協(xié)助班主任如何做好班級管理工作

1、協(xié)助班主任如何做好班級管理工作各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好：今天我做的報告是協(xié)助班主任如何做好班級管理工作，其實在在座的 各位老師身上都有著很多值得我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，我在這講就有點魯班門前弄大 斧，關(guān)公門前耍大刀的意思，十分慚愧。我就把平時的一些做法和努力的目標(biāo) 與大家分享一下，希望老師們多多批評指正。協(xié)助班主任的責(zé)任就是協(xié)助班主任做好班級的管理工作，其責(zé)任也是重大 的。如何當(dāng)好協(xié)助班主任呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：一、在學(xué)生心中樹立威信?！安涣⑽淖?，一默如雷”這句話是說行為不需要語言，然而卻勝過語言。 這是德國教育學(xué)家第斯德惠所說的，這句話說出了教師威信的重要性。協(xié)助班 主任應(yīng)該通過自己的智慧在學(xué)生心

2、目中樹立權(quán)威，這樣在工作中就能起到“不 令而行”的效果。協(xié)助班主任平時接觸學(xué)生的時間不象班主任那么多，所以自 身建設(shè)的關(guān)鍵是提高自身的素質(zhì)，樹立威信，這種威信不同于上下級之間形成 的行政權(quán)力，而是以知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的 使人敬服的聲譽和威望，它是做好班級管理工作的無形資本。樹立的威信應(yīng)從 以下幾方面努力：1,不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一 知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識 的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你 確實有知識才敬

3、重和信任你，教師如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信 的。因此，協(xié)助班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué) 科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。2.加強迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起 潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。協(xié)助班主任要注意自身 的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。 前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有 真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓 結(jié)果的陽光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強自身修養(yǎng)是對每位協(xié)助

4、班主任 的基本要求。二、與班主任合力狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在小學(xué)教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣極為重要，學(xué)生 學(xué)習(xí)成績的好壞，往往主要取決于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，提高教 學(xué)質(zhì)量的另一途徑，就是必須抓好學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別學(xué)生課堂聽課習(xí) 慣的培養(yǎng)。因此，在班級管理中，根據(jù)管理目標(biāo)，協(xié)助班主任要與班主任合力 狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)，齊抓共管，落實到每一堂課，每一天里，每一次作業(yè)里去 并與家長密切配合，關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，共同督促學(xué)生進步。三、協(xié)助班主任做好日常班級管理工作。班主任日常管理工作繁雜，很多活動、事務(wù)都是班主任必須親臨一線的， 而班主任的精力是有限的

5、。協(xié)助班主任應(yīng)該熟悉班級的常規(guī)管理工作，并與班 主任一起共同做好。1 .早上、課間、中午等時間經(jīng)常到班上蹲點，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣、行為習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上告知并配合班主 任和學(xué)生做好教育、處理工作。2 .配合班主任做好學(xué)校組織的各項活動，比如學(xué)校的各項文藝活動、運動 會等項目，鼓勵學(xué)生積極參加，認(rèn)真參與每一項活動。在活動期間與班主任一 起負(fù)責(zé)班級的組織紀(jì)律與安全工作，協(xié)助班主任管好班級。3 .在大課間和升旗等各種集會時按時到場，在班級隊伍里，協(xié)助維護好秩 序。4 .協(xié)助班主任負(fù)責(zé)班級的每日衛(wèi)生清掃工作，協(xié)助老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做 好清掃和整理，維護班級環(huán)境的整

6、潔。四、做好班級觀察員和替補員。1 .做好班級觀察員。一個班級幾十個人，在同一時間內(nèi)班主任不可能做到完全關(guān)注到每一個學(xué) 生，協(xié)助班主任正好可以利用這些機會，暗地里留心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看看班 上有哪些值得注意的苗頭，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找管理對策。2 .當(dāng)好替補員。協(xié)助班主任看似微不足道，但在關(guān)鍵時刻卻能顯現(xiàn)作用。班主任有事外出 學(xué)習(xí)、請假時，協(xié)助班主任就要全面負(fù)責(zé)班級管理工作，讓班級有條不紊開展 各項工作。除了日常管理工作，還要處理一些突發(fā)事件，這要看協(xié)助班主任平 時工作是否到位，對班級、學(xué)生是否了解，只有對學(xué)生了如指掌，工作才能得 心應(yīng)手。五、常溝通，多交流，形成教育合力。要做好班級管理工作，不

7、但要講求方法，更要多與班主任、家長溝通，發(fā) 現(xiàn)問題及時交流，對學(xué)生加以引導(dǎo)，尋求對策，通過多種渠道，形成集體教育 合力。1 .擺正位置，做好班主任的副手。作為協(xié)助班主任，應(yīng)該明確班主任的班級管理目標(biāo)與帶班風(fēng)格，與班主任 共同協(xié)商，謀劃班級管理策略。做班主任的有力助手，主動參與班級管理，與 班主任共同制定班級管理方案，通力合作，認(rèn)真執(zhí)行。班主任的工作千頭萬緒, 作為協(xié)助班主任要多問有什么需要幫忙的地方，全力協(xié)助助班主任工作。2 .多與班主任保持溝通，向班主任了解學(xué)生情況。了解、理解、掌握學(xué)生是協(xié)助班主任做好班級管理工作的前提。要協(xié)助班 主任做好班級管理工作就要要深入了解學(xué)生。醫(yī)生給人看病，需要了解病人才 能對癥下藥，要做好班級工作必定要先了解學(xué)生，既要了解班級的整體狀況， 也要了解個別學(xué)生的具體情況。了解了學(xué)生情況，才能關(guān)注學(xué)生、貼近學(xué)生， 才能更順利地參與到班級管理當(dāng)中去。在了解學(xué)生的前提下，對學(xué)生哪些做的 好的，哪些做的不夠的地方，常常點評，及時對學(xué)生給予鼓勵，讓學(xué)生明確優(yōu) 點與不足，使學(xué)生樹立自信，乂不迷失方向。3 .配合班主任與家長進行定期和不定期的溝通交流，幫助家長解答對于學(xué) 生學(xué)習(xí)、生活等方面的疑問。總之，我認(rèn)為做好協(xié)助班主任最重要的一點就是，多