第二小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)

1、第二小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)“雙減”政策是我國(guó)教育格局的重大調(diào)整，是全社會(huì)教育觀念的巨大變革，更是保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展作出的重大決策。學(xué)期伊始，我校就“雙減政策”進(jìn)行了深入解讀和廣泛宣傳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)習(xí)文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，通過各層次、全方位的政策解讀會(huì)議，確保政策解讀到位、深入人心。一、準(zhǔn)確定位育人方向，五項(xiàng)管理保駕護(hù)航我校始終堅(jiān)持執(zhí)行黨的教育方針與立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”的教育使命。學(xué)校的管理緊緊圍繞正確的育人方向,科學(xué)控制學(xué)生在校時(shí)間總量,優(yōu)化在校時(shí)間安排,把休閑時(shí)間、睡眠時(shí)間、鍛煉時(shí)間等健康成長(zhǎng)所需的時(shí)間還給了學(xué)生。減負(fù)不但僅僅僅簡(jiǎn)單地減少學(xué)

2、生學(xué)習(xí)時(shí)間總量,而是綜合了多種要素,將合理調(diào)整作息時(shí)間，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善課程管理規(guī)程，優(yōu)化創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕考試壓力，加強(qiáng)體質(zhì)健康管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理等融合在一起,系統(tǒng)思考,科學(xué)分配時(shí)間,形成有效的管理機(jī)制，堅(jiān)決不讓孩子們“贏”了分?jǐn)?shù)而輸?shù)艚】档纳眢w和健全的心靈。二、提升課堂教學(xué)水平，高質(zhì)高效彰顯特色為了全面貫徹落實(shí)中小學(xué)生“雙減”政策，打造高質(zhì)高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我校本學(xué)期開展了中青年教師教學(xué)技能大賽，促使中青年教師增強(qiáng)課堂教學(xué)技能,提高學(xué)科核心素養(yǎng)，提升專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)，在課堂教學(xué)中全面適合課程改革,有效實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量。參

3、賽教師遵循“以賽促研、以賽促改、以賽促學(xué)”原則，發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)情、教材、課件、視頻等資源，找準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)切入點(diǎn)，做好因材施教結(jié)合點(diǎn)，注重高效課堂著力點(diǎn)，提升教學(xué)技能創(chuàng)新點(diǎn)。三、強(qiáng)化作業(yè)管理制度，優(yōu)化作業(yè)減負(fù)增效我校秉持“總量控制、內(nèi)容精選、布置分層、教師先做、課內(nèi)布置、校內(nèi)完成、及時(shí)反饋”的作業(yè)管理方針，出臺(tái)了第二小學(xué)作業(yè)管理方案第二小學(xué)校內(nèi)作業(yè)公示制度等，完善了作業(yè)管理，規(guī)范了教師的作業(yè)布置與批改行為，為“雙減”工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了使課堂教學(xué)更加高效，作業(yè)設(shè)計(jì)更加合理，我校以教研組為單位，以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減負(fù)增效”為目的，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為保障，積極探索“減負(fù)增效”

4、的有效措施，不折不扣地落實(shí)“雙減”政策。第一，作業(yè)設(shè)計(jì)立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，精心選擇具有代表性、典型性、思考性、綜合性的內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè),重在遷移使用的作業(yè)，使學(xué)生能舉一反三。學(xué)生既能理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第二，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，除了書面作業(yè)外，還提倡老師布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，例如：課外閱讀、觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。第三，各年級(jí)各學(xué)科老師在平時(shí)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。四、增強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)，切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)為響應(yīng)群眾呼聲，落實(shí)國(guó)家“雙

5、減”政策，切實(shí)解決部分家庭中午放學(xué)孩子無人接送、吃飯不便等實(shí)際困難，進(jìn)一步加大“服務(wù)、提質(zhì)”力度，我校秉承著“學(xué)生為本，家長(zhǎng)放心”的原則，開展學(xué)生“午餐+午休”的托管服務(wù)，切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)的“煩心事”變成“暖心事”，讓學(xué)校的辦學(xué)成為“有溫度的教育”。首先，在午餐服務(wù)上，我校竭力確保學(xué)生吃得健康營(yíng)養(yǎng)，吃得新鮮可口，吃得安全放心。同時(shí)，實(shí)行分餐、陪餐制度，學(xué)生進(jìn)餐均由生活老師負(fù)責(zé)分餐、陪護(hù)，全方位保障學(xué)生的用餐安全。其次，在午休管理上，我校采取“領(lǐng)導(dǎo)值班、教師看管、專人打掃”的模式，確保學(xué)生中午在舒適、衛(wèi)生、安全的環(huán)境中得到充足的睡眠，下午以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，從而為“提質(zhì)”提供有力保

6、障。最后，學(xué)校建立“午托服務(wù)”微信群，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子午間在校情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，真正把學(xué)生午托服務(wù)這件好事辦實(shí)、實(shí)事辦好。五、課后輔導(dǎo)答疑解惑，第二課堂精彩紛呈為了貫徹落實(shí)教育部關(guān)于確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋的政策精神，我校本著“自愿選擇、多樣發(fā)展、需求為先”的原則進(jìn)行課后服務(wù)。老師們利用課后服務(wù)時(shí)間精心指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和答疑解惑，做到每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是當(dāng)堂面批，解決了家長(zhǎng)，尤其是留守兒童的爺爺奶奶們輔導(dǎo)難的問題。為進(jìn)一步確保“雙減”政策落到實(shí)處，配合學(xué)校綜合素質(zhì)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。我校充分利用“5+2”課后服務(wù)時(shí)間打造“素質(zhì)教育第二課堂”，在現(xiàn)有條件下，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多方考量、精心篩選，設(shè)置了多個(gè)類別的個(gè)性化課程，其中包括：舞蹈、古箏、架子鼓、葫蘆絲、少兒編程等。利用每周一至周四下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,學(xué)生打亂原有班級(jí),學(xué)習(xí)他們喜歡的課程,參與到他們感興趣的活動(dòng)中來。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能、發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)展愛好、提高素質(zhì)、樹立自信、發(fā)散思維、豐富課余生活當(dāng)前，16年級(jí)已有320余名學(xué)生參加。學(xué)生不但能夠提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)藝術(shù)氣質(zhì)；還能享受編程樂趣，積淀信息素養(yǎng)?？偠灾?，我校將始終堅(jiān)持立德樹人，持續(xù)深化