小學(xué)學(xué)校音樂工作計劃范本.doc

1、小學(xué)學(xué)校音樂工作方案范本小學(xué)學(xué)校音樂工作方案范文音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。這里WTT給大家分享一些關(guān)于小學(xué)學(xué)校音樂工作方案，。小學(xué)學(xué)校音樂工作方案一，教育理念的考慮，必須強調(diào)“以學(xué)生開展為本”。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生開展為本”。二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注

2、重學(xué)生的個性開展。音樂教育的目的之一就是要完善學(xué)生的個性，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的開展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。三，鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。1.以審美為中心為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。2.以(音樂)文化為主線我們通過學(xué)習(xí)，

3、認(rèn)識到作為普通小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3.以(音樂)學(xué)科為基點從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識;從最根本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學(xué)生在理論操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的粗淺音樂根底技能。4.加強理論與創(chuàng)造音樂課是理論性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和理論，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)

4、、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的理論要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，進步他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。小學(xué)學(xué)校音樂工作方案一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂堅持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)

5、要面向全體學(xué)生，注重個性開展，重視學(xué)生的音樂理論和音樂創(chuàng)造本領(lǐng)的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析p 本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的程度看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的理解本領(lǐng)和音樂表現(xiàn)本領(lǐng)方面學(xué)生相對可以，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)_取性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂程度這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面進步學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展，但還有一局部同學(xué)音樂根底知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底知識訓(xùn)練，進一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的根底。三、教學(xué)目的(一)感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和

6、生活中的各種音響感到好奇和興趣，可以用自我的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不一樣，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱。(4)可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。2、音樂情緒與情感(1)聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕

7、聲哼唱或默唱。(2)聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，可以經(jīng)過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。(3)可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2-4首。4、音樂風(fēng)格與流派(1)聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不一樣的風(fēng)格。(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)樂于參與各種演唱活動。(2)明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用。可以對指揮動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?3)可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的

8、節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(4)可以對自我和別人的演唱作簡單評價。(5)每學(xué)年可以背唱歌曲4-6首。2、綜合性藝術(shù)表演(1)可以主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個主角。(3)可以對自我、別人的表演進展簡單的評論。3、識讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)可以識讀簡單樂譜。(三)創(chuàng)造1、探究音響與音樂(1)可以自制簡易樂器。(2)可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造(1)可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)可以以各

9、種音及不一樣的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(四)音樂與相關(guān)文化1、音樂與社會生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂。(2)喜歡從播送、電視、磁帶、cd等傳播媒體中搜集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同別人進展音樂交流。(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?、音樂與姊妹藝術(shù)(1)接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。(2)可以結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描繪音樂在其中的作用。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。(2)明白一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。四

10、、教學(xué)重點難點1、可以完好地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。2、可以隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3、感受生活中的音樂，可以運用人聲、樂器模擬自然界或生活中的聲音。4、樂于與別人共同參與音樂活動。五、教學(xué)措施1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，進步自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)程度。2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的進取性，并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)，用簡便的課堂形式讓學(xué)生喜歡音樂課。3、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。4、設(shè)

11、計好每堂課的導(dǎo)入，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)學(xué)校音樂工作方案一、工作思路本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是：組織和引導(dǎo)中小學(xué)音樂老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和，進一步深化研究和，反思課程改革以來獲得的經(jīng)歷和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深化推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導(dǎo)、效勞、管理”的品質(zhì)。要以進步中小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，加強對農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，以課題研究和教研組建立為打破口，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功

12、能，加強師資隊伍建立，搞好“器樂進校園”和各項藝術(shù)活動，努力促進我市中小學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進步。二、主要工作(一)加強教學(xué)研究，推進課程改革。1。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究根底教育階段音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，針對中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進展專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步進步課程施行的才能。2。進一步健全中小學(xué)音樂教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，積極開展新課標(biāo)、新教材的專題研討活動。3。組織高中音樂老師對音樂鑒賞必修模塊進展集體備課，開設(shè)研究課，進一步進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。4。學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)歷，搞好省級課題，不斷完善小學(xué)、初中

13、學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。(二)加強校本培訓(xùn)，進步施行才能。1。繼續(xù)組織好中小學(xué)音樂老師對課標(biāo)本新教材的理論研究，組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)。2。組織中小學(xué)音樂老師繼續(xù)學(xué)習(xí)常州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)建議，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進步老師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的才能。3。搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學(xué)理論研究工作。4。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新形式。5。組織中小學(xué)音樂老師才藝大賽活動，促進老師專業(yè)開展。6。積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂老師的教學(xué)經(jīng)歷。7。不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷。(三)搞好課題研究，促進老師專業(yè)開展。1。組織局部音樂老師結(jié)合音樂學(xué)科課改中出現(xiàn)的問題，進展課堂教學(xué)中有效問題的設(shè)計和模塊教學(xué)方面的課題研究。2。研究中小學(xué)音樂課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生音樂根底知識的學(xué)習(xí)和根本技能的形成，關(guān)注學(xué)生在音樂活動中的音樂表現(xiàn)，將根底知識和根本技能融入學(xué)生的音樂活動之中。3。以小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價、小學(xué)音樂學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量檢測、初中學(xué)生音樂學(xué)業(yè)考核、高中音樂課堂教學(xué)評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題，不斷完善中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。4。重