課文《大海是什么顏色》語文教學(xué)教案

1、課文大海是什么顏色語文教學(xué)教案教學(xué)目的：一、能用自己的法子了解九個生字，并能工整、正確地謄寫八個字，感受漢字的形體美。二、能正確、流利、有情感地誦讀課文，進一步實習(xí)誦讀疑難語氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著累積和應(yīng)用新詞。三、能激起孩子們索求大自然獨特征象的興致，發(fā)生密切、酷愛大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。門生：收集關(guān)于海洋色彩的各種資料。課時劃分：二課時教學(xué)進程：第一課時1、質(zhì)疑激趣，引出課題引入語：小朋友見過大海嗎?小朋友手里都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來吧!請小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓人人看看你們心中的大海都有是什么色彩的。實在，

2、大海是位風(fēng)趣的魔術(shù)師，它會變出些甚么來呢?色彩是否是跟你們畫出的同樣呢?請小朋友跟教師一塊兒走進三課：大海是什么色彩。(板書、齊讀課題)2、初讀課文，感知內(nèi)容一、借助拼音，自由讀詩歌，找一找詩歌介紹了大海有哪些色彩。二、同方相互證音，到達讀正確便可。老師提示：冰是后鼻韻(bing)，洲是翹舌(zhou)三、你覺得哪一個末節(jié)你已經(jīng)能正確、闇練地誦讀了，就讀給全班小朋友聽。人人評斷正音。四、選擇自己喜好的'色彩和小火伴邊讀邊鉆研這類色彩是怎樣來的，有甚么特色。3、自主合作，意見意義識字。一、同桌合作。(一)找出課文中的生字詞，高聲讀一讀。1匹北冰洋冰凍廣闊非洲閃灼藍色再一次正音，夸大“冰”

3、是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍”是邊音。(二)互相抽查讀準(zhǔn)字音。選二三個最有意思的字，說說你有甚么好辦法記住它。引誘孩子用風(fēng)趣的法子記憶生字。如猜謎語：門字里面有個活。(三)用生字卡片或書上的生字認(rèn)讀生字并會組詞。二、識字游戲“摘果子”：看誰讀得又精確又清脆，記字的法子最奇妙，就把“生字果”送給他。三、組詞游戲“生字開花”，八個小組，每組分一個字，看哪一個組的生遼開出的花至多。(老師事先在黑板上畫八朵花，注重畫上足足夠多的花瓣，門生把組的詞寫在花瓣里，就成了生字花)4、自由正確地誦讀課文。一、生自由讀。二、師巡查，改正。第二課時1、溫習(xí)導(dǎo)入一、出示生字卡片，抽生讀。二、今日咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課大海

4、是什么色彩。2、讀中有悟，熟讀成誦一、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種色彩?用畫出來。二、你覺得哪一種色彩的大海最美。找個火伴一塊兒邊讀邊研究一下。這類色彩的大海有甚么特色?它的色彩是怎樣來的?三、實習(xí)誦讀：可以用多種問答情勢來實習(xí)誦讀?？捎猛绬柎穑梢苑纸M問答，也可以師生問答，可以全班問，一個小朋友答(注重讀出問的語氣;答的一方要讀出大海的美，對大海的愛好。)四、引誘門生想象“火紅的太陽，藍錦緞，清澈”等詞的含意。五、試著背誦：可以選自己喜好的末節(jié)先背，也可以用教師問門生答的情勢帶著門生背誦。3、指點寫字。一、先描紅，再學(xué)著把每一個字寫一遍。二、選一個自己寫得最美的字，展現(xiàn)給人人看，說說你是怎么樣把它寫好的。(教師重點指點：匹字的筆順，先寫兀，再寫豎折;闊的門字斟句酌要寫大一些，才能讓活舒暢地住進去。三、自己覺得寫得還不夠好的字再寫兩次。4、拓展遷徙，升華感情一、你曉得大海這位魔術(shù)師還會變出哪些色彩嗎?可以把你收集到的圖文資料展現(xiàn)