長方形與正方形

1、長方形與正方形教學(xué)內(nèi)容：課本P72“長方形與正方形”及P73“練一練”第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）通過操作、比較與歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。（2）能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。2、過程與方法：教學(xué)時讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過親自動手量一量、折一折，發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過推一推、拉一拉、畫一畫等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：通過操作實(shí)驗(yàn)，探索長方形與正方形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備長方形、正方形、圓形、梯形、三角形紙各一張，信封。學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形紙各一張，三角板、刻度尺

2、。教學(xué)過程：一、揭示課題師問：同學(xué)們，我們在一年級時已經(jīng)認(rèn)識了哪些圖形?生可能會說長方形、正方形、三角形、圓形。師指出：今天我們將深入學(xué)習(xí)長方形與正方形，探索長方形和正方形的特征。 板書課題：長方形與正方形二、探索新知（一）認(rèn)識長方形與正方形1、辨認(rèn)長方形與正方形出示若干圖形，請學(xué)生說出幾號圖是長方形，幾號圖是正方形。 老師把長方形和正方形紙貼在黑板上。2、介紹長、寬、邊和對邊。（二）探索長方形和正方形的特征1、想一想長方形和正方形會有哪些特征，研究探索長方形、正方形特征的方法。2、小組內(nèi)交流、探索。3、全班集體交流。4、師板書長方形、正方形特征。 長方形對邊相等，四個角都是直角。 正方形四條

3、邊相等，四個角都是直角。5、讓學(xué)生根據(jù)操作中的發(fā)現(xiàn)，把結(jié)果填在課本“填一填”的橫線上。同桌之間用自己的話互相說說長方形、正方形的特征。6、全班齊讀，加深印象。（三）探索長方形和正方形之間的關(guān)系同學(xué)們今天的表現(xiàn)太好了，老師送給全班同學(xué)一張賀卡，高興嗎？請大家看露出信封的部分是什么圖形？現(xiàn)在我們來“推一推”、“拉一拉”這張賀卡，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：在慢慢拉出賀卡時，賀卡的上下兩條邊是在變化的。我們一開始看到的是長方形；當(dāng)長變得和寬一樣長時，我們看到的就是正方形；再向外拉時又變成了長方形。三、鞏固新知（一）畫一畫剛才我們認(rèn)識了長方形、正方形的特征，現(xiàn)在我們來畫一畫它們好嗎

4、？讓學(xué)生在課本P73“練一練”方格紙上畫長方形、正方形，引導(dǎo)學(xué)生注意美觀和整潔，并且擺放的位置要適中。（二）折一折 下面大家請看P73“練一練”的第2題：用一張長12厘米、寬8厘米的長方形紙，想一想怎樣才能折出一個最大的正方形？正方形的邊長是幾厘米？學(xué)生動手折，集體交流，老師小結(jié)。四、 總結(jié)今天你有什么收獲？是用什么方法學(xué)習(xí)這些知識的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：動手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)、自主探究是我們經(jīng)常應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式。今后，我們要自覺應(yīng)用這幾種學(xué)習(xí)方式探究新知。五、 作業(yè)課本“練一練”第3、4、5題。教后反思：在教學(xué)中，我始終把學(xué)生置于主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生通過看、折、量、說、畫等操作活動，認(rèn)識長方形、正方形的特征。讓