學(xué)校落實(shí)雙減政策加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案某第九中學(xué)收藏

1、學(xué)校落實(shí)雙減政策加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案某第九中學(xué)收藏為了全面教育方針，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)上級(jí)教育主管部門“雙減”工作相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，特制定我校作業(yè)管理制度。一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。二、工作目標(biāo)作業(yè)方案的制定目的是為了增效減負(fù)，這是一項(xiàng)造福師生的工程，也是一項(xiàng)艱巨的工程。我們經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索，一個(gè)全面推進(jìn)作業(yè)方案的理想藍(lán)圖逐漸表現(xiàn)

2、出來：學(xué)科作業(yè)布置兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固方法及能力的拓展,做到數(shù)量少、質(zhì)量優(yōu)、效率高；整體規(guī)劃實(shí)踐探究作業(yè)，科學(xué)選題，指導(dǎo)到位，做到實(shí)踐有收獲、探究有創(chuàng)新；作業(yè)評(píng)價(jià)與管理科學(xué)高效，針對(duì)性強(qiáng)，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。我校的增效減負(fù)行動(dòng)研究取得了初步成效，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有了一定程度減輕,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三、作業(yè)管理監(jiān)督小組學(xué)校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行。組長：XX（校長）副組長：XX（副校長）、XX（副校長）成員：組長及副組長負(fù)責(zé)學(xué)生“雙減”工作方案制度的制定、實(shí)施及督查工作。包抓年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任及科任教師是學(xué)生“雙減”工作的具體實(shí)施

3、者及宣傳者。四、具體實(shí)施工作（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。2、作業(yè)設(shè)計(jì)，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。3、嚴(yán)格考試結(jié)果使用?？荚?yán)響?yīng)突出激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對(duì)考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問題，提出科學(xué)對(duì)策。考試成績實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式

4、、方式公布學(xué)生考試成績及排名。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，注重學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適合的、重在遷移使用的作業(yè)，切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。堅(jiān)決糾正通過大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來提高成績和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學(xué)

5、生的需求。6、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，一方面能夠縮短反饋時(shí)間,增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性；另一方面能夠適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進(jìn)“題?！保泐}海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序漸進(jìn),讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、吃得好。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性

6、化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。2、布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。3、學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導(dǎo)資料，嚴(yán)禁強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生另行購買教輔材料，不得強(qiáng)制要求或者變相強(qiáng)制要求家長打印作業(yè)。4、作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，精選精練，減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，每次作業(yè)的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外作業(yè)，要嚴(yán)格按照省規(guī)定要求。對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng)進(jìn)行調(diào)控，教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常組織隨機(jī)檢查。5、教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過微信、QQ群等網(wǎng)

7、絡(luò)平臺(tái)和未經(jīng)學(xué)校及教育部門審批的APP給學(xué)生及家長布置作業(yè)，不得要求學(xué)生家長自行打印下載作業(yè)。6、教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和未經(jīng)學(xué)校及教育部門審批的APP給學(xué)生及家長布置作業(yè)，不得要求學(xué)生家長自行打印下載作業(yè)。7、公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(jí)（班）、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼；8、鼓勵(lì)主科教師幫助學(xué)生建立錯(cuò)題本。9、教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)備“作業(yè)記錄本”。嚴(yán)禁通過QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。10、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（三）作業(yè)的批改要求1、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期

8、明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)采取等級(jí)制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵(lì)。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)，但不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改,只寫一個(gè)“查閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡使用激勵(lì)性評(píng)語，指導(dǎo)性評(píng)語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語要得體,指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。2、語文作業(yè)3至6年級(jí)主要檢查課后練習(xí)和作文，1至2年級(jí)寫話、說話、生字。數(shù)學(xué)作業(yè)主要檢查練習(xí)題。英語作業(yè)檢查習(xí)題。高年級(jí)作文、低年級(jí)寫話要有眉批和總批，評(píng)語要準(zhǔn)確恰當(dāng)。多以鼓勵(lì)性語言為主，對(duì)錯(cuò)別

9、字、病句、優(yōu)美句要批岀，數(shù)學(xué)、英語除口答題和動(dòng)手操作題外，做到全做全批。所有的配套教輔要全批全改，不納入平時(shí)的作業(yè)批改量中。3、通過度析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐。4、教師不得要求家長批改書面作業(yè)，不得要求家長給學(xué)生另外補(bǔ)充書面作業(yè)。5、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)和問卷調(diào)查。各年級(jí)、各學(xué)室可結(jié)合實(shí)際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生要在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。6、作業(yè)批改后要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改，且必須由教師批改。7、教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應(yīng)全批全

