教科版科學(xué)六年級下冊 第三單元《地球的衛(wèi)星——月球》教案3

1、地球的衛(wèi)星月球教案教材簡析本教材主要使學(xué)生會用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息，知道月球的一些基礎(chǔ)知識并能按照科學(xué)探究要求進(jìn)行信息交流和整理。學(xué)情分析學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中對月球有了初步的了解，而且也愿意研究，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前從未系統(tǒng)研究過月球，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)月球知識的系統(tǒng)整理。教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力使學(xué)生知道，月球是地球的衛(wèi)星，月球圍繞著地球運(yùn)動；月球是距離地球最近的星球；自古以來，人們就不斷地改進(jìn)觀測工具，去探索和認(rèn)識月球。 2、過程與方法 通過活動使學(xué)生了解有關(guān)月球的一些基本情況；知道人類對月球的探索歷程；能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的資料；能與同學(xué)合作探討交流和有關(guān)月球的資料

2、；能根據(jù)資料整理制作自己的“月球卡”。 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會科學(xué)的進(jìn)步和永無止境的科學(xué)探索精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)月球信息照片、課件、書籍等；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)月球的信息。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 1、同學(xué)們，自古以來人們對月球就有著美好的想往，有關(guān)月球的詩歌，神話故事，在人間廣泛流傳，誰能吟誦一首古詩，或講一個有關(guān)月球 的故事？（學(xué)生踴躍舉手發(fā)言）2、關(guān)于月球，你們還知道些什么？ （學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗(yàn)）3、月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運(yùn)動，是地球的衛(wèi)星。出示課題：1地球的衛(wèi)星月球。二、學(xué)習(xí)新課1、了解人類對月球的探索（1）師：自古以來，人

3、們就特別關(guān)注這個距離地球最近的星球，它有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認(rèn)識月球的呢？生：各抒己見。 出示課件： （2） 師：說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展？說說人類對月球的探索可以分為哪些階段？生：分組討論后匯報交流。 板書：肉眼觀察 望遠(yuǎn)鏡觀察 無人月球探測飛行器 人類登上月球（3）師：請大家說說在這個過程中人們對于月球的認(rèn)識是怎樣發(fā)展的？生：廣泛發(fā)表自己的想法。 （4）師：同學(xué)們從這些工具的發(fā)展進(jìn)步過程中，知道了什么？生：分組討論后匯報交流。（5） 師：大家還知道其他的觀察月球的工具嗎？ （6）觀看課件。 2、交流有關(guān)月球的其他信息。 (1) 師：請同學(xué)們簡要

4、介紹課前搜集的有關(guān)月球的資料。生：簡要介紹課前搜集的有關(guān)月球的資料 (2)師：請同學(xué)們把交流內(nèi)容按月球的運(yùn)動、月球的基本數(shù)據(jù)、月球的地形特點(diǎn)、月球的其他情況進(jìn)行簡單的分類。 生：小組內(nèi)將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理。3、制作“月球卡”。 (1) 師：請大家閱讀教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去 設(shè)計？ 生；閱讀教材中的“月球卡”制作并在小組中交流自己的構(gòu)思。 (2) 請同學(xué)們，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。生：分組制作“月球卡” 4、進(jìn)行“月球卡”的展示評價活動拓展延伸師：同學(xué)們還想進(jìn)一步究月球嗎？如果想，請同學(xué)們

5、繼續(xù)搜集月球的資料，下一節(jié)課我們繼續(xù)研究。媒體使用：月球圖片、課件板書設(shè)計或?qū)嶒?yàn)設(shè)計教學(xué)反思自古以來，無論是中國還是外國，有關(guān)月球的神話故事不少，文人騷客中有關(guān)月球的詞句更是不勝枚舉。人類不僅有對月球的幻想和向往，也有真正意義上的科學(xué)探索。本課的教學(xué)設(shè)計本著貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為教學(xué)原則，展開本課的教學(xué)活動。月球是離地球最近的一個天體，月球是地球的衛(wèi)星，月球總是圍繞著地球在運(yùn)動，這些科學(xué)基礎(chǔ)知識絕大多數(shù)學(xué)生是知道的。本課也正是從學(xué)生生活中最熟悉的星體展開了宇宙教學(xué)，從學(xué)生已經(jīng)有的淺顯的宇宙知識開始認(rèn)識宇宙的。例如：課初教師向?qū)W生提出，自古以來，人們就特別關(guān)注這個距離地球最近的星球，它

6、有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認(rèn)識月球的呢？由此，把學(xué)生日引入探索宇宙活動之中。同學(xué)們各抒己見，課堂探究熱情十分高漲。同學(xué)們探究的欲望被調(diào)動起來了，這樣很自然的導(dǎo)入了本課的教學(xué)。由于教學(xué)導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，所以十分順暢進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)。在課前我查閱了大量有關(guān)天文的資料，并制作了課件。因?yàn)?，教材上只有幾幅圖，幾行文字，如果教師一味的講，學(xué)生不僅不買老師的帳，而且也很難提高學(xué)生自主探究的能力。所以使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，起到了事半功倍的效果。例如：在教學(xué)新課中，研究人類探索月球的歷程中，在觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展？人類對月球的探索可以分為哪些階段？此時，在大屏幕播放了課前制作的

7、課件-聲情并茂的出現(xiàn)了從遠(yuǎn)古時期的用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等作觀月記錄，到伽利略發(fā)明望遠(yuǎn)鏡并用它來觀察月球；從無人探測器近距離對月球進(jìn)行科學(xué)考察，到人類利用飛船登月進(jìn)行實(shí)地探測與實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們通過觀看，不僅知道了人類探索月球的歷程，而且還深深體會到這個歷時幾千年的過程不僅僅是探測工具不斷改進(jìn)的過程，更體現(xiàn)了科學(xué)不斷推進(jìn)，人類鍥而不舍、不斷探索的偉大精神。從而達(dá)到了本課三維目標(biāo)的要求。本課的第二個教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生搜集資料制作“月球卡”由于課前同學(xué)們有準(zhǔn)備，再加上我制作的課件中有目的制作了很多有關(guān)月球方面的數(shù)據(jù)，所以，同學(xué)們在活動中更加積極。讓學(xué)生們課前搜集有關(guān)月球的資料，記錄在月球卡上，并在課堂上進(jìn)行交流，這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。這是一個信息交流的活動，一個知識不斷擴(kuò)展的過程，應(yīng)該在學(xué)生的頭腦中形成一場“頭腦風(fēng)暴”。理想情況下，當(dāng)學(xué)生們圍繞有關(guān)月球的主題開展討論交流時，他們會把在不同地方搜集到的有關(guān)月球的知識進(jìn)行共享。 總之，