一年級(jí)新生家庭教育

1、一年級(jí)新生家庭教育找來(lái)一篇關(guān)于家庭教育的文章與各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。家是我們每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的搖籃，能給我們帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。而許多家長(zhǎng)認(rèn) 為把孩子交給一個(gè)好的學(xué)校后，自己的教育任務(wù)就算完成了，其實(shí)這是非常錯(cuò)誤 的。道德教育始于人生的第一所學(xué)校一一家庭。 在學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的 教育中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，它只有在社會(huì)教育和家庭教育的配合下， 才能更好地發(fā)揮其作用。因此家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)， 起著關(guān)鍵作用，家庭 教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能否完善發(fā)展。有識(shí)之士指出， 二十一世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上也是家長(zhǎng)的 競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，教育孩子不

2、要輸在家庭教育上， 家長(zhǎng)問(wèn)題少了，孩子就變 好了。做為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。 教師要經(jīng) 常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解其在家表現(xiàn)，針對(duì)情況制定措施。作為 家長(zhǎng)更應(yīng)該主動(dòng)到校了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好工作，限事態(tài)于萌芽之中， 切實(shí)負(fù)起家長(zhǎng)的職責(zé)。可一部分家長(zhǎng)往往是臨渴才掘井，發(fā)現(xiàn)自己的孩子落后很 多了才來(lái)關(guān)心，表現(xiàn)為被動(dòng)教育，不利于孩子成長(zhǎng)。美國(guó)著名的心理學(xué)家張道龍 說(shuō)：“正是我們自己教會(huì)了孩子如何對(duì)付我們”直接表明了家庭教育的重要。讓我們?yōu)楣餐哪康囊坏罁?dān)負(fù)起對(duì)孩子的教育吧！1、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境首先，家庭的物質(zhì)生活條件對(duì)孩子的影響極大。

3、如：住房、設(shè)備，經(jīng)濟(jì)收入 與開(kāi)支，營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)等都直接影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育與健康。 有些家長(zhǎng)喜好吸煙，結(jié) 果室內(nèi)整天煙霧繚繞，空氣不暢，盡管家長(zhǎng)是無(wú)意的，去在無(wú)形中損害了孩子的 健康。家庭對(duì)金錢(qián)的態(tài)度和對(duì)花錢(qián)問(wèn)題的處理可以影響孩子的人生觀和價(jià)值觀， 影響孩子的理想和志趣。曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人， 小時(shí)候家庭經(jīng)濟(jì)不 富裕，父親是個(gè)中學(xué)教師，正是父親對(duì)小心收藏在柜里儀器的愛(ài)惜和珍視，吸引了她對(duì)科學(xué)探索的最初興趣。其次，家庭氣氛對(duì)孩子的影響也很重要。 從小生活在好學(xué)環(huán)境里的孩子，求知欲 就高，把書(shū)當(dāng)成自己的好朋友。和睦的家庭，能使孩子情緒穩(wěn)定，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼 別人，能夠尊老愛(ài)幼；相反夫妻吵架，婆媳不

4、和，這些不好的樣子會(huì)在孩子成長(zhǎng) 的心靈上打下深深的烙印。以前我有個(gè)學(xué)生，剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，整天悶悶不樂(lè)，膽子特 別小，身體也很弱。經(jīng)了解，原來(lái)他的父母常為小事?tīng)?zhēng)吵，不時(shí)還拿他出氣。后 來(lái)多次與他父母做耐心細(xì)致的工作，家長(zhǎng)重視了這個(gè)問(wèn)題，注意了彼此的言行， 家庭氣氛平和了許多，孩子也因此有了改變，逐漸變得快樂(lè)起來(lái)。我也聽(tīng)過(guò)這樣 一個(gè)故事：一個(gè)人的隔壁住著娘兒倆，每天晚上八一一十點(diǎn)鐘，家里的電視聲兒 沒(méi)了，什么時(shí)候去這家，這家的母親都在伏案寫(xiě)著什么， 于是這位母親是業(yè)余作 家的名聲就傳了出去。后來(lái)他的孩子考上了南開(kāi)大學(xué)，人們到她家祝賀，有人問(wèn) “作家”，你寫(xiě)了那么多年，用什么筆名發(fā)表作品，有什么作品讓我們

