互換片段互相修改四、結(jié)束語通過剛才的學(xué)習(xí)和互相修改，相信同學(xué)們已經(jīng)把片段寫的非常生動具體了，但這還不是一篇完整的文章，下節(jié)課我們將

16、學(xué)習(xí)，怎樣連段成文。第二課時一、指導(dǎo)構(gòu)思1 . 擬題這節(jié)課我們要將自己練寫的幾個片段或是觀察卡中記錄的有趣的事情連綴成一篇完整生動的文章。大家看， 我們這一單元的習(xí)作題目是大家可以直接用這個題目，也可以自己定一個更有趣更新穎的題目。給大家一分鐘的時間思考自己的題目，如果現(xiàn)在定不下來，也可以等習(xí)作完成的時候再定。2 .選材有了題目該想具體寫哪些內(nèi)容了，我們可以直接在自己練寫的片段中和觀察記錄卡中選擇兩三個內(nèi)容，連綴在一起。大家現(xiàn)在拿出片段練寫本和觀察記錄卡，選擇一下。3 .謀篇布局A.理解詳略?；貞浀诹n第七課，理解詳略。定出自己詳寫或略寫哪部分。B.注意過渡寫作的時候除了注意詳略得當，我們還應(yīng)

17、該注意什么呢？（從一段到另一段時要有過渡語。）二、仿照例文和課文將作文寫完整下面的時間大家就開始動筆寫，寫之前大家可以先打開書到58 頁，看看小狗“王子”這篇習(xí)作，學(xué)習(xí)一下人家是怎樣寫的。另外，上節(jié)課我們修改好的那個片段可以直接加到適當?shù)奈恢蒙稀＃榱斯?jié)省時間，這一段可以暫時不寫到作文紙上。）三、指導(dǎo)修改1 . 自改都說好文章是改出來的，怎么改呢？有一個好辦法讀， 大聲地讀，反復(fù)地讀，就會發(fā)現(xiàn)自己文章的不足。哪些地方?jīng)]寫清楚？哪個句子不通順？都是我們需要修改的地方。2 .小組內(nèi)評改（視時間取舍）3 .師生共同評改指名讀文，在讀得過程中大家共同提出修改意見。五、結(jié)束語習(xí)作：我學(xué)會了教學(xué)目標：1

18、、所寫的內(nèi)容要真實，是學(xué)生自己經(jīng)歷的、體驗過的，而且是感觸最深的。2、要做到內(nèi)容具體，語句通順，寫出自己的真情實感。教學(xué)重點寫自己的真切體驗和感覺最深的事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，營造氛圍1 、師：同學(xué)們，還記得絕招中的幾個小伙伴嗎？他們個個可都是身懷絕技！三胖憋氣的功夫令人夸贊，二?？辗谋绢I(lǐng)讓人叫好，小柱子練就的乘法速算絕招是令人羨慕。從小到大，你一定也學(xué)會了不少本領(lǐng)吧?誰來大聲地、自豪地告訴大家？（板書： 我學(xué)會了）2、生說自己學(xué)會的本領(lǐng)。然后出示第3 張幻燈片。下面我們來看圖片中的小朋友學(xué)會了哪些本領(lǐng)？二、指導(dǎo)選材，體驗難忘1 、師：剛才，我們舉例了很多小朋友學(xué)會的本領(lǐng)。下面，我們來把

19、這些本領(lǐng)分類一下。勞動方面有今天我們就在這些本領(lǐng)中選擇一件寫下來。首先全班同學(xué)把寫作要求讀一讀（課件出示習(xí)作要求）你覺得要選什么樣的事情來寫？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生如何選材）2、生答。（難忘、有趣、感受深?）?3、師：好，現(xiàn)在我給你們一分鐘時間，打開記憶的大門，用心想一想，學(xué)什么最難忘？把你印象最深的部分細細回味一番。（在靜靜地思考中，收集豐富的寫作素材。）4、生靜思。5、師：想好了嗎？我想請同學(xué)來說一說，你學(xué)會了什么？并把學(xué)習(xí)過程中印象最深的部分簡單的介紹給大家聽，看誰的表達最吸引同學(xué)。（在表達中體驗難忘。）6、那你們還記得這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的？在學(xué)這本領(lǐng)的時候發(fā)生過什么有趣的，讓你特別難忘的事

