DJH-D電解測(cè)厚儀說(shuō)明書_圖文

1、DJH-D電解(庫(kù)侖測(cè)厚儀 請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀手冊(cè)后,再使用測(cè)厚儀使用手冊(cè) 機(jī)械科學(xué)院武漢材料保護(hù)研究所武漢材保電鍍技術(shù)生產(chǎn)力促進(jìn)中心專 / 業(yè) / 生 / 產(chǎn) 品 / 控 / 助 / 手 裝箱單 目錄頁(yè)碼3 特點(diǎn)及使用前須知 45 各部位名稱6 測(cè)厚儀測(cè)量前檢查7 如何選擇測(cè)量鍍層電解液8 如何測(cè)量單層鍍層金屬9 如何測(cè)量硬鉻層鍍層金屬10 如何測(cè)量多層鍍層金屬11 電解液配方及配制方法12 自行處置有關(guān)問(wèn)題13 規(guī)格及聲明14 有限保修和支持指南 特點(diǎn)及使用前須知能測(cè)量單層鍍層金屬厚度能測(cè)量多層鍍層金屬厚度能測(cè)量塑膠上各種電鍍金屬測(cè)量不受基體材料影響數(shù)字顯示厚度值1. 避免突然溫差轉(zhuǎn)變測(cè)厚儀突然從

2、寒冷處搬遷到溫暖的地方使用時(shí),測(cè)厚儀因溫差會(huì)導(dǎo)致測(cè)量誤差。2. 濕氣及灰塵避免測(cè)厚儀在濕氣高及灰塵較多的地方使用,否則會(huì)損壞測(cè)厚儀內(nèi) 部零件。3. 避免放在高溫及寒冷處0測(cè)厚儀及電解液避免日光直射及熱輻射器等,溫度不高于30C。測(cè)試膠頭會(huì)因低溫而硬度下降。4. 保持電極、電解池、橡膠圈清潔電極螺釘、夾子受污染會(huì)影響電極導(dǎo)電性能,電解池、橡膠圈受污染會(huì)導(dǎo)致測(cè)量誤差。5. 避免電解液在低溫處使用避免電解液在低于室溫10C以下使用,部分電解液如A4、E4、A10、 A12低溫下會(huì)結(jié)晶,需水浴加熱后使用。6. 如何清潔儀器用干凈軟布料擦拭即可,決不可用清潔液或其它化學(xué)藥品、噴射清洗劑等。7. 不得在儀

3、器上堆放物品本機(jī)應(yīng)平放使用,其上方不得放置其它物品。8. 測(cè)厚儀正常使用溫度00請(qǐng)?jiān)?0C±5C室溫內(nèi)使用。 各部位名稱 顯示窗口 鍍層選擇按鍵儀器支架測(cè)量按鍵停止按鍵反向按鍵復(fù)位按鍵 電源插座保險(xiǎn)管電源開關(guān)信號(hào)插座攪拌調(diào)速 各部位名稱 電機(jī)座(紅(黑 架套環(huán) (四芯支架孔 電機(jī)插頭(黑1. 將測(cè)厚儀、測(cè)試臺(tái)和藥品架平放在工作臺(tái)上。2. 檢查AC220V插頭座是否匹配。3. 測(cè)厚儀與測(cè)試臺(tái)之間用電纜線連接。4. 按下任何一種鍍層選擇按鈕,將測(cè)厚儀的紅色信號(hào)夾與 黑色信號(hào)夾短接,打開電源開關(guān),再按下測(cè)量按鈕,攪 拌器應(yīng)該旋轉(zhuǎn),厚度指示開始計(jì)數(shù),斷開信號(hào)夾間連接, 測(cè)厚儀應(yīng)立即停止計(jì)數(shù)并

