三年級(jí)上音樂教案-爺爺故事多_蘇教版

1、第七單元 爺爺故事多 三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、用聽、唱、動(dòng)能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟時(shí)代 特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。2、能用堅(jiān)定有力、富有戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng)格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概， 體會(huì)休止符在進(jìn)行曲中作用。3、積極參與“我的創(chuàng)造”、 “音樂律動(dòng)”、 “歌表演”、 “露一手”、 “音樂情景劇” 等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)思路本單元以“爺爺故事多”為題， 用結(jié)識(shí)爺爺故事來熟悉“音樂朋友”革命年代 的音樂作品，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中走進(jìn)歷史的時(shí)空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片東方紅 能影片，運(yùn)用

2、視象和 情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗(yàn)。 兒童題材多， 以爺爺講故事的形式展開， 童聲形式齊 唱稍多。聽賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng)，跳秧歌來重溫火紅的年代。教學(xué)內(nèi)容 唱：爺爺為我打月餅 兒童團(tuán)放哨歌 聽：映山紅 紅星歌游擊隊(duì)之歌解放軍的天動(dòng)：“音樂律動(dòng)” “歌表演” “學(xué)跳秧歌舞” 奏：豎笛“小寶寶要睡覺”教學(xué)重點(diǎn) 提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)聽賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng)第一課時(shí) “爺爺為我打月餅”教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。3、欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞

3、作用。第 1 頁(yè)4、豎笛“小寶寶要睡覺”教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、 等。教學(xué)過程：一、感受節(jié)奏1、教師： （ 放音樂、做律動(dòng) ）. 學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。 今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看 ?2、出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問： 你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。3、雞：嘰嘰嘰 .XXXXXX用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱.XX用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲：喳喳 .XXXX三角鐵敲擊節(jié)奏。嗡嗡嗡嗡 .X"【、4白吉4 -P -+-十蜜蜂：XXXXXXX沙槌敲擊節(jié)奏。

4、XXXXXX |XX X|XXXX| X XX|X ?0|幸福的生活從 哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。二、欣賞“映山紅”1、同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱映山紅2、這作品表達(dá)了是什么情緒？三、歌曲1、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學(xué)生回答：活潑、有地。2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。3、視唱歌曲的旋律。4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。三、音樂創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。 第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組：編舞 、用舞蹈表演。四、表演：

5、 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。 齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。五、豎笛“小寶寶要睡覺”1、學(xué)習(xí)連音奏法，以 5 6 7 三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”2、學(xué)過的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。六、小結(jié)第二課時(shí)兒童團(tuán)放哨歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱兒童團(tuán)放哨歌 ，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、聽賞中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 ，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系， 同時(shí)進(jìn)行思想與音樂文 化的傳統(tǒng)。3、在“我的創(chuàng)造”活動(dòng)中， 使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化， 音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動(dòng)等形式表現(xiàn)

6、出來。教學(xué)難點(diǎn)正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。教學(xué)過程一、聽賞二首進(jìn)行曲1、聽中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌進(jìn)教室。2、師：誰(shuí)能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺？3、再聽一首兒童歌曲， 感受一下歌曲的風(fēng)格、 情緒、 時(shí)代， 它與隊(duì)歌 有什么不同？ 聽賞兒童團(tuán)放哨歌4、討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？二、學(xué)唱歌曲兒童團(tuán)放哨歌1、觀賞錄象，教師范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。3、學(xué)唱歌詞，注意 2/4 拍的強(qiáng)弱演唱方法4、運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討論。5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。6、分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。三、

7、拓展練習(xí)1、簡(jiǎn)介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個(gè)小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。四、小結(jié)第三課時(shí) 欣賞游擊隊(duì)之歌 解放軍的天教學(xué)目標(biāo)1、聽賞游擊隊(duì)之歌 解放軍的天 ，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號(hào)聲的模仿。3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場(chǎng)面 。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室 1、聽教師彈奏共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出 強(qiáng)、弱（重步、輕步走） 。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。2、用“ la ”哼唱共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌的

8、旋律。哼唱時(shí)注意聆聽教師彈奏的力度變化。二、感受歌曲“游擊隊(duì)之歌 解放軍的天” 1、現(xiàn)在請(qǐng)大家觀賞“游擊隊(duì)之歌”，觀賞完后，說一說歌曲 中唱的什么？你看到了什么？2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。4、再請(qǐng)大家聽一首歌曲解放軍的天 ，聽完后有什么感想？5、請(qǐng)你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語(yǔ)言來表達(dá)歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗”三、學(xué)跳秧歌舞1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場(chǎng)面。2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、選用歌曲解放軍的天做伴奏音樂。4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對(duì)面學(xué)跳）四、復(fù)習(xí)豎笛小寶寶要睡覺五、

9、小結(jié)第七單元課后反思：反思性教學(xué) " 是在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下實(shí)施的 ，它以教師和學(xué)生的 “ 思 ” 為核心 , 以全體學(xué)生 “ 學(xué)會(huì) ” 、 “ 會(huì)學(xué) ” 為目的 , 教師通過反思來調(diào)整教學(xué) , 學(xué)生通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí) , 并強(qiáng)調(diào) “ 思 ” 與 “ 練 ” 的結(jié)合 , 通過補(bǔ)救性的訓(xùn)練 來解決存在問題 , 從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo) , 提高教學(xué)實(shí)效。筆者通過對(duì) “ 反思性教學(xué) ” 的探索和研究 , 在教學(xué)中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的 確定 筆者認(rèn)為教師對(duì)教學(xué)的反思 , 可從 “ 教什么 ? 怎么教 ? 學(xué)會(huì)沒有 ? ” 三方面去考 慮。1. 教什么 ?音樂教

10、學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生什么 ? 這個(gè)問題的答案 , 可從音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中去探尋。 因此 , 我們必須根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否 貫徹了標(biāo)準(zhǔn)的精神。但通過調(diào)查和分析 , 發(fā)現(xiàn)當(dāng)前，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)過程中存在著如 下問題 : 其一 , 教學(xué)內(nèi)容安排過多 , 造成 " 面面俱到 " 而又無(wú)法落實(shí)的被動(dòng)局面 ; 其二 , 教學(xué)目標(biāo)沒有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。概括說就是 " 目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性 " 。2、怎么教 ?“ 怎么教 ” 考慮的應(yīng)是 “ 如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實(shí) ” 的問題。因此 , 在這 一階段 , 教師應(yīng)通過反饋著重對(duì)教學(xué)的大、小目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行及時(shí)反思。及時(shí)反思有 利于提高教學(xué)的針對(duì) 性和實(shí)效性。如果教師在教學(xué)中不隨時(shí)反思 , 不隨機(jī)應(yīng)變 , 課前計(jì) 劃就有可能與實(shí)際教學(xué)脫節(jié) , 找不到結(jié)合點(diǎn)。因此 , 教師不能迷戀教學(xué)計(jì)劃 , 應(yīng)根據(jù)課 堂實(shí)際 , 隨時(shí)對(duì)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行反 思 , 以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。如 : 我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié) 束后 , 讓學(xué)生分組唱 , 個(gè)別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn) 定 ; 有的對(duì)跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進(jìn)行 了輔導(dǎo)。3. 學(xué)會(huì)沒有 ?對(duì) “ 學(xué)會(huì)沒有 ” 的反思也就是對(duì)教學(xué)