5、拜讀拜讀。 這位母親很是驚訝，說(shuō)：“我一個(gè)小學(xué)畢業(yè)，誰(shuí)給你們說(shuō)我是作家呀？” “那你 每天在桌子上寫(xiě)的是什么呀？”母親笑了， 說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)我看電視那還行？我 不看電視孩子想看也不看了。我坐這兩個(gè)小時(shí)，孩子也能紋絲不動(dòng)地學(xué)習(xí)兩個(gè)小 時(shí)。做為家長(zhǎng)你得給孩子做出樣子??！ ”人們問(wèn)她那么多年每天都在寫(xiě)，寫(xiě)的是 什么。她說(shuō)抄書(shū)啊，孩子的語(yǔ)文書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，她都抄，人們恍然大悟。這位文化 水平不高的母親尚能如此做，當(dāng)今素質(zhì)很高的各位家長(zhǎng)難道不能效仿嗎？2、父母是孩子的第一任老師，也是終身老師我國(guó)已故作家老舍曾寫(xiě)道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位 教師吧！其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的。但是

6、我的真正的老師，把性 格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！蔽覀冎溃?老舍愛(ài)花，愛(ài)清潔，愛(ài)整潔，守秩序，待人熱忱，有求必應(yīng)，為人正直，不畏強(qiáng) 暴，這些良好的習(xí)慣和品德都是從他的母親那里學(xué)來(lái)的。父母教育子女的形式與學(xué)校教育的不同之處在于他不靠上課，不靠書(shū)本，也不僅是用語(yǔ)言和直接的教誨， 而是浸注于生活的全部，更重要的是行動(dòng)。我想這就是我們經(jīng)常提到的言傳身教， 以身作則。也有一則公益廣告：先是媽媽給老人洗腳，之后，孩子一步一傾地端 來(lái)了水讓媽媽洗腳，緊接著出現(xiàn)一行字“其實(shí)父母是孩子最好的老師”我感覺(jué)的 確是這樣。馬克思在1837年給父親的信中說(shuō)：“還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著

7、的情感更為神 圣的呢！父母的心是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，他的火焰照 耀著溫暖凝集在我們心靈深處的意向?！备改傅挠^念更新，能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。做為家長(zhǎng)，不要總是以自己忙為借口， 忽略了孩子。應(yīng)多同孩子溝通，多與孩子交流，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與孩子交 朋友。要知道任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。 有則廣告非常真實(shí)：一個(gè)小 女孩滿心歡喜地等待爸爸的歸來(lái)， 換來(lái)的卻是一次次的失望。有資料記載：大名 鼎鼎的電腦大王一一比爾蓋茨，一回到家都要與孩子做游戲；法西斯總頭子 希特勒，回到家讓孩子把他當(dāng)馬騎。家長(zhǎng)在與孩子的共處中會(huì)感覺(jué)到其樂(lè)無(wú) 窮，希望家長(zhǎng)朋友去細(xì)細(xì)體味?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩

8、子的學(xué)習(xí)， 每到吃飯時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“作業(yè)做完了 嗎？”孩子回答“寫(xiě)完了”或者“沒(méi)有作業(yè)”， 家長(zhǎng)就說(shuō)“看完電視睡覺(jué)吧！ ” 其實(shí)，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)不僅僅是問(wèn)一問(wèn)，更應(yīng)該每天去查看孩子的作業(yè)本， 聽(tīng)孩子 述說(shuō)學(xué)校的事情，或詢問(wèn)一下別的同學(xué)和老師，這樣才能起到很好的督促、幫助、 指導(dǎo)的作用。3、讓孩子養(yǎng)成事后反思的習(xí)慣家長(zhǎng)們都知道，生一個(gè)孩子很容易，養(yǎng)一個(gè)孩子卻很難一一難就難在教出一 個(gè)懂事的孩子不容易。現(xiàn)代家庭，家中只有一個(gè)孩子，幾個(gè)家長(zhǎng)輪番對(duì)著一個(gè)孩 子施愛(ài)，使孩子根本沒(méi)有獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)好心辦壞 事，這就使得孩子的自我教育進(jìn)展很慢， 很艱難。可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓孩子在

