第四單元有余數(shù)的除法

1、第四單元 有余數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案1、2、3、第一課時(shí) 有余數(shù)的除法的含義學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過動(dòng)手分一分，擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。熟練進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)出有余數(shù)的除法計(jì)算法則。針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。課前：(學(xué)案自學(xué))學(xué)生觀看教材49頁(yè)主題圖(1)我會(huì)獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。思考問題:1這幅畫面是什么地方?2我發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動(dòng)內(nèi)容?(按順序)(2)在小組中互相說一說

2、觀察到了什么內(nèi)容。我想到了什么?自學(xué)例1(3)閱讀教材50頁(yè)，我理解圖意。從布置會(huì)場(chǎng)場(chǎng)面圖中看到有15探究豎式計(jì)算的方法(組)(自學(xué)書50頁(yè))通過自學(xué)我會(huì)在下面的豎式中注明各部各稱。3Jis15課中：要求由組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，每個(gè)1. 小組合作：題有發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。小組內(nèi)解決不了的問題用紅筆 下來。2. 班內(nèi)展示：小組合作交流后，組織整理，有發(fā)言人展示自 學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師 適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。3. 質(zhì)疑探究：還有什么新的困惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家共同探討?. 自悟自得：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟，本節(jié)課我學(xué)了 掌握不太好的是5.達(dá)標(biāo)測(cè)試：2 9-34 1-52

3、 6-4課后：反思第二課時(shí) 有余數(shù)的除法的意義(一)1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，是學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意 義，掌握有余數(shù)除法的橫豎式寫法。使學(xué)生掌握試商的方法， 懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2. 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的意義。試商的方法和橫豎式的 書與。3. 學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容， 用紅筆勾畫出疑惑 點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)出有余數(shù)除法的意義。針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，小組內(nèi)討論交流，答疑解 惑。課前：(學(xué)案自學(xué))1. 復(fù)習(xí)：用豎式計(jì)算12 -320 一 514 一 748 一 62. 請(qǐng)你讀題書5 1例題2(1)我用小棒擺一擺，按要求分一分。同組同學(xué)將

4、分的過程 完整地口述一遍。(2)我會(huì)列出算式:(3)寫出豎式，提問：分成了幾份？也就說明2 3里面最多有(4)思考：每5個(gè)分一份，分成了 4份，共分掉了個(gè)。3盆花，分(5)豎式怎樣算？ 4和5的積20應(yīng)該寫在什么位置上？這個(gè)20表示什么意思?掉了 20個(gè)，還剩幾個(gè)？那么在豎式中是怎樣得到余下的3個(gè)的？在豎式中，“3”叫?表示(6)我會(huì)寫豎式計(jì)算的過程。3. (1)我知道了：算式中的43表示的意思是想一想：如果不擺學(xué)具，又怎樣得到商？(小組討論，說一說各自的想法)(2)我知道了：因?yàn)?3里最多有4個(gè)5,所以商(比較合適。4. 我知道了有余數(shù)除法的計(jì)算方法是:課中:1. 小組合作：要求由組長(zhǎng)對(duì)小組

5、活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。小組內(nèi)解決不了的問題用紅筆下來。2. 班內(nèi)展示：小組合作交流后，組織整理，有發(fā)言人展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑， 教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn) 撥。3. 質(zhì)疑探究：還有什么新的困惑請(qǐng)?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?. 自悟自得：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟，本節(jié)課我學(xué)了 掌握不太好的是5. 達(dá)標(biāo)測(cè)試:13-3=4750課后：反思第四單元 有余數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)有余數(shù)的除法的意義（二）1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生建立余數(shù)的概念， 掌握有余數(shù)除法算式的 讀寫法以及豎式的寫法，理解余數(shù)一定比除數(shù)小。通過分 珠子的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的的意識(shí)和能力