4、報(bào)警,此時(shí)儀器視為正常狀態(tài)。測(cè)厚儀測(cè)量前檢查 AC220V 表2測(cè)量鍍種及選擇電解液對(duì)照表如何選擇測(cè)量鍍層電解液有*號(hào)標(biāo)記的電解液配方未公開,須向我司購(gòu)買 例: 測(cè)量鋼鐵基體上鍍鋅白鈍化,厚度12.2m。1. 將被測(cè)量工件鍍層上的鈍化膜用橡皮擦掉。2. 測(cè)頭垂直壓在被測(cè)量工件上,壓力大小以不漏溶液為準(zhǔn)。3. 查表2得知:鋼鐵上鍍鋅層用A8電解液,用吸管吸入2ml電解液滴入電解池杯中(液面離杯口約3mm處。4. 吸管插入電解池杯底部,反復(fù)吸動(dòng)幾次,讓電解池底部m,按下停止按鈕。8. 攪拌器升高,用吸管吸去廢電解液,抬起測(cè)頭,取下工件。9. 用水洗凈電解池和橡膠圈內(nèi)壁沉積物,擦拭干凈后,重新 放回

5、電解池座。如何測(cè)量單層鍍層金屬 例: 測(cè)量鋼鐵基體上鍍硬鉻,厚度42.2m。1. 將被測(cè)量工件鍍層上的鈍化膜用橡皮擦掉。2. 測(cè)頭垂直壓在被測(cè)量工件上,壓力大小以不漏溶液為準(zhǔn)。3. 查表2得知:鋼鐵上鍍硬鉻層用A2電解液,用吸管吸2ml電 解液滴入電解池杯中(液面離杯口約3mm處。 注意:測(cè)量鉻層時(shí)無(wú)須放下攪拌器。窗口顯示30m時(shí),請(qǐng)?jiān)俅胃鼡Q電解液并重復(fù)以上步驟,只到測(cè)量報(bào)警為止,并記錄硬鉻層厚度。8. 用吸管吸去廢電解液,抬起測(cè)頭,取下工件。9. 用水洗凈電解池、橡膠圈內(nèi)壁沉積物,重新放回電解池座。如何測(cè)量硬鉻層鍍層金屬 例: 測(cè)量鋼鐵基體上鍍銅、鎳、鉻,各分層厚度為Cr 0.4m、Ni 1

6、4m、Cu 10m。1. 將被測(cè)量工件鍍層上的鈍化膜用橡皮擦掉。2. 測(cè)頭垂直壓在被測(cè)量工件上,壓力大小以不漏溶液為準(zhǔn)。3. 查表2得知:鎳上鍍鉻層用A2電解液,用吸管吸入2ml電解 液滴入電解池杯中(液面離杯口約3mm處。4. 將吸管插入電解池杯底部,反復(fù)吸動(dòng)幾次,讓電解池底部的空氣排除,使電解液與鍍層完全接觸。 注意:測(cè)量鉻層時(shí)無(wú)須放下攪拌器。5. 按下Cr測(cè)量按鈕。6. 將信號(hào)插頭插入電極螺釘孔內(nèi),紅色信號(hào)夾夾到工件上,并檢查連線是否正確。7. 按下測(cè)量按鈕,攪拌器開始旋轉(zhuǎn),待蜂鳴器報(bào)警,測(cè)量即 自動(dòng)停止,窗口顯示0.4m,反復(fù)按測(cè)量按鈕12次報(bào)警后,再按停止按鈕(測(cè)量值以第一次報(bào)警時(shí)數(shù)

7、值為準(zhǔn)。8. 用吸管吸取廢電解液,不抬起電解池座,先用清水清洗電 解池12次,再放入A5( 查表2得知:銅上鍍鎳用A5 ,并 放下攪拌器到位。9. 重復(fù)7步驟并記錄鎳層厚度14m。10. 重復(fù)8、7步驟并記錄銅層厚度10m。11 . 將攪拌器升高,用吸管吸取廢電解液,抬起電解池座,取 下工件。12. 用清水洗凈電解池和橡膠圈內(nèi)壁沉積物,擦拭干凈后,重 新放回電解池座。如何測(cè)量多層鍍層金屬 電解液配方及配制方法 注1:電解液用分析純化學(xué)藥品和蒸餾水配制注2:化學(xué)藥品都會(huì)有一定的毒害性,請(qǐng)注意試劑瓶上的標(biāo)示,安全操作注3:部分人接觸A10電解液(測(cè)多層鎳用后,可能會(huì)發(fā)生接觸性皮炎或過(guò)敏性濕疹,操作