9、 實(shí)踐中自我鍛煉。比如：帶著孩子到同伴家中做客，讓孩子實(shí)地學(xué)習(xí)做客的禮儀、 規(guī)矩，親身體驗(yàn)怎么才能成為一個(gè)受歡迎的客人。之后，再讓孩子請(qǐng)同伴到自己家中做客。 讓孩子自己收拾、裝點(diǎn)屋子，自己 準(zhǔn)備待客的食品、物品，自己出門(mén)迎接客人，周到熱情地招待客人，隨時(shí)注意調(diào) 節(jié)活動(dòng)的氣氛，關(guān)照每一個(gè)人的感受，最后，讓客人滿意而歸。幾個(gè)同伴輪流做 主、做客后，大家再約著到什么地方去玩。因?yàn)楹⒆舆€是小學(xué)生，不能讓他們單 獨(dú)到遠(yuǎn)的地方去玩，幾個(gè)家長(zhǎng)雖然全程陪著孩子，但一般都不干涉他們玩的內(nèi)容 和方式。為孩子提供盡量大的舞臺(tái)，讓孩子盡情地施展自己的才華，盡量地發(fā)揮 自己的優(yōu)勢(shì)。孩子們像這樣在情境中學(xué)，在情境中用，自

10、然而然地就學(xué)到了適應(yīng) 環(huán)境的本事。而有些家長(zhǎng)，教育孩子喜歡說(shuō)教，喜歡指手畫(huà)腳地讓孩子跟著模仿。這樣的 教育，孩子表面上聽(tīng)懂了，能夠模仿了，但是，孩子心靈深處并不知道這樣做的 道理，結(jié)果有可能造成孩子當(dāng)著家長(zhǎng)是一套， 背著家長(zhǎng)又是一套；在有限的范圍 內(nèi)，知道相同的事該怎么做，在更大的范圍，在沒(méi)有先例可仿效的情況下，就不 知所措了。孩子什么都聽(tīng)家長(zhǎng)的，表面上會(huì)少走很多彎路，節(jié)省很多時(shí)間，但在 實(shí)際生活中一遇到新情況、新問(wèn)題就會(huì)露餡。從小讓孩子多嘗試、多鍛煉，看著 孩子走彎路、吃虧、碰壁，仍保持觀察者的姿態(tài)，等孩子吃虧、碰壁后，再讓他 們反思失敗、碰壁的原因，想想自己有哪些情況沒(méi)有考慮周到， 哪些地

11、方出現(xiàn)了 差錯(cuò)，讓孩子反思之后再嘗試，才能達(dá)到進(jìn)一步教育的目的。 孩子嘗試一遍，反 思一遍，經(jīng)歷越多，辦法就越多，成功的幾率也就越多。孩子做任何事情，無(wú)論成功與失敗都養(yǎng)成反思的習(xí)慣一一反思事情的每一個(gè) 細(xì)節(jié)，反思事情的來(lái)龍去脈，反思事情的全過(guò)程，對(duì)其健康成長(zhǎng)很有必要。因?yàn)?過(guò)程比結(jié)果更重要一一結(jié)果有很多偶然因素在里面， 過(guò)程卻是實(shí)實(shí)在在掌握在自 己手里的，最能體現(xiàn)一個(gè)人的能力和水平。兒童性格的培養(yǎng)現(xiàn)今的父母望子成龍心切，結(jié)果許多人都忽略了兒童性格的培養(yǎng)， 甚至不少 年輕的父母抱怨自己的子女天生一副壞脾氣，其實(shí)，孩子壞性格的形成，主要責(zé)任恰恰在父母身上。許多調(diào)查研究表明，后天的生活環(huán)境和教育是性

12、格形成的決 定條件，而教育則起著主導(dǎo)作用。孩子如有壞性格，主要是父母教育不當(dāng)和生活 環(huán)境不良所造成的。不應(yīng)責(zé)怪孩子，兒童期是性格形成的關(guān)鍵，可塑性強(qiáng)，父母 應(yīng)加注意，專家們認(rèn)為，兒童性格的培養(yǎng)可人以下幾個(gè)方面著手：注意教育態(tài)度父母對(duì)孩子的教育態(tài)度明顯地影響著孩子性格的形成，諸如：溺愛(ài)、嬌慣一一孩子多任性、嬌氣、脆弱，以自我為中心、缺乏責(zé)任心。過(guò)嚴(yán)、期望過(guò)高一一孩子 多拘謹(jǐn)、畏縮、不合群、呆板，或怯懦，或倔強(qiáng)執(zhí)拗。過(guò)分照顧一一孩子軟弱、幼稚、依賴性強(qiáng)，難于適應(yīng)集體生活。冷淡、不管一一孩子多孤獨(dú)、冷漠，或好 惹事生非，也有的早熟，獨(dú)立生活能力較強(qiáng)。父母意見(jiàn)不一常爭(zhēng)吵孩子多說(shuō) 謊，缺乏辨別是非能力，

