集體備課內(nèi)容

1、集體備課內(nèi)容菩薩兵主 持草橋鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組備課組成員草橋鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師主 備 人胡強(qiáng)集體備課時(shí)間2010年3月24日集體備課地點(diǎn)草橋鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文QQ之家補(bǔ)充與完善教材簡(jiǎn)析：本文記敘了朱德總司令領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍到達(dá)藏民居住的地區(qū)以后，在藏族同胞對(duì)他們有誤解的情況下，為了爭(zhēng)取藏族同胞，朱德總司令帶領(lǐng)大家為藏族同胞進(jìn)行春耕，從而贏得了藏族同胞的理解和信任，體現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍關(guān)心人民利益，以人民為親人的崇高宗旨。 全文九個(gè)自然段，可以分為兩個(gè)部分。第一部分(第一五自然段)，藏胞躲紅軍，紅軍找藏胞。第二部分(第六九自然段)，紅軍幫助藏胞，藏胞感激紅軍。 綜觀全文，寫(xiě)藏族同胞的變化是遵循著這樣的線索，

2、即從躲紅軍到悄悄地回來(lái)見(jiàn)紅軍、感激紅軍；寫(xiě)紅軍對(duì)藏族同胞的爭(zhēng)取展示出這樣的過(guò)程，即從尋找(口頭上的說(shuō)服)到春耕(行動(dòng)上的證明)。這樣的結(jié)構(gòu)方式便于充分顯示子弟兵與人民之間親如一家的關(guān)系。教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“盡心盡力”造句。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀理解、感悟朱總司令的三段話，體會(huì)朱總司令對(duì)藏胞的一片深情。課前準(zhǔn)備1、課文磁帶、寫(xiě)有生字的小黑板、掛圖2、學(xué)生

3、查閱有關(guān)朱德、長(zhǎng)征、藏族、菩薩等方面的資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程修改與完善一、導(dǎo)入新課板書(shū)課題，提問(wèn)：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？二、初讀課文1、輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞及不認(rèn)識(shí)、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)2、檢查詞語(yǔ)及課文朗讀情況。出示詞語(yǔ)：菩薩 糟蹋 藏族 一段 同胞 反動(dòng) 朱德地區(qū) 翻譯 糊涂 春耕 挨餓 播種 感激不饒人 怨不得平平展展 盡心盡力（“藏族”兩個(gè)字都是平舌音，“菩薩”、“糟蹋”、“糊涂”第二個(gè)字都是輕聲。多音字“挨”在“挨餓”讀i）出示句子（1）“唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見(jiàn)到我們就跑，真糊涂

4、啊！”（2）“不能讓藏胞來(lái)年挨餓受凍，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果”（3）他們說(shuō)：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？三、讀講第1自然段1、自由讀。2、根據(jù)課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)“長(zhǎng)征”、“藏族”、“朱德”的知識(shí)。3、藏胞聽(tīng)說(shuō)又有部隊(duì)開(kāi)進(jìn)自己居住地，為什么躲進(jìn)深山不敢露面？（聯(lián)系自己在電視上、電影中看到的反動(dòng)軍隊(duì)是如何對(duì)待老百姓的談?wù)劊├斫狻俺员M”比較句子： 這下可急壞了朱德總司令。這下朱德總司令急了。理解“急壞”，他為什么急壞了？可能急成什么樣？從中你體會(huì)到什么？（朱總司令對(duì)藏胞

5、的關(guān)心）4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)五、作業(yè)1.朗讀課文。2.完成習(xí)字冊(cè)。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程修改與完善一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了由于藏胞對(duì)紅軍有誤解，聽(tīng)說(shuō)又有部隊(duì)開(kāi)進(jìn)自己居住地，躲進(jìn)深山不敢露面，把朱總司令急壞了，從中我們體會(huì)到朱總司令對(duì)藏胞的關(guān)心。課文主要通過(guò)對(duì)朱總司令的語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了朱總司令對(duì)藏胞的一片深情。二、精讀第二至第五自然段1、自由讀，劃出朱總司令說(shuō)的話，再試著讀一讀，體會(huì)他的心情。2、討論、交流：（1）、出示“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了

6、呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀！”（2）、指名讀，“這么多天”、“還在山里”、“怎么受得了呢？” “得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀！”你體會(huì)到朱總司令怎樣的心情？（3）、把你的體會(huì)讀出來(lái)。指名讀、齊讀。3、當(dāng)翻譯告訴朱總司令，藏胞不肯回家時(shí)，朱總司令說(shuō)：出示“這也怨不得他們，他們是讓反動(dòng)軍隊(duì)糟蹋怕了，現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上。”4、范讀、自由讀，你讀出了什么？5、指名讀、齊讀，體會(huì)朱德深知藏民疾苦的感情和對(duì)藏胞的一片愛(ài)心。6、分角色朗讀。三、精讀第六、七自然段1、自由讀。2、畫(huà)出朱德同志對(duì)藏胞春耕工作關(guān)心、重視的詞語(yǔ)。3、交流所畫(huà)詞語(yǔ)。4、出示：“不能讓藏胞來(lái)年挨餓受凍，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果”（1）、理解“盡心盡力”什么意思？你覺(jué)得誰(shuí)做什么事情是盡心盡力的？（2）、引導(dǎo)理解“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果”的含義：播放歌曲：我們共產(chǎn)黨人好比種子讀了這段話，又聽(tīng)了歌曲，再談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。5、說(shuō)說(shuō)這兩段講了什么。四、精讀第八、九自然段1、自由讀。2、默讀思考：藏胞為什么全都流出了感激的淚水？為什么會(huì)說(shuō)出“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀？”3、感情朗讀。五、總結(jié)全文1、自由朗讀全文。2、說(shuō)說(shuō)藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”？