論初中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)

1、汽論文寫作發(fā)表專家中國論文輔導網(wǎng)m/J論初中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)摘要：地圖是地理學習過程中必不可少的工具，因此，培養(yǎng)學生的讀圖能力對于學生學好地理也具有十分重要的現(xiàn)實意義。本人在初中地理教學中，有意識地培養(yǎng)學生的讀圖能力，取得了理想的教學效果。關鍵詞：初中地理；讀圖能力；培養(yǎng)培養(yǎng)學生的讀圖能力不僅是學生地理學習的重要內容之一，也是學好地理的關鍵。因此，培養(yǎng)學生的讀圖能力對于學生學好地理也具有十分重要的現(xiàn)實意義。那么，如何在教學中培養(yǎng)學生的讀圖能力呢？本人經過教學實踐，提出了以下幾點建議：一、為學生營造讀圖的良好環(huán)境良好的環(huán)境是形成習慣的重要保障，在初中地理教學中培養(yǎng)學生讀圖能力同樣離不

2、開良好的環(huán)境。為此，我們應該通過各種方法營造讀圖的良好環(huán)境。例如，我們可以在教室、走廊過道以及校園的合適位置放置各種地圖等圖像，使學生們隨時都可以看到地圖，通過看地圖想想各處的風土人情、資源物產、熱點新聞等，還可鼓勵學生相互做做地理游戲，講講地理知識等?！皾撘颇敝校皾櫸锛殶o聲”，讓學生“心中有圖”，在以后看到這些圖像時就不會感到陌生，空間感覺也就自然而然有了。二、培養(yǎng)學生看圖、用圖習慣在初中地理教學中我們發(fā)現(xiàn)學生一般對文字性的東西比較感興趣，而對于地理教學中的圖像內容并不是很感興趣，而且也沒有看圖、。氣論文寫作發(fā)表專家9中國論文輔導同wwwJunwB用圖的習慣，這在一定程度上影響了學生讀

3、圖能力的提高和發(fā)展。因此，我們老師要有意識地培養(yǎng)學生看圖、用圖習慣，從而最終提高學生們的讀圖能力。對學習中見到的具體地理事物和現(xiàn)象要落實到地圖上，如國家地區(qū)、山河湖海等地名都要讓學生在地圖中一一找到，在找的過程中提醒學生注意地理事物的空間分布、空間聯(lián)系和空間組合，通過觀察、分析地圖，去理解和記憶地圖，主動去獲取地理信息。工夫到家了，學生的用圖習慣也就牢牢地樹立起來了，用起地圖來也就得心應手，不會“摸不清方向”。三、指導學生讀圖的技巧授之以魚，不如授之以漁。要想提高學生在地理學習過程中的讀圖能力，我們還要指導學生讀圖的技巧，尤其是學習地理圖表時，我們首先要讓學生明確的目的性，然后引導學生觀察圖表

4、，需要觀察哪些地理事物，這些地理事物要從哪幾方面看？使學生讀圖時有明確的思路，避免盲目性。其次，要遵循循序漸進的原則去訓練學生的讀圖技巧，根據(jù)實際情況，可以按地理事物空間分布順序、時間順序、邏輯順序等來讀圖，教師可以設計由淺入深的讀圖用圖技能訓練，讓學生循序漸進，由遠及近，由易到難。止匕外，讓學生掌握讀圖的步驟：首先應該看清楚圖名或標題；其次，要讓學生通過閱讀圖例、注記，知道圖像的表現(xiàn)方法；最后，指導學生根據(jù)需要有重點地去讀圖。只要讓學生掌握了一定的讀圖技巧，在地理教學中讀圖就會變成一件相對輕松和有趣的事，學生們讀圖的能力也會得到進一步的提高。四、利用信息技術拓展讀圖渠道隨著信息技術的發(fā)展，信

5、息技術在教學中的輔助作用越來越大。在初中地理教學中也不例外，通過信息技術對地理教學中的文字、圖像、動畫以及聲音等進行處理，可以將“死”的圖像轉變成“動”的圖像，使學生們對地理圖像的認識更加直觀、形象，從而激發(fā)學生學習的積極性和興趣，進而也培養(yǎng)學生們的讀圖能力。例如，在學習火山、地震等地質災害時，可利用多媒體計算機播放有關的錄像資料，既可以讓學生有一種身臨其境的感受，又可以激發(fā)學生學習地理的濃厚興趣，收到事半功倍的效果。止匕外，利用信息技術還可以實現(xiàn)學生的自主學習，通過給學生們布置任務，讓學生們上網(wǎng)查找各種地理圖像資源，既可以加深對所學地理概念、原理的理解和認識，又能夠很好地鍛煉和提高學生的讀圖

6、能力，可謂一舉兩得。當然在利用信息技術拓展讀圖渠道，培養(yǎng)學生的讀圖能力時，我們也要根據(jù)具體的圖像內容靈活采用信息技術，不可濫用信息技術，否則不但不會起到好的輔助效果，反而會影響學生讀圖能力的提局?？傊?，在初中地理教學中培養(yǎng)學生的讀圖能力，不僅是學好地理知識的重要保障，而且是提高學生素質能力、服務現(xiàn)實生活的重要因素之一。因此，我們在今后的地理教學中，還要重視學生讀圖能力的培養(yǎng)，多實踐、勤摸索，找到更多有利于學生讀能力培養(yǎng)的途徑和方法，提高學生的讀圖能力。參考文獻：1田文娟.地理讀圖能力訓練方法漫談j.教育實踐與研究,2006(2).2陳寶亭.培養(yǎng)地理讀圖能力的方法j.甘肅教育，2006(1).3匡艷霞.淺談初中生地理讀圖能