第一單元詩(shī)詞誦讀

1、語(yǔ)文學(xué)科授課時(shí)間任課教師課題第一單元詩(shī)詞誦讀教 材 分 析本單元詩(shī)詞誦讀選取的是李白的詩(shī) 聞王昌齡左遷 龍標(biāo)遙有此寄和蘇軾的詞浣溪沙。兩首詩(shī)詞傳送 千古，李白的詩(shī)表達(dá)了對(duì)友人不幸遭遇的冋情和安慰之 情；蘇軾的詞于最普通尋常的農(nóng)村風(fēng)貌中寫(xiě)出了一股清 新之氣。因此，在詩(shī)詞誦讀重要注意詩(shī)詞所表達(dá)的精神 內(nèi)涵，同時(shí)也要使學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)。學(xué)情 分 析作為初新生，在關(guān)于詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)上缺之系統(tǒng) 的認(rèn)知，對(duì)于詩(shī)詞中的生字詞、 重點(diǎn)詩(shī)句詞句理解有障 礙，很多學(xué)生無(wú)法深入體會(huì)詩(shī)詞中蘊(yùn)含的深厚感情。因此教師要在以上方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，使學(xué)生能夠領(lǐng)略 中國(guó)古典詩(shī)詞的魅力。維 教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識(shí)與能力

2、目標(biāo)：掌握字音、字形及重點(diǎn)詞義， 了解古詩(shī)詞的作者生平及相關(guān)的背景知識(shí)2 、過(guò)程與方法目標(biāo)：誦讀詩(shī)詞，了解古詩(shī)詞的思 想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情；體會(huì)古詩(shī)詞的藝術(shù)特色 及語(yǔ)言風(fēng)格理解文意。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：陶冶情操，豐富文化 積累。教 學(xué) 重 占 八、了解古詩(shī)詞的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情教體會(huì)古詩(shī)詞的藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格理解文意。2朗讀教學(xué)，小組合作。解決方教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（教什么）一、激情導(dǎo)入（3 分鐘）在我國(guó)古 代，有許多大詩(shī) 人、大文豪。這 些人留下了許 多經(jīng)典名篇，我 國(guó)古代文學(xué)史 上，唐詩(shī)宋詞光 彩奪目，那么你 們知道有哪些 著名詩(shī)人及代 表作品嗎？二、研讀目標(biāo)（2 分

3、鐘）三、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）介紹有關(guān) 詩(shī)詞的文學(xué)常落實(shí)方式（方法或手段）教師引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言，對(duì)著名詩(shī)人及代表作品舉例。白板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊設(shè)計(jì)意圖（為什么這樣教）境，回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，順利使學(xué)生思維進(jìn)入詩(shī)詞世界。9識(shí)和作者生平， 以及詩(shī)詞創(chuàng)作 背景。讀，老師解讀。明確本課學(xué)習(xí)初讀詩(shī)詞， 小組內(nèi)解決本 課生子詞，掌握 重點(diǎn)詞語(yǔ)的意學(xué)生回答他們了解的部目標(biāo)。思。分，教師補(bǔ)充，在課件上予四、合作探究 （20分鐘）1. 了解詩(shī)詞 大意，能說(shuō)出詩(shī) 詞內(nèi)容。以展示培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)詩(shī)詞、作者的 系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，積 累文學(xué)常識(shí)2.分析重點(diǎn)1.學(xué)生齊讀，自由讀并結(jié)合詩(shī)句、詞句。課下注釋解決生字詞及重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

4、。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)2.白板展示字詞音義，全班立學(xué)習(xí)，歸納總核對(duì)，朗讀，加深記憶。結(jié)，提煉概括的能力，加深對(duì)詩(shī)五、當(dāng)堂檢測(cè)（7 分鐘）詞的理解。六、課堂小結(jié)（2 分鐘）在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主簡(jiǎn)單的翻譯詩(shī)詞。同組交流，代表展示。七、布置作業(yè)（1分鐘）先獨(dú)立思考，之后小組交流八、板書(shū)設(shè)計(jì)討論以下問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生展示，其他組補(bǔ)充，最后在教師引培養(yǎng)學(xué)生合作，導(dǎo)下得出結(jié)論。交流的能力，加1、“我寄愁心與明月，隨君深理解。直到夜郎西”運(yùn)用了什么修 辭？有什么作用？表達(dá)了詩(shī) 人什么樣的感情?2、概括浣溪沙上闕、下 闕內(nèi)容，詞中寫(xiě)了哪些景 物？表達(dá)了作者怎樣的心 情?檢查學(xué)生對(duì)本完成課件上的相關(guān)練習(xí)，背課所學(xué)知識(shí)的誦詩(shī)詞。掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)小組總結(jié)本課重要內(nèi)容，教師糾正補(bǔ)充。背誦兩首詩(shī)詞，掌握相關(guān)文學(xué)常識(shí)。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。對(duì)友人的擔(dān)憂浣溪沙宋蘇軾上闕：寫(xiě)景（棗花