13、甚至?xí)擅嬗懞?。良好的家庭，氣氛與環(huán)境家庭和睦、 融洽溫暖有助于培養(yǎng)孩子良好的性格。 相反，經(jīng)常爭(zhēng)吵的家庭或家庭破裂者，孩 子的性格多冷淡、抑郁、粗野、犯罪率上升。必須講究 科學(xué)的教育方法，要正面 引導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，切忌空講大道理（孩子聽(tīng)不懂也不愛(ài)聽(tīng)）， 更不要打罵和亂體罰，簡(jiǎn)單粗暴的方法只能造就壞性格。 父母的表率作用培養(yǎng)良 好的性格，父母要從自身做起，如果父母本身就性格不好，日久天長(zhǎng)，耳濡目染， 孩子自然會(huì)將父母身上的不良性格學(xué)到，即使再講什么道理，孩子也不愿意聽(tīng)， 使教育歸于失敗。5、家庭教育與學(xué)校教育要一致老師教育學(xué)生要寬容，要忍耐，而有些家長(zhǎng)教育孩子“誰(shuí)打你，你就打

14、他”“別人不勞動(dòng)，你也別干，別當(dāng)傻瓜”，弄得孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)的好，無(wú)所適 從，這家長(zhǎng)感覺(jué)好像占了多大便宜似的， 其實(shí)卻是對(duì)孩子進(jìn)行了負(fù)面教育。 我班 有一位同學(xué)，他的媽媽嘴上說(shuō)她對(duì)孩子要求很嚴(yán)格， 而爺爺、奶奶對(duì)孩子很溺愛(ài)。 比如：在和同學(xué)的相處中，別的同學(xué)總是告他的狀，我也總是對(duì)別的同學(xué)好言安 慰。這樣的次數(shù)多了，我就特意對(duì)他留心觀察。上課有幾次都是他先動(dòng)同桌或前 后桌的同學(xué)，課下批評(píng)他時(shí)，他卻矢口否認(rèn)，找來(lái)別的同學(xué)作證，他才稍微有些 承認(rèn)，我細(xì)細(xì)思量，這其中有他媽媽的很大作用。因?yàn)橛幸淮畏艑W(xué)后，他和一位 同學(xué)打鬧被我看個(gè)一清二楚，于是我把他留下來(lái)進(jìn)行說(shuō)教，一會(huì)兒他爸爸來(lái)接他， 我把情況說(shuō)明，

15、使其了解孩子這樣做的危害，他爸爸表示以后一定要讓孩子注意， 然后領(lǐng)著孩子就走了。不一會(huì)兒，他媽媽領(lǐng)著孩子又回來(lái)了，我把情況又說(shuō)了一 遍，他媽媽不是幫孩子分析為什么那樣做，而是厲害地問(wèn)孩子“他打你了沒(méi) 有？ ”“他說(shuō)你了沒(méi)有？ ”儼然一副來(lái)找事的樣子，我看她這樣子沒(méi)有給她多 說(shuō)什么，之后她領(lǐng)著孩子很沒(méi)趣地走了。 我很感慨：這樣的家庭教育怎么能把孩 子教好呢？中央電視臺(tái)著名主持人白巖松在 生命的郵件一文中有句話“一生 擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。”我認(rèn)為對(duì)我們教育孩子很有幫助。 再就 是對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)，老師多次教育又改之甚少的，于是老師請(qǐng)他們放學(xué)后留 下來(lái)去完成作業(yè)。有些家長(zhǎng)不能理解老師

16、的苦心，當(dāng)著孩子的面埋怨老師，流露 出強(qiáng)烈的不滿情緒等，這些都不利于孩子的成長(zhǎng)。6孩子之間發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)不要插手孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲，難免會(huì)發(fā)生摩擦，家長(zhǎng)知道后一定要冷靜，一定 要理智，要先與孩子交流，并抓住時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)行語(yǔ)言和心靈的溝通， 千萬(wàn)不要 去吵甚至去動(dòng)別的孩子，要換位思考，這時(shí)解決問(wèn)題的最好途徑就是讓老師來(lái)協(xié) 調(diào)。因?yàn)槭虑檫^(guò)后孩子們就早忘了以前的不快， 又會(huì)高高興興地玩到一起，家長(zhǎng) 不要用成人的眼光來(lái)看待。要知道孩子在一所學(xué)校上學(xué)，又分到同一個(gè)班級(jí)，那 是一種緣分，教育孩子要珍惜，家長(zhǎng)也要愛(ài)護(hù)。班里一位孩子的奶奶，聽(tīng)自己的 孫子說(shuō)有一位同學(xué)老欺負(fù)他，都不敢上學(xué)了，來(lái)到教室就找那位