20、嗎？7、 （ 1 ）比如說我學(xué)會了洗碗，我們看看應(yīng)該怎樣寫。（給學(xué)生看圖片說） 指名說（引導(dǎo)學(xué)生講話，說清楚。）第一幅圖：做讓媽媽欣慰的事就是為什么學(xué)洗碗的原因：老師板書為什么學(xué)（起因）第二到 第四幅學(xué)生說的時候老師板書： 怎么學(xué)會的（經(jīng)過）第五幅：學(xué)會洗碗很開心寫的是學(xué)會以后的心情。教師板書：學(xué)會以后的事（結(jié)果）確定要求：我們要像這位同學(xué)，把自己的動作，表情， 感受， 說清楚，這樣就生動具體了。三、范文引路1 、我們不光會說還不夠，我們要把它寫下來。有一位同學(xué)跟你們一樣，他把自己怎樣學(xué)會洗碗的事情寫下來，讀一讀他是怎么寫的。2、你們說說看，小作者是怎么把學(xué)洗碗的過程寫清楚的？（是用了先接下來

21、然后把事情寫清楚的。 ）四、學(xué)生寫作師： 你們能把自己學(xué)本領(lǐng)的過程寫下來嗎？請你們把題目補充完整再動手寫一寫。五、結(jié)課師 :同學(xué)們，這節(jié)課我們已經(jīng)把學(xué)本領(lǐng)的過程寫下來了，寫完后讀給身邊的同學(xué)聽，和同學(xué)一起分享你的寫作，同學(xué)聽了后如果覺得好的地方，你就向他學(xué)習(xí)，不好的再幫他修改。六、板書設(shè)計：1 、為什么學(xué)（起因）我學(xué)會了2、怎么學(xué)會的（經(jīng)過）3 、學(xué)會以后的事（結(jié)果）習(xí)作：我的“自畫像”一、教學(xué)要求：1 、對照插圖讀懂例文我的自畫像了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖?/p>

22、自己創(chuàng)作的自畫像。3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。二、教學(xué)重難點：重點：抓住外貌特征，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)。難點：寫出個性特征。三、課前準備1 、課本插圖投影片。2、例文。3、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。4、好詞語表。四、教學(xué)時數(shù)：二課時五、課型：習(xí)作課教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：1 . 同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？2 .有位外校的小朋友叫杜小虎，他呀，也很喜歡交朋友。他聽說咱們班的小同學(xué)既聰明又可愛，就非常想和大家交朋友。同學(xué)們，想不想認識認識他呀？二、觀察自畫像1 、 那么咱們就來認識認識他吧！他托人捎來了他的自畫像。（課件出示小虎自畫像）2、瞧，這

23、就是他。仔細觀察一下，誰來說說小虎長什么樣子？（指名說。注意說出：長相，衣著，神態(tài)）3、師總結(jié)：瞧，他笑瞇瞇地小眼睛，透著機靈，多可愛呀！咱們想不想和他交朋友嗎？想不想了解小虎更多的方面呀？小虎還給我們帶來了他的自我介紹呢?。ㄕn件出示例文，指名讀例文）三、學(xué)習(xí)例文1 、 圖文對照，說說， 文中那些方面是畫中有的？哪些是畫中沒有的？（指導(dǎo)學(xué)生觀察說出）讓學(xué)生明確自我介紹要介紹清楚：姓名 年齡 長相 性格 興趣愛好（板書）2、這下子我們可把杜小虎了解清楚了，你們想不想和他交朋友？四、畫自畫像1 、咱們也畫一幅自畫像送給小虎，好不好？老師也想和小虎交朋友，我和大家一起畫自畫像。拿出我們準備好的小鏡子

