第2課時《船工號子》

1、船工號子教案（第二課時）教學目標： 1、通過欣賞船工號子，能夠認識勞動號子的特點。2、通過欣賞，體驗船工號子和勞動歌曲的風格與特點。3、通過學習勞動號子，使學生了解我國燦爛的民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國之情。重點：勞動號子的音樂特點。難點：船工號子的各段體驗和感受，辨別各段的不同音樂特點。一、導入勞動號子1、學生活動：四人抬一重物。先請4位學生抬一重物，這時候學生搬起來不一致。師：誰有辦法能讓他們抬起重物？這時候學生就會提出，讓一個學生喊口令。師接著喊：“一、二”學生一起叫“加油”搬。請同學說說感受。通過有口令和沒口令兩種方式，目的是讓學生在實踐中體驗口令的作用2、學生感受勞動號子：賽龍舟將全班

2、學生分成三組，做劃船姿勢，師當領隊喊口令，同學們劃槳賽龍舟。（通過這樣學生感興趣的活動，讓他們進一步感受號子的特點）3、討論交流勞動號子的特點。（這種討論是基于剛才的實踐體驗基礎上的）師：剛才老師和同學們喊得就是號子。通過剛才我們的活動勞動號子有什么特點呢？過渡語不知道怎么連？A、在集體活動中 B、一領眾和 C、節(jié)奏與動作的節(jié)奏一致4、列舉生活中，哪些活動還需要號子？在打夯、伐木、采石等勞動中使用的工程號子；在裝卸、挑擔、推車等勞動中使用的搬運號子；在打麥、舂米、車水等勞動中使用的農事號子；在水運、打漁、船務等勞動中使用的船漁號子二、欣賞船工號子1、出示圖片，介紹船工背景。（作為背景音樂第一次

3、為學生播放完整的船工號子）來，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。這些船工世代生活在我國四川省川江岸邊。在這段航道上布滿了艱險，密布著險灘、暗礁、石林等，水流湍急。千百年來，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的動力可不是機械的，你們猜木船靠什么動力前行的？江上木船的動力來自我們船工的身體。川江船工順水推橈，逆水拉纖，日復一日，年復一年，在川江上闖蕩。2、你對船工勞動時的哪個姿勢印象最深刻。你能模仿嗎？3、初聽a請同學們豎起耳朵來聆聽這驚天動地的船工號子，請你說說你的聽后感。b介紹歌曲的勞動塊景：平水、見灘、上灘、險灘、下灘（出示視頻或圖片）剛才我們已經知道在這段航道

4、上布滿了艱險，密布著險灘、暗礁、石林等，水流湍急。船只在運行當中往往會出現(xiàn)平水、見灘、上灘、險灘、下灘等勞動過程。船上的號工是一船之主，船行船停，闖灘斗水，該快該慢，眾船工都聽專門的號工。號工根據(jù)江河的水勢水性不同，明灘暗礁對行船存在的危險性，根據(jù)勞動節(jié)奏，編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調、不同情緒的號子。就是流行于這一帶的一種船工勞動號子，有“平水號子”、 “見灘號子”、“ 上灘號子”、“ 拚命號子”、“下灘號子 ”聯(lián)綴而成。4、聽“平水號子”。師：老師這有段音樂，聽聽看這段音樂是這些勞動號子中哪一段？師：為什么你會這么覺得？5、聆聽“見灘號子”，完成表格。師：接下來聽聽見灘號子的音樂，看看平水

5、號子與見灘號子在速度、情緒上有什么不一樣。音樂片段 速度 情緒平水號子見灘號子6、欣賞“上灘號子”，說說船工們是怎么樣上灘的？然后模仿。師：前面就是明灘暗礁，驚濤駭浪，船工們卻不畏懼，做好準備迎刃而上，我們來聽聽船工是怎樣上灘的？7、聽兩段音樂，哪段是拼命號子？哪段是下灘號子？過渡語缺少音樂片段 節(jié)奏 情緒 音樂情景拼命號子下灘號子8、哼唱“下灘”時的旋律。師：船工們剛剛經歷了一場頑強的搏斗，又唱起了悠揚的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一起航行吧。9、介紹船工號子：船工號子這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂家在吸收了四川民歌川江船夫號子的音樂素材和結構特點為影片旋渦里的歌而創(chuàng)作的插曲。歌曲通過平水

6、、見灘、上灘、拼命、下灘再現(xiàn)了闖灘奪險的勞動場景。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號子的音樂特點。因此我們欣賞的和真正在川江邊上的號子還是有很大的差別的。10、推薦網站：同學們可以上網查找：土豆網 優(yōu)酷網 酷6網搜索關鍵詞：船工號子、川江船夫號子11、完整的欣賞船工號子。說說你最喜歡哪一片段？12、小結昔日里川江上那幾人、幾十人劃船，十幾人乃至上百人合力拉纖，號子聲震撼河谷的場面已經看不見了，甚至連昔日的號工也余下無幾。但是“川江號子”作為一種頗具地方特色的文化已經深深地融進了川江流域廣袤的大地中，讓我們愛護它、保護它如同珍惜中華民族的每一項文化遺產。 哈腰掛哈腰掛是流行于我國東北林區(qū)的

7、一種抬木號子。又稱"吆號子"，流傳較廣，遍及整個東北林區(qū)。屬于搬運號子類。1956年著名號子歌手趙希孟根據(jù)林區(qū)號子改編成男聲合唱森林號子聯(lián)唱，哈腰掛是其中一首，曾在全國音樂周上演出，得到好評。搬運木頭時，木頭兩側各站4個人，歌唱形式為一領眾和，當領唱者唱出"哈腰掛呀"時(預備開始的號令)，大家一起彎腰(哈腰)把掛鉤掛在被抬的木頭上，當挺起腰來開始起步時，左側4人邁右腳，右側4人邁左腳，形成相對的腳步，邊走邊唱，隨著歌聲的節(jié)奏齊步向前邁進。哈腰掛歌唱簡便，氣勢雄渾，歌曲采用D宮調式。節(jié)拍采用兩拍子與一拍子混合形式，其節(jié)拍規(guī)律是"強、弱、強"。曲調的基本結構是單樂句的多次反復變化，樂句的銜接不固定，也沒有一定的句數(shù)，根據(jù)勞動的情況隨時都可以結束。曲調起伏較小，全曲雖有一個八度，但經常用的音調只在的五度范圍內。多為依字行腔，與當?shù)胤窖砸粽{緊密結合。在抬較細的小木頭時，進行的速度比較快，歌聲高亢，號子的旋律性較強；如遇到沉重的大木頭時，每個人肩負著幾百斤的重量，精神需要高度集中，行進速度不僅減慢，而且唱時不可避免地帶著粗重的自然呼喊聲，領唱與和唱在接腔時常形成聲部重疊。 嗺咚嗺是一首流行在湖