17、同學(xué)，被我及時(shí) 制止，并很有禮貌地對(duì)這位老人說(shuō)“阿姨，假如別的家長(zhǎng)對(duì)著你的孫子大聲呵斥， 你會(huì)是什么感受？在學(xué)校有老師， 會(huì)處理好的，更何況是你的孫子先叫的別人不 好聽(tīng)，又拉了那位同學(xué)幾下，才出現(xiàn)了小矛盾，而孩子光說(shuō)自己的理，并不像你 說(shuō)的那么嚴(yán)重，不信你問(wèn)問(wèn)孩子?！碑?dāng)著她孫子的面，又進(jìn)行了一番詢問(wèn)，老人 才心平氣和。在這之前，我的博客里就有這位學(xué)生家長(zhǎng)的留言，我注意到了，也細(xì)細(xì)地進(jìn)行了了解，才有這么肯定的回答。這下，平息了事端，也讓她更加理解 了老師工作的繁瑣。其實(shí)一開(kāi)學(xué)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)上就強(qiáng)調(diào)過(guò)此觀點(diǎn)，對(duì)于這樣的家長(zhǎng) 還要長(zhǎng)期單獨(dú)對(duì)待，才能見(jiàn)到明顯的效果。7、家長(zhǎng)對(duì)孩子要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)有一種愛(ài)是害，那

18、就是過(guò)分的愛(ài)一一溺愛(ài)。愛(ài)子之心，人皆有之，希望孩子 成才，也是人之常情，但要愛(ài)得深沉，愛(ài)得高遠(yuǎn)，我們家長(zhǎng)不要“心太軟”，要 硬起心腸，收藏起一半愛(ài)。8、孩子的安全是家長(zhǎng)的責(zé)任首先，借用媒體學(xué)習(xí)，事半功倍。利用媒體對(duì)孩子進(jìn)行安全教育可以給家長(zhǎng) 帶來(lái)許多的便利：形式豐富、說(shuō)服力強(qiáng)、科學(xué)全面、省時(shí)省力。在家里，我們可 以輕松利用報(bào)紙、雜志、電視、廣播等對(duì)孩子進(jìn)行安全常識(shí)的教育。比如，某刊 物上有一則故事叫馬路上的大嘴巴，孩子看了能很快地理解了下雨天馬路上 積滿了水，水從馬路上的大嘴巴里流下去。這時(shí)我們要特別當(dāng)心這個(gè)大嘴巴，不 要認(rèn)為水好玩，把腳伸入大嘴巴，萬(wàn)一這個(gè)大嘴巴遺失了井蓋就非常危險(xiǎn)。 所以，

19、 要特別關(guān)注馬路上的大嘴巴，看看上面的井蓋是否完好。此外，家長(zhǎng)可以結(jié)合孩 子的喜好選擇健康、優(yōu)秀的網(wǎng)站，和孩子一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)。其次，利用活動(dòng)教育，錦上添花?；顒?dòng)是孩子學(xué)習(xí)、生活不可缺少的，家長(zhǎng)要巧 妙地將安全知識(shí)滲透在活動(dòng)中，讓安全技能在活動(dòng)中和生活實(shí)踐中得到應(yīng)用和強(qiáng) 化。女口，雙休日，全家在小區(qū)里進(jìn)行一些娛樂(lè)性的體育活動(dòng)時(shí)， 看到停車場(chǎng)附近 的摩托車、小汽車進(jìn)進(jìn)出出，家長(zhǎng)就可以借機(jī)引導(dǎo)孩子一一停車場(chǎng)附近不能活動(dòng)， 更不能到馬路上去活動(dòng)。女口：馬路上穿來(lái)穿去的穿著滑輪鞋的孩子， 你認(rèn)為他們 這樣做對(duì)嗎？引導(dǎo)孩子對(duì)安全隱患的注意；活動(dòng)一會(huì)兒需要休息時(shí)，家長(zhǎng)要告訴 孩子不能隨便找個(gè)地方坐下來(lái)就休息，特別是汽車的尾部。