感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教案

1、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容俯臥滑板滑行訓(xùn)練學(xué)生啟智二年級(jí)訓(xùn)練課型新授課訓(xùn)練課時(shí)一1課時(shí)訓(xùn)練領(lǐng)域訓(xùn)練學(xué)生的前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體感、固有平衡覺(jué)以及身體協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練器材滑梯 滑板、沙包、跳床、平衡木 套圈 錄音機(jī)訓(xùn)練方法示范法講解法游戲教學(xué)法 個(gè)別輔助法練習(xí)法訓(xùn)練地點(diǎn)4樓多功能感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練室學(xué)生情況1、身體雙側(cè)協(xié)調(diào)性差；2、注意力分散、情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重；3、自控力差，部分學(xué)生多動(dòng)、沖動(dòng)、有攻擊性。訓(xùn)練思路根據(jù)感統(tǒng)訓(xùn)練理論，本節(jié)課的訓(xùn)練設(shè)計(jì)是通過(guò)俯臥滑板滑行 對(duì)前庭覺(jué)的強(qiáng)烈刺激，加上脊髓和四肢的運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的本體 感，有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，增強(qiáng)自我控制能力，提高學(xué)習(xí) 能力。跳床跳躍可以強(qiáng)化學(xué)生的姿勢(shì)反應(yīng)

2、和雙側(cè)統(tǒng)合，以提 高運(yùn)動(dòng)企劃能力。訓(xùn)練目標(biāo)A類(lèi)學(xué)生：1、參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練的態(tài)度與行為，2、技能目標(biāo)：獨(dú)立完成訓(xùn)練項(xiàng)目。發(fā)展學(xué)生的前庭覺(jué)、本體感、觸覺(jué)、固有-平衡感，3、情感目標(biāo)：在訓(xùn)練中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得成功的感覺(jué)。B類(lèi)學(xué)生：1、參與目標(biāo)：在訓(xùn)練情景中培養(yǎng)學(xué)生參與訓(xùn)練的意識(shí)和意愿；2、技能目標(biāo)：在教師協(xié)助下完成部分訓(xùn)練項(xiàng)目。逐步發(fā)展學(xué)生的前庭覺(jué)、本體感、觸覺(jué)、固有 -平衡感。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣訓(xùn)練過(guò) 程訓(xùn) 練過(guò)程師生活動(dòng)訓(xùn)練意圖一、組織練習(xí)（一）課前準(zhǔn)備1 、組織學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練室。2 、引導(dǎo)規(guī)范擺放鞋襪。（二）常規(guī)教育1 、排隊(duì)-橫排。2 、站姿訓(xùn)練。3、師生問(wèn)好。（三）

3、練習(xí)。1、走平衡木2、跳跳床二、新授談話(huà)引入課題：俯臥滑板滑行 游戲。1、示范講解俯臥滑板滑行1、提高肢體的運(yùn)動(dòng)企劃能力；2、強(qiáng)化姿勢(shì)的反 應(yīng)和雙側(cè)的統(tǒng)合。跳躍平衡訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃能力、大 自然運(yùn)作、平衡反 應(yīng)、視覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào) 的幫助很大1、前庭感覺(jué)：在滑板上用俯 臥的姿勢(shì)移動(dòng) 產(chǎn)生重力感；2、固有感覺(jué)：行進(jìn)中肌肉關(guān) 節(jié)移動(dòng)產(chǎn)生的 緊張感。3、觸覺(jué)：接觸 的身體觸壓感 覺(jué)。滑梯滑板訓(xùn)練 對(duì)前庭感覺(jué)和 觸覺(jué)的姿勢(shì)調(diào) 節(jié)引發(fā)的平衡 反應(yīng)非常豐富，脊髓及四肢運(yùn) 動(dòng)產(chǎn)生的本體 感，加之行進(jìn)中 視覺(jué)刺激的輸 人，固有感覺(jué)會(huì) 使小腦更為蘇 醒，大小腦間的 運(yùn)作可以有強(qiáng) 有力的整合，對(duì)方法：俯臥在滑板上，頭頸抬

4、高、挺 胸、身體緊貼滑板，以腹部為中心，雙手 雙腳提高，如同飛機(jī)起狀，手在前，腳在 后。要求：滑下時(shí)，抬頭挺胸、兩腿并攏 伸直，兩臂向前伸直，滑板著地時(shí)，利用 摩擦力，學(xué)會(huì)自己減速。重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手向前平伸，雙腳向后 伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行。A類(lèi)學(xué)生自己用雙手抓住滑梯的兩側(cè)，用力往后拉，借住反彈力使滑板向前 向下滑行。B類(lèi)學(xué)生教師協(xié)助輕輕推動(dòng)滑板，使 滑板由上而下自然地滑下。2、指導(dǎo)練習(xí)：1）、學(xué)生身體俯臥在滑板上， 身軀緊貼 滑板，抬頭，挺胸，以腹部為中心，雙手 雙腳提高，如同飛機(jī)起飛狀，這是靜態(tài)的 滑板姿勢(shì)。2）、學(xué)生自己用雙手抓住滑梯的兩側(cè)， 用力往后拉，借住反彈力使滑板向前向下感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作滑行。功能有積極的發(fā)展。3）、滑板大小隨學(xué)生體重而定， 次數(shù)隨 學(xué)生體力而定次4）、向前滑行時(shí)，一定要注意手腳屈伸 動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、學(xué)生練習(xí) 每人5-10次。4、游戲：小烏龜運(yùn)糧食游戲配上音 樂(lè)讓學(xué)生練習(xí)小滑板爬行和坐行游戲， 幫助小