教師在雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量心得

1、教師在雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量心得“雙減”政策的核心是在保證學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。所以，實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)，首先需要做好兩件事：一是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，二是提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)作業(yè)提質(zhì)減量。“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量

2、進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升?！半p減”工作真正落實(shí)，關(guān)鍵在于教師。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還是在教師。我們教師要快速成長(zhǎng)，適合“雙減”背景下課堂教學(xué)要求。那么，教師該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為，教師在日常教學(xué)中一要注意如下六個(gè)方面。一、提高課堂效率。1、課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性地教學(xué)，會(huì)的不講，講了不會(huì)的不講。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生的差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。2、注重教學(xué)研究，教師需要真正掌握“雙減”背景下教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平。快速掌握“雙減”教育理念，獲得新的教學(xué)方法，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)

3、目化、合作式學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。1、雙減工作落實(shí)后，學(xué)生的自主支配時(shí)間多了，首先引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時(shí)間的有效性。其次，要做好學(xué)生休息時(shí)間的引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意，循序漸進(jìn)。2、注重教學(xué)對(duì)象，教師需要真正建立“雙減”背景下學(xué)習(xí)體系。教學(xué)的主體是學(xué)生，“雙減工作”應(yīng)更多注重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用。建立新型教師、學(xué)生、家庭學(xué)習(xí)共同體關(guān)系，共同注重學(xué)生成長(zhǎng)，讓不同的家庭對(duì)學(xué)生有不同的期待值，讓學(xué)生學(xué)有進(jìn)步。把健康和快樂還給學(xué)生，讓教育真正回歸學(xué)校，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和家庭負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)融會(huì)貫通

4、，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。思想品德教育以思政課為主體，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)植入，形成各學(xué)科課堂教學(xué)育人聯(lián)合主陣地，做到“雙減”形勢(shì)下學(xué)生和家庭負(fù)擔(dān)減輕，但立德樹人工作不減。三、提高作業(yè)效率。1、教師布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時(shí)要做到少而精，指向性明確，針對(duì)性強(qiáng)。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，也能夠發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的。2、注重教學(xué)競(jìng)賽，教師需要真正投入“雙減”背景下教學(xué)改革。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效，開展課堂教學(xué)研究，開展有生上課、無生說課、聽課、評(píng)課多形式教學(xué)競(jìng)賽，發(fā)揮教師教學(xué)積極性，推進(jìn)“雙減”工作在課堂教學(xué)中得到落實(shí)。激發(fā)自身教育潛能，帶著熱情備課，

5、帶著激情上課，懷著愛心課后服務(wù)，自覺深度研究教學(xué)，上出有創(chuàng)造性的一堂好課，教學(xué)有針對(duì)性，提高教學(xué)效率，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效。四、要更新教師的教學(xué)觀念。教師要清楚自己的職責(zé)是育人，是提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是在課堂上既要讓學(xué)生掌握必備知識(shí)，也要訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力，同時(shí)還要讓學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念。教師的一切教學(xué)行為均應(yīng)在這樣的教學(xué)思想下進(jìn)行，才可能落實(shí)課程目標(biāo)。五、高質(zhì)量的課堂教學(xué)要求教師具備較高的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。要以知識(shí)為線索創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)習(xí)得知識(shí)的過程與方法，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并獲得知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)、經(jīng)歷獲得知識(shí)的學(xué)科思想及方法.要注意遷移應(yīng)用，也就是教師要再創(chuàng)設(shè)一個(gè)

6、新情境，讓學(xué)生調(diào)用已掌握的知識(shí)，利用學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷體驗(yàn)的思想與方法解決新問題或完成新任務(wù)，做到學(xué)以致用。經(jīng)過這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的核心素養(yǎng)就能得到很好發(fā)展。六、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還要做好以下幾項(xiàng)基礎(chǔ)工作：一是充分研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的核心知識(shí)、形成的學(xué)科能力以及具備的核心價(jià)值做到心中有數(shù)，同時(shí)梳理出本節(jié)課要求學(xué)生掌握的必備知識(shí)和掌握的程度。二是分析教材，既要梳理出知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，又要挖掘出學(xué)生習(xí)得知識(shí)時(shí)需經(jīng)歷的過程與方法。三是分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生習(xí)得知識(shí)需要完成的一系列任務(wù)是否具有挑戰(zhàn)性有一個(gè)精準(zhǔn)判斷，既不能太難，也不能過易。這些基礎(chǔ)工作做好以后，教師就能夠制定素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)了，然后依據(jù)教學(xué)目標(biāo)再設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要保證學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)保持一致，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，即“教學(xué)評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)。在接下來的教學(xué)里，我將繼續(xù)推進(jìn)“雙減”工作從課堂教學(xué)要質(zhì)量，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新