8、時(shí)請(qǐng)佩戴乳膠手套注4:安全警示S2 電解液應(yīng)避免兒童接觸S26 電解液觸到眼睛時(shí),請(qǐng)用大量清水沖洗并請(qǐng)教醫(yī)生S28 電解液觸到皮膚時(shí),請(qǐng)用清水沖洗注5:請(qǐng)指派熟悉化學(xué)品特性的實(shí)驗(yàn)室操作員配制電解液,有些化學(xué)試劑有強(qiáng)腐蝕性,不正確的操作會(huì)傷及皮膚及衣物,還有些化學(xué)試劑不正確的超高溫加熱,可能會(huì)產(chǎn)生毒氣或爆炸,請(qǐng)掌握正確的操作方法。如無(wú)把握可直接從我司購(gòu)買。 自行處置有關(guān)問(wèn)題自行處置有關(guān)問(wèn)題故障原因處置辦法“測(cè)量”啟動(dòng)時(shí),測(cè)厚儀報(bào)警 電解液與金屬鍍層沒(méi)有完全接觸 用吸管排出空氣信號(hào)線纜不通 接通信號(hào)線纜測(cè)量啟動(dòng)時(shí)攪拌器不旋轉(zhuǎn) 攪拌器線纜不通或有結(jié)晶物封住攪拌頭 接通線纜或清洗結(jié)晶物測(cè)量鋅或鎳層時(shí)儀

9、器報(bào)警 鋅和鎳層表面上有鈍化膜 用橡皮擦擦去鈍化膜測(cè)量時(shí)電解液濺出 電解液過(guò)多或攪拌速度太快 放適量電解液或調(diào)整攪拌調(diào)速 使電解液不濺出為止測(cè)量完畢不報(bào)警也不停止測(cè)量 可能電解液不正確 放入正確電解液注意:1. 每次測(cè)量完畢,可用紙巾、棉簽把電解池內(nèi)壁沉積物擦除干凈,并用清水沖洗,2. 測(cè)試膠頭是儀器的重要部件,只可用清水沖洗,孔徑的改變會(huì)直接影響測(cè)試結(jié)果。3. 如果電解池內(nèi)壁沉積物清除不掉,可用5%稀硝酸浸泡或用砂布、專用百潔布擦除,這對(duì)測(cè)量非常重要。 型號(hào): DJH-D 電解式測(cè)厚儀測(cè)量鍍種:金(不含K金、銀、錫、鋅、銅(不含鋅合金上銅鍍層、鎳、鉻 如有其它鍍層/基體組合,可聯(lián)系生產(chǎn)商改裝

10、測(cè)厚儀測(cè)量范圍 :035m(更厚鍍層也可測(cè)量,誤差會(huì)逐漸變大測(cè)量誤差:±10%分辨率: 裝飾鉻、金為0.01m,其他鍍層為0.1m中圖分類號(hào):g635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:b文章編號(hào):1671-489x(201521-0056-021 前言信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用是多種多樣的,不僅教師會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué),既滿足新時(shí)代的學(xué)生需求,又提升教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和班主任同樣也利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),將新的班級(jí)管理方式應(yīng)用到日常工作中,有效地提高班級(jí)管理的效率。由此可見,深入挖掘信息技術(shù)在班級(jí)管理中的優(yōu)勢(shì),成為目前班主任工作的熱點(diǎn)課題。筆者將對(duì)信息技術(shù)在班級(jí)管理中的運(yùn)用進(jìn)行討論。2 運(yùn)用信息技術(shù),構(gòu)

11、建學(xué)生電子檔案在以往的學(xué)生檔案管理中,往往由于學(xué)生人數(shù)眾多,且需要紙質(zhì)資料的統(tǒng)計(jì)和管理,工作量較大,加上管理人員有限,使得學(xué)生檔案的信息內(nèi)容較為單一,不易管理。針對(duì)檔案管理中存在的問(wèn)題,利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生電子檔案,可以有效改善現(xiàn)狀,提升管理效率。構(gòu)建學(xué)生電子檔案,可以大大減少檔案管理的工作量和成本,同時(shí)具有更新內(nèi)容靈活、查詢和運(yùn)用檔案方便的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)生的電子檔案中,教師可以擴(kuò)充檔案的內(nèi)容,打破以往以成績(jī)?yōu)橹鞯臋n案管理模式。在開學(xué)之初,教師應(yīng)設(shè)計(jì)調(diào)查表格,對(duì)學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)以及家庭情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì),為以后的教學(xué)活動(dòng)提供因材施教的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中,教師還應(yīng)將學(xué)生日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、班級(jí)活

