《方向與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載方向與位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)根據(jù)給定的東、西、南、北中的一個(gè)方向確定其它三個(gè)方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷辨別方向與確定位置的過程。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨別其它方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)難點(diǎn):給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余方向。教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，大家喜歡去郊游嗎？（喜歡）今天有三位小朋友要帶著大家一起去探訪桃花村。來，咱們認(rèn)識(shí)一下。（點(diǎn)擊：P63圖片）師：可是他們?cè)谌ヌ一ù宓穆飞蠀s遇到了困難，你們?cè)敢鈳椭麄儐?二、組織探究、解決問題活動(dòng)一:1、生活中辨別方向師：我們先

2、來看看這三位小朋友遇到什么困難了呢？（點(diǎn)擊：哪是北？）原來他們不清楚哪是北方？那么，你們知道那是北方嗎？指一指。（板書:方向）在生活中你們有什么辦法辨別方向嗎?生1:我看太陽認(rèn)方向，太陽升起的一方是東。師：太陽總是在東方嗎？板書（東、西）師：我們利用太陽的東升西落可以辨別方向。除了看太陽認(rèn)方向，你 還有其他的辦法嗎?生2:可用指南針，指南針紅色的一端總是指向北方。白色的一端指 向南方。（點(diǎn)擊課件）板書（南、北）生3:樹的年輪較密的向著北方，較疏松的向著南面。師：（點(diǎn)擊課件）如果你在野外迷了路，看樹的年輪可以辨別方向。朝北的一面較密，朝南的一面較疏。生4:看樹葉可以辨別方向，朝南的樹葉長得茂盛，

3、朝北的樹葉長得 稀疏。師：在夜晚怎樣辨別方向?（點(diǎn)擊）生5:在夜晚用北極星辨別方向。北極星總是指向北方。2、找規(guī)律師：同學(xué)們收集了這么多辨認(rèn)方向的方法，在這些方法中，你發(fā)現(xiàn)了 方向有什么規(guī)律?生：南北、東西各是一對(duì)相對(duì)的方向。師：利用這個(gè)規(guī)律可以幫助我們更好的辨別方向。早晨起3、師：你們知不知道有一首辨別方向的兒歌？老師告訴你們: 來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。東對(duì)西，南 對(duì)北，東南西北，要認(rèn)清。（點(diǎn)擊）活動(dòng)二1、確定地圖上的方向師：同學(xué)們把現(xiàn)實(shí)生活中的東西南北分得很清楚。地圖上的該如何區(qū)別呢?東。師：地圖上上面是-北，下面是一南，左面是 西，右面是（點(diǎn)擊）你怎么知道的

4、呢?生：一年級(jí)學(xué)的。師：你們真棒，說的非常對(duì)，人們?cè)诶L制地圖或平面圖時(shí)規(guī)定：上北、F南、左西、右東，請(qǐng)大家隨老師手勢(shì)一齊指著說：“上北、下南、左西、右東”這個(gè)規(guī)定對(duì)我們后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)方位用處可大啦，同位再互相說說。2、辨別簡(jiǎn)單的平面圖。師：（課件出示教材P71頁2圖）這是一幅簡(jiǎn)單的平面圖，你能看懂嗎?生：圖上有方向標(biāo)，所以是上北、下南、左西、右東。生：村子的北面是大山，南面是小河，西邊是工廠，東邊是果園。師：咱班的同學(xué)真是聰明，下面同桌互相說一說，如果你的同桌有困 難你可要幫助他。3、解決三位小朋友的困難師：我們?cè)賮砜纯慈恍∨笥堰€遇到什么困難（點(diǎn)擊）？至肪兆花村怎么走？（點(diǎn)擊）這是桃花村的平

5、面圖，誰來說說三位小朋友在哪個(gè)位置?師：三位小朋友從這里出發(fā)（點(diǎn)擊紅點(diǎn)）,怎樣走能到達(dá)桃花村?生1:先向北到樹林，再向東到桃花村。生2:先向東到竹林，再向北穿過果園就到桃花村。師：還可以怎樣走?生3:我還有一種走法，向北走到樹林，再往西走到杏花村，再往南（還沒等走到湖，再往東走到竹林，再往北走到果園，再往北走到桃花村。他說完學(xué)生已經(jīng)小聲議論“太遠(yuǎn)了”、“太麻煩了”這位學(xué)生也不好意思地低下了頭。）師：在現(xiàn)實(shí)生活中根本沒有這種走法。 由此可見在解決某一個(gè)問題時(shí)， 可能有多種方法，我們應(yīng)該選擇最優(yōu)的方法解決。三、拓展應(yīng)用師：在同學(xué)們的幫助下三位小朋友到達(dá)了桃花村，同學(xué)們想不想隨三 位小朋友進(jìn)去參觀一下桃花村小學(xué)呢?生：想?。c(diǎn)擊）。師：看，這就是桃花村小學(xué)的平面圖，參觀完桃花村小學(xué)，老師想問 大家?guī)讉€(gè)問題，桃花村小學(xué)的教學(xué)樓大門朝哪個(gè)方向，我們學(xué)校的大門朝哪個(gè)方向？（點(diǎn)擊）圖書館在校園的東面，體育館在校園的（）面，教學(xué) 樓在校園的（）面，大門在校園的（）面。師：好了，郊游結(jié)束了。接著他們要去幾位好朋友的家里去玩（課件 出示練習(xí)：課本P66頁第5題），你們能幫他們找到朋友家嗎?今天，我們不僅到了