第4章電路連接

1、第 4 章：（課）第 2 節(jié) 第 1、2 課時 本期總第 課時課題電路的連接三維目標(biāo)1 知識與技能：（1）理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點（2）會根據(jù)電路畫出串、并聯(lián)電路圖2 過程與方法：會根據(jù)電路圖模擬連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；會畫簡單的串并聯(lián)電路圖3 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考相結(jié)合的能力，使學(xué)生初步形成規(guī)范作圖的意識及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度重點與難點重點：理解串并聯(lián)電路的特點；會畫簡單的串并聯(lián)電路圖。難點：掌握連接電路的步驟，識別串并聯(lián)電路圖教學(xué)過程教師活動設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計 一、 復(fù)習(xí)舊課 (l) 用磁性黑板上如圖1的電路，復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識。 (2) 利用投影儀、投影膠片，

2、復(fù)習(xí)電路元件的符號。 (3) 請同學(xué)畫圖1的電路圖。 可采用提問的方式讓學(xué)生參與，復(fù)習(xí)電路和電路圖的相關(guān)知識。 二、引入新課 師：在圖1的電路里，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個，有時有兩個，三個，甚至更多個，那么怎樣將它們連入電路呢？ 用一個電池組，兩個燈泡，一個開關(guān)和幾根導(dǎo)線組成一個電路。要求合上開關(guān)時，兩燈都亮；開關(guān)斷開時，兩燈都熄滅。想想看，有幾種連接方法？畫出電路圖（可畫在玻璃板上，以便于在投影儀上進行分析和指正）。 學(xué)生進行討論，教師引導(dǎo)學(xué)生作圖。 師：下面是幾位同學(xué)所畫的電路圖。 圖 2我們來看看他們都是怎樣將L1、L2連接起來的呢？ 師：圖甲是先接

3、L1；再接L2，如果這個電路里有三盞燈，燈L3應(yīng)怎樣連入電路？（接在L2的后面）那么這幾個用電器在連接上有什么特點？是將它們逐個順次地連接起來，就像串糖葫蘆一樣。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析圖甲的連接方式，得出結(jié)論。師：圖乙的連接方法與圖甲有什么不同？ 生：開關(guān)S的位置不同。 師：那么這兩個燈還是逐個順次連接嗎？ 生：是。 師：開關(guān)的位置對電路有無影響？我們一會再來討論。再來看看圖丙的連接方法與圖甲、圖乙是否相同？圖丙是把兩個燈并列連接在電路的兩點間。為了討論問題的方便，我們把這兩點分別叫做A和B（圖3）。當(dāng)合上開關(guān)S后，電路中的電流從A點分開，到B點匯合。想想看，若有三盞燈，燈L3應(yīng)接在哪？（AB兩點

4、間）      圖 3引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，討論得出所要的結(jié)論。 三、進入新課 教師由上面分析引入串聯(lián)和并聯(lián)的定義。 板書： 一、 定義1. 串聯(lián)電路：把電路元件逐個順次連接起來。 2. 并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來。 展示如圖4電路元件（事先復(fù)印在投影膠片）。 師：請同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2。組成串聯(lián)電路，畫出它們的連接圖，并畫出它的電路圖。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，連接好正確的實物圖，并作出正確的電路圖。師：請一位同學(xué)在磁性黑板上把圖4中的元件連成串聯(lián)電路。 引導(dǎo)學(xué)生正確連接電路。 教師演示實驗：合上、斷開開關(guān)S，觀察現(xiàn)象。 師：你看

5、到了什么現(xiàn)象？ 學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論： 兩燈同時亮，同時熄滅。 教師演示實驗：調(diào)換開關(guān)S的位置，觀察兩燈的發(fā)光情況？ 師：開關(guān)S的位置對串聯(lián)電路有無影響？有人說，開關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開關(guān)放在燈和負(fù)極之間，即使開關(guān)斷開，燈也能亮，因為電流已經(jīng)流到燈泡那里了。這種說法對嗎？為什么？學(xué)生進行觀察思考，討論，得出串聯(lián)電路的特點。 教師加以總結(jié)。 板書：二、串聯(lián)電路的特點電流只有一條路徑，通過一個元件的電流同時也通過另一個；電路中只需要一個開關(guān)，且開關(guān)的位置對電路沒有影響。 師：想一想，你日常生活中見到的哪些電路屬于串聯(lián)電路？教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎？ 學(xué)生進行討論。 教師

6、找一位學(xué)生到磁性黑板上連接L1、L2的并聯(lián)電路。 學(xué)生做出正確的連接。 教師演示實驗： 閉合、斷開開關(guān)，觀察開關(guān)S控制幾盞燈？ 熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況。 分析電流有幾條路徑？ 利用投影片，在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向，找到分、合點。在并聯(lián)電路中，電流沒有分支的地方叫干路，分開以后的路徑叫支路。觀察以上的連接方式中開關(guān)S是在干路上還是在支路上？如果想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，討論總結(jié)出并聯(lián)電路的特點。 教師總結(jié)并聯(lián)電路的特點，板書： 三、并聯(lián)電路的特點電流有兩條（或多條）路徑；各元件可以獨立工作；干路的開關(guān)控制整個干路，支路的開關(guān)只控制本支路。 師：試分析教室里的燈是怎樣