第11課復(fù)制與粘貼

1、第11課復(fù)制與粘貼總第12 個教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點、rrl 、八課刖準(zhǔn)備使用“編輯”菜單中“復(fù)制 （C）”和“粘貼（P）”命令復(fù)制、粘貼圖形。應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材、自學(xué)記錄表（1）學(xué)會使用“編輯”菜單中“復(fù)制 （C）”和“粘貼（P）”命令復(fù)制、粘貼圖 形的方法。（2）使用“選定”工具、移動圖形的方法。（3）掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。（4）通過嘗試操作，掌握復(fù)制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法，培養(yǎng) 學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個

2、性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。思考與調(diào)整教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1、春天萬物復(fù)蘇，公園里的花兒都露出了笑臉，同學(xué)們相約去賞花，發(fā) 現(xiàn)花兒還引來許多蝴蝶哦。展示蝴蝶的實物圖片，請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的畫圖 知識畫蝴蝶。2、學(xué)生畫蝴蝶。3、老師提問：花園里只有一只蝴蝶顯得太單調(diào)，再添上幾只蝴蝶就更漂 亮了，請同學(xué)們動起手來再添幾只蝴蝶吧。（板書課題：蝴蝶飛飛）【教學(xué)設(shè)想】上課伊始，教師聯(lián)系實際營造繪畫的氛圍，復(fù)習(xí)鞏固“畫 圖”軟件各種工具的使用方法，對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)，讓學(xué)生以愉悅的心 情進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、自主探究，蝴蝶飛飛（一）主題一：添加蝴蝶。1、 請同學(xué)們用剛才的方法使用“橢圓”

3、、“曲線”、“刷子”工具再添加1-2 只蝴蝶。2、 全班討論：用這樣的方法添加蝴蝶有哪些不足？（既煩瑣、又費(fèi)時間）3、提問：如果需要添加相同的圖形，你打算用這種方法嗎？那又該如何 操作呢？（提示：復(fù)制/粘貼的方法）自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書自學(xué)，因為書上有圖文并茂的操作演示，學(xué) 生有能力自己學(xué)會使用“編輯”菜單中“復(fù)制 （C） ”和“粘貼（P） ”命令復(fù)制、 粘貼圖形。4、從同學(xué)們臉上喜悅的表情可以看出大家都圓滿地完成了任務(wù)。請同學(xué)們思考下列問題：（可以獨(dú)立思考也可以鄰座或小組討論）A:你認(rèn)為在進(jìn)行“復(fù)制”與“粘貼”時要注意什么？（讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)）B:復(fù)制一次可粘貼幾次？（學(xué)生必須通過操作才能得

4、出結(jié)論，讓學(xué)生學(xué) 會學(xué)習(xí)，體驗獲取知識過程并享受其樂趣，而不是教師教給他們的現(xiàn)成結(jié)論。通過討論達(dá)成共識則更能加深印象。學(xué)生第二次探究。）C:怎樣做可以一次粘貼兩只、三只、或更多只蝴蝶？（深化復(fù)制、粘貼 命令，激發(fā)學(xué)生動腦思考，尋求解決問題辦法。學(xué)生第三次探究。通過以上動手操作和討論的幾個問題，學(xué)生對“復(fù)制”、不僅透徹地理解了而且還有了具體操作的體驗過程，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。請同學(xué)上教師機(jī)操作演示，共同點評。）“粘貼”命令:【教學(xué)設(shè)想】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。將被動的知識傳授改為引導(dǎo)學(xué)生自主 探究，精心設(shè)計自學(xué)記錄表，使學(xué)生在完成記錄表的同時感性認(rèn)識復(fù)制粘貼 的基本操作，進(jìn)而進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)生交流后，設(shè)計

5、展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將 所學(xué)知識進(jìn)行再加工，實現(xiàn)了知識的遷移和傳遞。（二）主題二：移動蝴蝶。1發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中移動蝴蝶的作品，并請學(xué)生做演示操作。岡財巡視的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的蝴蝶的位置很特別，我們一起 來看一下。出示圖1，看著這幅畫，你有什么想說的。（蝴蝶飛到了花叢中）那么該如何操作呢（移動蝴蝶至花叢中）你愿意上來示范一下嗎？（生演示操作并 講解具體的操作步驟）41 as I 好的，老師發(fā)現(xiàn)你是個認(rèn)真觀察，愛動腦筋的好孩子，我們一起來夸獎 他。2、組織學(xué)生練習(xí)移動蝴蝶。請同學(xué)們選擇畫面中一只蝴蝶，將它移動至花叢中。如果有不清楚的地 方，可以小組內(nèi)互相幫助，或者向老師請教。3、作品展示和評價

6、。把學(xué)生的作品，搜集到教師機(jī)上來。老師向全班展 示，并點評。【教學(xué)設(shè)想】突破書本上移動蝴蝶的操作方法，通過觀察、思考、討論, 點燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，達(dá)到一圖多畫、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。通過 小組協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，學(xué)生通過一次次探究成功所帶來的快樂讓他們 充分享受創(chuàng)新的樂趣和成就感！既提高了技能，又增強(qiáng)了自信。三、拓展提高，綜合實踐 主題三：課本實踐園一一七巧板、蜜蜂舞蹈。七巧板蜜蜂舞蹈1通過畫蝴蝶，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對復(fù)制、粘貼；移動有了更深的了解。F面請拿出練習(xí)題，看清要求，自由選擇其中的一題來完成。2、學(xué)生操作?！窘虒W(xué)設(shè)想】綜合實踐讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和基礎(chǔ)有選擇地進(jìn)行。巧板只要用選取、移動圖形即可完成，相對講比較簡單，蜜蜂舞蹈需要選取、 復(fù)制、粘貼、移動一系列的操作，具有一定的難度。通過比較學(xué)生可以發(fā)現(xiàn) 把這幾個命令綜合使用，可以使畫面更漂亮更合理。從而實現(xiàn)更好的繪畫效 果，提高學(xué)生審美能力。3、展示作品，交流評價通過綜合實踐操作，教師對繪畫速度快，有創(chuàng)意、質(zhì)量高的作品適時進(jìn) 行激勵、評價并予以展示，對速度慢質(zhì)量不高者進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生可以下 座位參觀其它同學(xué)作品，互相交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短。七【教學(xué)設(shè)想】給學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會和展示自我的平臺，通過點評