6、。是 學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。2. 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：我能理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。應(yīng)用“余數(shù) V 除數(shù)” 這一結(jié)論解決問題。3. 學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容， 用紅筆勾畫出疑惑 點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)出有余數(shù)的除法計(jì)算法則。針對(duì)預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交 流，答疑解惑。課前：（學(xué)案自學(xué)）1 .我知道（）里最大能填幾?3X () V 224X () V 37X 5V 38() X 2V 112. 計(jì)算并觀察這組題中的余數(shù)和除數(shù)。14一 71 5一 716一 718一 719一 720一 722一 723一 724一 7我是這樣想的?3. 學(xué)習(xí)例

7、3。除數(shù)是，而16* 5=（組）（盆）余數(shù)是仃* 5=理）（盆）余數(shù)是18+ 5=戲）（盆）余數(shù)是可以擺組，還剩盆；我會(huì)列出算式：如果是17盆花 、18盆花、19盆花、20盆花、21盆花，每組擺5盆。我也會(huì)列式計(jì)算。15 * 5=（組）16 * 5=組）（盆）17* 5=（組）（盆）18:5=（組）（盆）19* 5=（組）（盆）20* 5=（組）21* 5=（組）（盆）（1）我獲得了這些信息：一共有盆花，如果每組擺5盆，（2）我們仔細(xì)觀察這組數(shù)算式，15* 5=（組）20 * 5=（組），而這幾組沒有4. 探究得出結(jié)論：所以根據(jù)這組算式我們探究得出，計(jì)算有余數(shù)的除法，.要比小。課中:1. 小組

8、合作：要求由組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。小組內(nèi)解決不了的問題用紅筆下來。2. 班內(nèi)展示：小組合作交流后，組織整理，有發(fā)言人展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑， 教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn) 撥。3. 質(zhì)疑探究：還有什么新的困惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家共同探討?. 自悟自得：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟，本節(jié)課我學(xué)了掌握不太好的是5.達(dá)標(biāo)測(cè)試:我會(huì)用豎式計(jì)算26226945課后：反思第四單元 有余數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案第四課時(shí)解決問題1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生活，關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，感知生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)信息，并且能夠從生動(dòng)具體的情境中感受到運(yùn)用有余數(shù)的除法知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問題

9、。在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題 的能力。2.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算，并且知道余 數(shù)要比除數(shù)小。如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。3. 學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑點(diǎn);獨(dú)立思考完成合作探究，并用余數(shù)的除法解決問題。 針對(duì)預(yù)習(xí) 自學(xué)及合作探究找出的疑惑點(diǎn)，課上小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。課前：（學(xué)案自學(xué)）1.我能說出（）里最大能填幾？并很快說出商幾，余數(shù)幾。49+ 8=(38 + 7=(27+ 5=(42 - 5=(36 一 7=(2. 我會(huì)獨(dú)立觀察教材P5 5頁(yè)情境圖。還會(huì)思考問題:1這幅畫面是什么地方?2我發(fā)現(xiàn)了畫

10、面中同學(xué)們?cè)谖覐闹挟嬅娴玫搅四男?shù)學(xué)信息？有 人跳繩，每人一組。根據(jù)這些信息，我會(huì)提出問題3.我會(huì)解決這個(gè)問題，有人跳繩，每人一組?？梢苑謳捉M，還剩幾人？也就是求里面有幾個(gè)計(jì)算。我是這樣計(jì)算的 我會(huì)將演算過程寫出來:說說自己的思路:4. 如果把3 2個(gè)同學(xué)按每7人一組，該怎么分？8人一組呢?我會(huì)列式計(jì)算:5. 鞏固深化，提高技能:獨(dú)立完成書55做一做觀察這兩個(gè)同學(xué)在做什么?左邊同學(xué)提出了什么問題?怎么解決她的問題？ 右邊的同學(xué)又提出了什么問題?果你是他，你會(huì)怎么做?6.通過剛才的分析：我知道用有余數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)題意，再列式解決問題。課中:1.小組合作：要求由組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有 發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。小組內(nèi)解決不了的問題用紅筆下來。2.班內(nèi)展示：小組合作交流后，組織整理，有發(fā)言人展示自學(xué)體 會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑， 教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn) 撥。3. 質(zhì)疑探究：還有什么新的困惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家共同探討?. 自悟自得：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收