《一雙小小手》小班語(yǔ)言教案

1、一雙小小手小班語(yǔ)言教案活動(dòng)準(zhǔn)備用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”（閃）。萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程一、教師手指游戲?qū)?，學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭” 。1表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。教師：這是什么？幼兒：兩只手。教師：我有幾只手？幼兒：兩只手。教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？幼兒：我有一雙手。教師：什么樣的手？幼兒：小小的。教師：我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。2繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。教

2、師：我有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)。幼兒：十個(gè)手指頭。教師：我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。3通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。二、啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。1教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌（兩遍）。2個(gè)別幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。教師：我的小手不得了，會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？幼兒：變成星星。教師：變成星星怎么樣？幼兒：閃呀閃。教師：你能把這一句話(huà)說(shuō)完整嗎？幼兒：變成星星閃呀閃。教師：說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。教師：兒歌里的小手還變成了什么？幼兒：變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。教師：你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。教師：還變成什么了？幼兒：變成小花轉(zhuǎn)

3、呀轉(zhuǎn)。出示小花圖片。教師：有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)？幼兒：還差一句。教師；誰(shuí)能記起這句話(huà)？教師動(dòng)作提示。幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。教師：我們這么厲害啊，全說(shuō)出來(lái)了。教師：兒歌全說(shuō)出來(lái)了，題目有沒(méi)有?。坑變海簺](méi)有。教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。幼兒：小手。幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。幼兒：會(huì)變的小手。教師：你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念，這樣才完整。3師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知“韻”。4教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。三、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。教師：你的小手還能變成什么？幼兒：小兔。教師：它在做什么??？幼兒：跳呀跳。教師：你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎？幼兒：變成小兔跳啊跳。教師：說(shuō)得真好，我把這句話(huà)用畫(huà)記錄下來(lái)。活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。兒歌：會(huì)變的小手我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。變成星星閃呀閃，變