12測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)

1、1.2 測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)教師：許望明 楊坤凌一、教學(xué)三維目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生了解到統(tǒng)一計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的意義。熟悉長(zhǎng)度的國(guó)際單位制單位，以及與其它單位的換算。 （2）學(xué)習(xí)使用刻度尺，了解零點(diǎn)（零刻度線）、分度值、量程等概念。 （3）了解誤差，練習(xí)多次測(cè)量求平均值減小誤差的方法。學(xué)習(xí)記錄、分析、表達(dá)數(shù)據(jù)和結(jié)果。 2過(guò)程與方法：（1）通過(guò)一些 實(shí)例練習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。訓(xùn)練使用測(cè)量工具的規(guī)范操作。 （2）通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，從中體會(huì)、練習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造性思維。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 （2）

2、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)注意培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：長(zhǎng)度的測(cè)量方法。 2.難點(diǎn)：理解長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)性三、教具刻度尺游標(biāo)卡尺千分尺四、教學(xué)過(guò)程(一) 引入新課采用一個(gè)小故事引入：在美國(guó)的歷史上曾有過(guò)這樣一個(gè)小故事,美國(guó)的一個(gè)小城市發(fā)生了一場(chǎng)大火,相鄰的另一個(gè)城市的消防車在39分鐘就趕到了距離600公里的著火點(diǎn),速度非?？?但他們很快發(fā)現(xiàn)他們并不能投入戰(zhàn)斗,因?yàn)樗麄兿儡嚿系目趶胶彤?dāng)?shù)氐南浪ǖ目趶讲灰粯?他們只能看著大火燃燒,最后無(wú)功而返。如果你是美國(guó)總統(tǒng)你最想做的是什么？(二) 進(jìn)行新課1.計(jì)量的重要性同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)和你所有的生活經(jīng)驗(yàn)，你都知道哪些量需要測(cè)量？需要什么測(cè)

3、量工具？測(cè)量是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)測(cè)量我們不僅可以學(xué)習(xí)物理知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和方法，同時(shí)也能培養(yǎng)我們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的動(dòng)手習(xí)慣。2.木工尺到米原器提問(wèn)：如果不用尺子你怎樣測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬？ 請(qǐng)一高一矮兩名同學(xué)用步實(shí)際測(cè)量教室的寬。 為什么結(jié)果不同呢？ 教師指出：同一長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果不同是沒(méi)有實(shí)際意義的，怎樣得出同樣的結(jié)果呢？ 閱讀：教科書11頁(yè) 魯班統(tǒng)一中國(guó)木工尺。 像魯班那樣為了更好的進(jìn)行科學(xué)、技術(shù)、貿(mào)易的交流，1888年國(guó)際上制作了米原器作為“1m“的標(biāo)準(zhǔn)，世界各國(guó)都有米原器的復(fù)制品。1960年規(guī)定米作為國(guó)際單位制（SI）中長(zhǎng)度的基本單位。 常用的長(zhǎng)度單位還有哪些呢？ 教師補(bǔ)充完善：

4、千米（km）、分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米(um)納米(nm)。并介紹它們的換算關(guān)系。 除了長(zhǎng)度測(cè)量需要統(tǒng)一單位外，其它測(cè)量也需要統(tǒng)一單位，例如：我們熟知的：長(zhǎng)度、質(zhì)量（如：體重、一袋大米重等）、時(shí)間、速度、體積、溫度、力等。物理量的測(cè)量首先要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)量，這一點(diǎn)中國(guó)古代在計(jì)量方面有許多舉世矚目的成就特別是秦始皇統(tǒng)一度量衡。3.測(cè)量長(zhǎng)度的要點(diǎn)刻度尺是常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具。請(qǐng)同學(xué)觀察桌子上以擺好的幾種不同規(guī)格的刻度尺說(shuō)出它們有什么不同？ 教師給以肯定后講解： （1）測(cè)量?jī)x器的最小刻度值叫分度值。 （2）測(cè)量工具所能測(cè)量的范圍即刻度尺的最大讀數(shù)叫量程。 分度值和量程是測(cè)量工具的主要規(guī)格。請(qǐng)

5、同學(xué)們拿出你的刻度尺仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題：1.它的零刻度線在哪里？2.它的量程是多少?3.它的分度值是多少？ 以上三項(xiàng)觀察是使用所有有刻度的測(cè)量工具前必須認(rèn)真觀察的，是必備的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。希望大家養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。 注意：1.使用刻度尺時(shí)要根據(jù)需要合理選擇測(cè)量工具。2.正確操作(例如:位置端正, 刻度貼近被測(cè)物體)3.讀數(shù)時(shí)，一般要估讀到最小刻度的下一位。4.測(cè)量結(jié)果要包括數(shù)值和單位。 請(qǐng)同學(xué)用你手中的刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度。測(cè)量時(shí)要注意正確操作與讀數(shù). 4.長(zhǎng)度測(cè)量是最基礎(chǔ)的測(cè)量學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量具有非常重要的意義。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，而測(cè)量是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)的許多測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)是以長(zhǎng)度的讀

6、數(shù)為基礎(chǔ)的。因此長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量。刻度尺的讀數(shù)方法對(duì)所有測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)具有普遍意義。 結(jié)合課本介紹非長(zhǎng)度測(cè)量轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)度測(cè)量的事例。例如；量筒、手表、溫度計(jì)、汽車速度計(jì)。（彈簧測(cè)力計(jì)等） 請(qǐng)同學(xué)正確讀數(shù)。 它們用長(zhǎng)度來(lái)反映某量測(cè)量值，你能是說(shuō)出其中的道理嗎？建立誤差的概念： 不同的人如用一把刻度尺測(cè)量結(jié)果回一樣嗎？ 組織小組每個(gè)人用一把刻度尺測(cè)量同一被測(cè)物一次，各自正確記錄下測(cè)量數(shù)據(jù)。 由于眼睛觀察的只不可能很準(zhǔn)確，而使估計(jì)值可能偏大也可能偏小，從而引起測(cè)量值和真實(shí)值之間存在著差異這個(gè)差異叫誤差。而且誤差是不可以避免的只能盡量減小。 說(shuō)明：為了減小誤差，一般采用多次測(cè)量取平均值的辦法。也

7、有的采用累計(jì)測(cè)量的辦法。如果可能，則選擇更精密的測(cè)量工具。5.活動(dòng)：建立你的信息檔案 活動(dòng)：建立你的信息檔案 熱愛(ài)生命，關(guān)注自身健康成長(zhǎng)，為了更好的了解你自己，請(qǐng)建立你的信息檔案。并把測(cè)量結(jié)果填到書上的信息卡上。 測(cè)量?jī)?nèi)容：身高、腰圍、體重、體溫、心率。 請(qǐng)同學(xué)討論：以上各量都需要哪些器材？使用時(shí)應(yīng)注意什么事項(xiàng)？怎樣減小誤差？6.課堂小結(jié): 本節(jié)課你學(xué)到了什么？7.作業(yè): 課下測(cè)量自己或他人的身高、腰圍、體溫、體重、心率等。五、板書設(shè)計(jì)1.2 測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)一、長(zhǎng)度的基本單位及換算長(zhǎng)度基本單位：米(m)單位換算關(guān)系：1km103m1dm10-1m 1cm10-2m1mm10-3m1m10-6m 1nm10-9m二、刻度尺的正確使用：使用前要注意觀察：零刻度線、量程、分