安徽教育出版社三年級下冊綜合實踐活動教案及反思

1、三年級下冊綜合實踐活動教案（20142015學年度第二學期）姓名： 班級： Xxxxx小學2015年2月第一單元：與鳥交朋友教學簡析：在孩子們眼中，鳥是可愛的，美麗的。它有著漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔?？墒?，對于孩子們來說，鳥的很多知識又是陌生的。因此，開展這一主題活動的目的是引領孩子們進一步認識鳥，了解鳥，增強愛鳥意識，并用自己的實際行動保護鳥。學習目標：  1、通過活動引導學生了解鳥的樣子、叫聲、生活習性以及鳥與人類的關系，激發(fā)學生對鳥的喜愛之情，增強學生保護鳥的意識。  2、通過網絡、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的

2、過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力。 3、通過護鳥實踐探究，增強學生護鳥的責任感，教學重難點：了解鳥與人類的關系，培養(yǎng)學生良好的生態(tài)道德及愛鳥、護鳥的習慣和能力。教學準備：多媒體、錄像、吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。教學時間：6課時第一課時教學目標： 觀察身邊的鳥（一）教學過程：一、導入認識鳥兒1、課件出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹2、這些鳥兒同學們一定很熟悉，誰來向同學們做一做介紹？3、生自主選擇介紹。二、我們身邊的鳥兒1、師質疑：你們還知道哪些鳥？2、生補充介紹。師小結：剛才同學們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好朋友?？墒牵€有很多關于鳥的知識我們是不了解的。今天，我們再

3、一起去探究探究。三、觀察身邊的鳥1、我們這兒常見的鳥有哪些？2、生：麻雀、燕子、喜鵲、烏鴉3、我們可以觀察這些鳥兒的哪些方面的特征?4、生口答，教師補充：體型大小、愛吃的食物、生活環(huán)境、尾巴形狀、羽毛、腳、嘴四、作業(yè)利用課余時間觀察常見的鳥類，了解鳥的外形特點和生活習性。第二課時教學目標： 觀察身邊的鳥（二）教學過程：一、導入1、你在哪些地方觀察鳥類的？2、村莊、小河邊、樹林、田野、山林二、交流資料了解鳥兒1、大家在課外一定搜集了很多有關鳥的知識，為了使大家的知更加豐富，先在小組內交流交流。2、學生小組交流，教師巡視指導。三、班級交流1、我們來交流你觀察到的麻雀、喜鵲、燕子這三種常見的鳥的外形

4、特點。2、麻雀體型較小，燕子體型大些，喜鵲的體型最大。3、這些鳥愛吃什么食物？4、麻雀愛吃草種子、糧食等。喜鵲愛吃蟲子、植物種子。燕子愛吃昆蟲。5、它們的生活環(huán)境有什么不同？6、你還了解到它們哪些習性？7、課件隨機播放一些畫面，如鳥的形態(tài)、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環(huán)境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。 四、游戲：猜一猜 1、幾位同學表演鳥的叫聲，其他的同學聽，猜一猜分別是什么鳥。 2、幾位同學表演鳥的飛行，其他的同學看，猜一猜分別是什么鳥。 3、同學即興表演鳥的其他特征，同學們猜一猜是什么鳥。 師小結：剛才的活動，讓我們對鳥兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：不同鳥兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場所、

5、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。五、作業(yè)將觀察到的結果記錄下來。反思：綜合實踐活動不是“教”出來的，而是“做”出來的，是學生從做中學而進行的經驗重組的活動。綜合實踐活動為學生拓展一片關注的空間，關注自我，關注學校，關注自然，關注社會。第三課時教學目標： 認識鳥與人類的關系教學過程：一、導入1、課件出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人觀賞孔雀開屏等畫面。二、探究鳥與人類的關系1、鳥與人類的關系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？2、小組交流。3、班級交流。三、歸納課件相機出現(xiàn)鳥與人類的幾種關系：1、農林益鳥：啄木鳥保護樹木、貓頭鷹捕田鼠2、人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧3、觀賞作用：孔雀的美麗、會