12、動(dòng)的表現(xiàn)情況融入學(xué)生電子檔案中。由此可見,通過(guò)學(xué)生電子檔案的構(gòu)建,可以讓學(xué)生更好地融入學(xué)校生活中,讓學(xué)生的言行舉止得到一定程度的關(guān)注,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的約束。學(xué)生電子檔案的構(gòu)建,方便了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),并能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生管理和教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高班級(jí)管理效率1。3 運(yùn)用信息技術(shù),構(gòu)建交流平臺(tái)不同時(shí)代出生的人由于其生長(zhǎng)的時(shí)代背景不一而存在時(shí)代差異,只有充分地了解學(xué)生的思想特點(diǎn),才能開展有效的管理?，F(xiàn)今是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,現(xiàn)在的學(xué)生從幼兒時(shí)起就開始從電視、家長(zhǎng)以及社會(huì)上接觸到很多的時(shí)代信息,常?？梢钥吹揭粋€(gè)四五歲的孩子比父母輩的人更會(huì)玩手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品。學(xué)校和家庭是培養(yǎng)學(xué)生成

13、長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所,兩者需要進(jìn)行有效的配合才能創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)則由于工作等原因,對(duì)學(xué)校和教師的了解僅僅來(lái)自于學(xué)生的描述,缺乏與教師的直接溝通。運(yùn)用信息技術(shù),構(gòu)建起教師和家長(zhǎng)的交流平臺(tái),教師和家長(zhǎng)的溝通不再受到時(shí)間和空間的限制,進(jìn)而可以讓教師和家長(zhǎng)有效地交流。教師可以通過(guò)平臺(tái),將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)過(guò)程,避免了只能靠查看學(xué)生考試試卷成績(jī)而片面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行判定。與此同時(shí),當(dāng)學(xué)生在學(xué)校的情況發(fā)生異常時(shí),教師可以通過(guò)了解家庭情況來(lái)分析原因,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的開導(dǎo),并勸導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生的順利成長(zhǎng)而營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。在這個(gè)平臺(tái)

14、上,各個(gè)家長(zhǎng)之間還可以交流一些對(duì)學(xué)生的教育心得,教師則要注意引導(dǎo)話題的合理性,避免出現(xiàn)家長(zhǎng)之間通過(guò)學(xué)生成績(jī)而相互比較,影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。4 運(yùn)用信息技術(shù),豐富家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容在以往的家長(zhǎng)會(huì)中,主要內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析及對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),進(jìn)而提出一些學(xué)生在校期間的問(wèn)題,內(nèi)容顯得枯燥而空洞。而運(yùn)用信息技術(shù),將學(xué)生在校期間參與的活動(dòng)照片或是短視頻通過(guò)多媒體呈現(xiàn)出來(lái)。在制作ppt時(shí),教師應(yīng)力求讓全班的學(xué)生都能“露臉”,讓家長(zhǎng)能夠清晰地認(rèn)識(shí)到那些成績(jī)不好而班級(jí)活動(dòng)積極或是其他方面能力較強(qiáng)的學(xué)生同樣有著可取的一面3。如在ppt中插入學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片,讓家長(zhǎng)看到學(xué)生積極拼搏的精神面貌,或插入學(xué)生助人畫面以及獲得書法獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)等。這樣一來(lái),家長(zhǎng)就能夠全面而直觀地看到學(xué)生的在校表現(xiàn),讓家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容更加豐富,提高家長(zhǎng)會(huì)的效能。與此同時(shí),班主任還可以收集一些學(xué)生在家里幫忙做家務(wù),或是與家長(zhǎng)一起在外面時(shí)幫助別人的照片,在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行分享,實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校教育的有效結(jié)合。 產(chǎn)品型號(hào):產(chǎn)品