小學語文培優(yōu)補差輔導記錄精編版

1、小學語文培優(yōu)補差輔導記錄精編版MQS system office room MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898XX小學培優(yōu)輔差輔導記錄（2017年秋）輔導 教師XX輔導時間2017 年 9 月 12 0輔導地點教室導生 輔學XX學生存 在問題基礎(chǔ)不好，導致沒有學習沒有信心，沒有基本的學習習慣。教施 幫措1、談話鼓勵學生說出自己的心理話，談對語文的認識。2、做適宜的練習如背誦鼓勵學生，培養(yǎng)信心教容 幫內(nèi)1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。3、找相當于學生現(xiàn)在水平的試題，增強學生的信心，讓學生有決 心繼續(xù)學好語文教果 幫效激發(fā)了學生學習語文

2、的興趣XX小學培優(yōu)輔差輔導記錄（2017年秋）導師 輔教XX輔導時間2017 年 9 月 25 0輔導地點辦公室導生 輔學XX學生存 在問題學習基礎(chǔ)差，學習成績差，對學習不感興趣教施 幫措1、談話鼓勵學生說出自己的心理話；2、采取一幫一幫教措施。教容 幫內(nèi)1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。3、挑選一位優(yōu)生幫他，可以是組長也可以是同桌，近距離的幫助 他。教果 幫效激發(fā)了學生學習語文的興趣，成績有所提升XX小學培優(yōu)輔差輔導記錄（2017年秋）導師 輔教XX輔導時間2017 年 10 月 140輔導地點辦公室導生 輔學XX學生存 在問題做基礎(chǔ)性的問題時，錯誤較多，馬虎

3、現(xiàn)象嚴重教施 幫措1、擺明馬虎對學習危害以及其嚴重性；2、幫助養(yǎng)成在平時精力集中加強記憶的習慣以及在理解中記憶的方 法；教容 幫內(nèi)1、粗心大意在學習上、生活上、工作上的厲害關(guān)系，將是影響人的 一生的一個缺點；要想改正就得發(fā)自內(nèi)心有決心改正才可以的；2、根據(jù)情況出練習題讓學生做一做，告訴學生以后每天都自己訓練 加強記憶，提高記憶能力；3、針對個人情況進行單獨輔導教果 幫效基本完成預期要求，還需要觀察學生能不能做到持之以恒。XX小學培優(yōu)輔差輔導記錄（2017年秋）導師 輔教XX輔導時間2017 年 9 月 26 0輔導地點教室導生 輔學XX學生存 在問題閱讀面非常廣，成績名列前茅，但字跡潦草，未能

4、起到模范作用教施 幫措1、與生面談，了解學生心理；2、與家長聯(lián)系，了解學生在家表現(xiàn)情況。教容 幫內(nèi)1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理；2、針對學生的具體情況制定相應(yīng)的措施激勵他；3、制定一位學生與他進步競爭，主要針對書寫這方面。教果 幫效書寫工整許多導師 輔教XX輔導時間2027 年 12 月 14R輔導地點教室導生 輔學XX學生存 在問題不參與課堂活動教施 幫措1、與孩子交流，了解其內(nèi)心世界；2、多給予其參與課堂的機會，適當鼓勵。教容 幫內(nèi)1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理；2、發(fā)現(xiàn)該生課上舉手馬上叫其回答，多鼓勵她；3、多給予學生參加各項活動的機會。教果 幫效課上發(fā)言次數(shù)明顯增加導師 輔教XX輔導時間2017年1月4日輔導地點教室導生 輔學XX學生存 在問題馬虎，無論平時作業(yè)，還是考試，錯字特別多教施 幫措1、談話鼓勵學生說出自己的心理話；2、鼓勵她多與詞典做朋友，養(yǎng)成不懂就查詞典的習慣。教容 幫內(nèi)1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理；2、讓學生意識