6、說話的鸚鵡4、仿生學作用：小鳥與飛機的設計、啄木鳥與防震頭盔的設計四、觀看資料片，說說自己的感想。小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對燕子整個夏季可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。（資料來源：紅領巾保護網站） 五、將你獲得的鳥類知識說給家人聽。第四課時教學目標： 鳥兒生存受到的危害教學過程：一、導入 1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥。二、談話1、說說你知道的一些關于鳥受到威脅或鳥類生活環(huán)境受到破壞的事例。2、生交流，有的人隨意捕捉、殺害鳥類，有的張網捕捉、甚至用毒藥殺害鳥兒，有的破壞鳥的棲息地

7、。三、情景表演。1、幾位同學分別扮演不同的鳥訴說自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染2、看了剛才的表演，你想說什么呢？3、生自由發(fā)表看法。四、鳥類的遭遇1、國際鳥類保護組織發(fā)布的報告說，全世界現(xiàn)有1000多種鳥瀕臨滅絕。2、現(xiàn)在，對鳥類保護的程度已經成為衡量一個國家或地區(qū)自然文明和社會文明水平的標準之一。五、作業(yè)1、如何改變鳥類生存的現(xiàn)狀？第五課時教學目標： 護鳥在行動教學過程：一、導入1、鳥兒是人類的朋友，我們應該如何保護它呢？課前各小組同學都做了認真準備，下面就請你們把自己的“護鳥金點子”展示出來吧！ 二、交流匯報1、各小組代表上臺匯報展示。2、金點子內

8、容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場表演等3、師生共同推選出1-2個匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號。三、護鳥行動1、自古以來我國就有愛鳥護鳥的良好傳統(tǒng)，孔子即明確提出了“覆巢毀卵，則鳳皇不翔”的保護鳥的思想，并教育弟子要愛護生靈，保護鳥類。2、世界很多國家為了普及愛鳥知識，培養(yǎng)護鳥意識，規(guī)定了愛鳥日、愛鳥節(jié)或愛鳥周、愛鳥月。我國從1982年開始，開展“愛鳥周”活動。3、根據(jù)安徽省野生動物保護法實施辦法，我省每年的4月4日至10日是愛鳥周。4、我們要從自身做起，不掏鳥窩，不玩鳥蛋，不抓幼鳥，保護樹木，為小鳥安家創(chuàng)造有利

9、環(huán)境。四、作業(yè)1、保護鳥類，你能做些什么。反思：打開一扇認識世界、感悟生活的窗戶，把學生從學科學習、從狹窄的課堂帶出來。讓他們時常用一雙明亮的眼去觀察，用一顆靈動的心去觸摸，感受世界的多彩，體驗生活的律動。綜合實踐活動能創(chuàng)設一個寬松和諧的文化環(huán)境與氛圍，學生在這樣的學習環(huán)境中心情舒暢、思維活躍，個性傾向得以充分發(fā)展，教師可以針對學生的個性特點、特長或潛在的優(yōu)勢進行有意識的培養(yǎng)和訓練，使他們萌發(fā)的特殊才能不致受到摧殘。第六課時教學目標： 展示小天地教學過程：一、導入1、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥兒來這安家嗎？2、教師用粉筆在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號。

10、二、分組活動1、各小組同學用吹塑紙剪貼花草樹木、鳥窩、護鳥牌等。教師同時播放有關鳥的歌曲，并巡視作指導。2、學生用剪好的花草樹木布置本小組黑板上的小山坡。3、師生對每個小組的設計和布置進行評價，授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎”，老師給每個組員頒發(fā)小獎牌。三、總結1、鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護農作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個快樂、和諧、美好的環(huán)境。 2、課件播放藍天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥兒快樂翻飛、與人和諧相處的壯觀場景。 四

11、、拓展活動 1、向自己的親朋好友宣傳鳥對人類的好處，號召大家都來保護鳥。 2、在班級、學?；蛏鐓^(qū)出一期板報，進行愛鳥護鳥知識宣傳。 3、搜集與鳥兒有關的成語、詩歌、故事、歌曲等，和同學交流。反思：我覺得在開展活動時要注意：第一、活動的開展不僅要大膽放手讓學生去做，老師也應是一個積極的參與者和指導者。因為老師的參與，會讓學生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們去重視、去認真體驗的一件事；老師的指導又使他們少走彎路，可借鑒我們已有的經驗幫助他們更快的享受成功。第二、對學生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應給予贊賞，讓他們的自信發(fā)揮極至，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學”循環(huán)。但當學生在活動中遇到挫折時，老師應嘗試用“挫折教育”讓學