10、改，及時(shí)總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，解決共性問題，個(gè)別學(xué)生的問題可釆取面批面改。三至六年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米，左邊上欄寫書寫規(guī)范的評(píng)定批改等級(jí)，批改等級(jí)分為甲、乙、丙;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評(píng)定，批改等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、一般。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期（如24/5）,批改中不得出現(xiàn)紅錯(cuò)、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫一個(gè)閱字、或一頁只劃一個(gè)等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改。教師要適當(dāng)使用激勵(lì)性的評(píng)語對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。8、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答

11、疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。9、認(rèn)真批改，作業(yè)成績用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些學(xué)科如品德與生活、品德與社會(huì)的作業(yè)，可直接做在書本上，批改也能夠在書本上，但要注明日期10、及時(shí)批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及時(shí)、認(rèn)真精批細(xì)改，盡可能的進(jìn)行學(xué)生面批，做到不漏批、不拖延。當(dāng)天課堂作業(yè)，必須當(dāng)天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄，對(duì)一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評(píng)時(shí)更有針對(duì)性。每個(gè)學(xué)生都要有錯(cuò)題集，及時(shí)訂正平時(shí)各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，教師要定期檢查。（

12、四）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。2、注重作業(yè)反饋。教師要在講評(píng)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評(píng)要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題集，備課組則建立典型錯(cuò)題庫，一段時(shí)間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯(cuò)題庫進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。3、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織查評(píng)，每學(xué)期檢查兩次，時(shí)間為期中和期末統(tǒng)考前。中途將進(jìn)行不定期的抽查。（五）作業(yè)的布置規(guī)范1、各年級(jí)的道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的作業(yè)一般理應(yīng)堂完成，不留課后作業(yè)。2、學(xué)校每學(xué)年

13、組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評(píng)活動(dòng)。3、節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。4、凡節(jié)假日，必須布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。5、教師作業(yè)布置要把握好數(shù)量限度、時(shí)間跨度和難易程度。數(shù)量限度要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量;時(shí)間跨度是要對(duì)所布置的作業(yè)要有兼容性，注意新舊知識(shí)的銜接;難易程度適當(dāng)。6、作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求，重點(diǎn)注重學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。要精選習(xí)題，反對(duì)布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無效作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。堅(jiān)決禁止作業(yè)的隨意性、盲目性。7、教師布置作業(yè)時(shí)要具體

14、、明確，包括時(shí)間、時(shí)限的要求。建議積極探索實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性作業(yè)。8、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負(fù)和“一刀切式”減負(fù)，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現(xiàn)精準(zhǔn)有效。9、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來完成。10、嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；（六）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、獨(dú)立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成,但對(duì)于實(shí)踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是針對(duì)一些大型志愿者活動(dòng)的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀(jì)律，身體力行地創(chuàng)新活動(dòng)形式，在

15、活動(dòng)中提高學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力2、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題理應(yīng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。3、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過程。所以，在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)，內(nèi)容上我們要注重全體，使各個(gè)階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗(yàn)到解法的多樣性和學(xué)習(xí)成功的樂趣。4、結(jié)合生活實(shí)際，

16、增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的形式，并把其中的一部分設(shè)計(jì)為專項(xiàng)作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的吋I'可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會(huì)生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。5、教師在備課時(shí)要盡可能地了解學(xué)生的生活實(shí)際，尋找知識(shí)的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個(gè)很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂趣。6、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量

17、、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。五、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管（一）教務(wù)處根據(jù)上級(jí)主管部門關(guān)于作業(yè)改的文件精神，制定出學(xué)校作業(yè)管理整體要求，并將工作具體分工級(jí)部主任、教研組長和備課組長，每個(gè)層面各負(fù)其責(zé)。級(jí)部主任，教研組長負(fù)責(zé)制定本學(xué)科的作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)制度，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，同時(shí)負(fù)責(zé)作業(yè)過程監(jiān)控與監(jiān)督記錄。（二）增強(qiáng)督導(dǎo)檢查，將學(xué)校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)承擔(dān)等情況納入考察內(nèi)容。建立學(xué)生作業(yè)承擔(dān)監(jiān)測、揭發(fā)、公告和問責(zé)制度。（三）強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查

18、，主動(dòng)接受學(xué)生家長與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。（四）每天放學(xué)前，由任課教師及時(shí)公示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)。（五）學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，定期對(duì)作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)整改。（六）實(shí)行作業(yè)檢査制度。學(xué)校對(duì)教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、學(xué)生糾錯(cuò)及教師復(fù)批情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業(yè)檢查要求為：1、作業(yè)內(nèi)容是否依拯課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求；2、教學(xué)進(jìn)度是否合適；3、學(xué)生做錯(cuò)的題有否及時(shí)訂正、批改；4、作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等；5、作業(yè)量是否適當(dāng)；6、作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層作業(yè)；六、獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制（一）