24、，有了小鏡子，我們想把自己畫得像，可就容易多了。（學(xué)生自己對著鏡子觀察自己）。2、教師指導(dǎo)，依次觀察：發(fā)型 臉形 眼睛 嘴 身材 衣著等。注意讓學(xué)生觀察，說出老師長相特征。（簡筆畫的形式，相機在黑板上畫出自己的自畫像，并同時指導(dǎo)學(xué)生觀察自己的外貌特征）3、我的自畫像畫好了，大家看是不是有點像？我相信同學(xué)們畫的比老師畫的還要漂亮！給大家三分鐘的時間再用小鏡子好好觀察一下自己，看看自己哪些地方長得最與眾不同，一定要把它畫出。（學(xué)生觀察自己，修改自畫像，教師巡視）五、口頭作文1 、 老師收了幾個同學(xué)的自畫像，我們一起來欣賞欣賞。眼睛瞪大了，猜猜他是誰？2、你看看他長什么樣子？什么地方最與眾不同？（指

25、導(dǎo)學(xué)生描述抓特點）（全班玩 “猜猜看”的游戲。 出示自畫像，猜猜他是誰？如果畫得像，說明他抓住了自己的特點；如果學(xué)生沒猜出，說明他在畫的時候沒抓住自己的特點。） A、 指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，從上到下去觀察一個人的外貌。（課件出示觀察方法，學(xué)生明確）8、 （找出畫的作者）你來描述自己的長相，覺得自己什么是長得最有特點？（學(xué)生描述，教師相機指導(dǎo)，可以讓其他的學(xué)生給與補充）C、你覺得自己是個什么性格的孩子呢？你平時最喜歡做什么事情？有什么愛好？（指導(dǎo)學(xué)生談性格和興趣愛好）注：三個同學(xué)的自畫像a） 讓學(xué)生任意觀察，任意說b） 讓學(xué)生有順序地觀察，抓特點說c） 指

26、導(dǎo)學(xué)生把長相、性格、愛好等加上說3、提供詞語咱們在描述自己的長相時，老是覺得缺乏詞語來形容。老師呀，幫助你送你美麗的詞語花籃，你覺得哪個詞語適合你，就使用上它?。ㄕn件出示詞語,學(xué)生自由讀詞語）4、分組練習(xí)下面，我們四個人為一小組做“交朋友”的游戲。游戲要求：1) 每個同學(xué)都介紹清楚自己的姓名年齡 長相 性格 興趣愛好等方面。2) 在描述自己的長相時，要按照一定的順序，還要抓住自己最具有特點的地方介紹。3) 別的同學(xué)介紹時，他如果沒有抓住自己的特點或者有錯誤時，其他同學(xué)可以給他補充或者提出意見。( 5 分鐘游戲時間，教師巡視指導(dǎo))5、同學(xué)們的游戲做得可真是熱烈，我們請幾個同學(xué)上講臺前介紹一下自己

27、吧！此處一定要詳盡指導(dǎo)：1) 觀察的順序2) 抓特點3) 語言的通順、完整、生動4) 糾正病句可以啟發(fā)學(xué)生給與評價和修改，用適當?shù)莫剟顏砉膭顚W(xué)生。六、指導(dǎo)寫作1 、同學(xué)們剛才說得可真棒！可是小虎今天不能聽到，咱們又想和他交朋友，是不是把我們剛才說的自我介紹寫下來，送給他呢？2、那么，我們也以“我的自畫像”為題，把你剛才的自我介紹寫一寫吧。一定要把姓名年齡 長相 性格 興趣愛好等方面寫清楚，這樣小虎看后才能更好地了解你，與你交朋友呀！3、學(xué)生自由寫作七、作業(yè)：學(xué)生課后完成作文草稿板書：我的自畫像姓名 年齡 長相 性格 興趣愛好習(xí)作：故事新編一、教學(xué)目標：1 、理解“故事新編”的含義，是指在寫作時把題材延伸到中外文學(xué)名著、歷史故事、成語或神話傳說中，以一個全新的視角，對其中的情節(jié)、人物予以加工、演繹，進行