各學科德育滲透工作計劃

1、吳向陽要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳 統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步 形成正確的世 界觀、人生觀、價值觀。本學期我在教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態(tài)度技能、 價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強道德 教育在新課程各學科中的滲透， 有利于"整體育人 " ，全面提高學生綜合素質。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語 言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意 識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。教師應充分利 用教材、課外英語等課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透。下面就如何在小學

2、英語教 學中滲透德育談幾點 體會。1、結合詞匯和句子學習滲透德育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、 習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行道德意識 的滲透培養(yǎng)。2、結合課文學習滲透英語教材中，有些課文內容在德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語 國家的文明禮儀。 教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸?shù)赖挛幕R， 解 釋中外禮儀差 異，使學生中西合璧。 英語教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來 文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關鎖國的心態(tài)，也不可形成 崇洋 媚外、妄

3、自菲薄的心態(tài)。整套小學英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華 文化，以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成 運用英語向外 國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學中要特別加強國情教育，愛國主義、集體 主義教育。3、結合課堂操練應用滲透在語言教學中滲透德育的目的是使學生能更得體地使用目標語進行應用交際，促進學生 和諧發(fā)展。因此，在教學中，學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的，還要 訓練運用目標 語的思維方式思維，按目標語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力。為此，教師在組織課堂 活動時，要多創(chuàng)設交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求 他們按特定的環(huán)境和人物角色使 用

4、相應得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵學生在課外生活中積極大膽應用，養(yǎng)成習慣，提高自 己的道德情操?？傊掠墙逃囊粋€永恒主題，在英語教學活動中滲透德育是一個需長期堅持的復 雜工程。語文學科德育滲透計劃楊中余德育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，歷來是學校教育的永恒主題，對培養(yǎng) 青少年學生逐步形成良好的社會公德， 法紀觀念和文明習慣， 逐步確立科學的 世界觀和人生 起著主導作用。在各個學科中都蘊含著德育材料，德育材料更是豐富而生動，或真實生動地 展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)， 或熱情漚歌我們民族的精神， 或 精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河， 或深刻闡述生命意義，因此，在具體的語文教學活動中，充分發(fā)

5、揮語文教材優(yōu)勢，進行 德育滲透，讓德育與智商有機地結合在 一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏 陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質。一、在教學中，堅持文道結合的原則，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象.各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點， 思想形成了學科知識的內 在屬性，它們互 相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學，智 育也是蒼白的。 因此在具體的教學活動中， 為了更好地實 施教學，落實教學目標， 德育結合， 文道結合是要的，對于具有豐富而生動德育教材學科的語文學科而言，這一點更是關鍵，語 文教師可以通過介紹寫作背景，

6、指導 朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課 文內容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中， 不單掌握一定的 語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。二、在教學中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學 中德育滲透取得更大效果。在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續(xù)，更是持之以恒導之以行的基礎，因而使 受教育者獲得真 摯情感，仍是教育成功的關鍵，是提高德育滲透效果的保證。在于文學科那 些文質兼美的文學作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學，巧妙的 教 學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感，使學

7、生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分 利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖 國、愛自然、愛生活的 真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提 高自己的道德情操總之，激發(fā)學生心底的真摯情 感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產生 高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。三、深挖教材中德德育因素，加強對學生品德熏陶教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別 隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就 要求我們在教 學中進行德育滲

8、透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面 深入挖掘，以提高德育滲透的成 效，在語文教學活動中，教師可以通過引導學生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用 及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。四、把德育滲透到各種形式的語文活動開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。監(jiān) 視可以利用課余時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語股市比 賽，收集簡報,做手抄報，開討論會

9、、講演等。這些活動豐富學生德語文知識、技能，提高學生的素質，這 使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽，既能激發(fā)培養(yǎng)學生的競爭意識，也能讓學生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故 事，讓學生們能掌握朗讀、講演的技 巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國 燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。五、利用課外輔導進行德育滲透課外輔導如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè)，指導練筆等，這是對課堂教學的補充，深化、鞏 固，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學實在規(guī)定時間內完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間

10、的限制，影響教育教學 效果的提高，而課外輔導，相對限制少，使教師更容易因材施教，根據(jù)學生的性格特點、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導，這樣教育教學更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教 學的效率，連效果也得到增強，例如培優(yōu) 撫差，因為對象使學生群體的兩極，人數(shù)較少，這 就方便了教師有針對行的輔導，自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。作業(yè)批改， 如日記、作文，教師可 以通過評語，知道學生，鼓勵學生樹立信心，確定正確的世界觀、人 生觀，不斷增強自身的道德情操。并將它化作學習進步的動力。總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名教師，應當立足于與文學課教學，積 極探索，積極參與教改，充分發(fā)

11、揮語文學科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學生學習、涉過的動力，將更多的學生培養(yǎng)成品 學兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。數(shù)學學科德育滲透計劃蔣星一、指導思想：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，德期育則是教育的首 位。鄧小平曾指出 : 我國改革開放以來，最大的失誤在于教育。一針見血，擊中要害，因此， 我國要堅定地沿著中國特色的社會主義道路前進，培養(yǎng) “四有”的無產階級革命事業(yè)接班人和 勞動者，全面加強德育教育勢在必行。作為基礎學科的語文肯定也必須重視德育教育。二、培養(yǎng)目標： 新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義

12、、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承 社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值 觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀 律的一代新人。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。因此在語文學科的教 學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養(yǎng)， 以期能使學生逐漸形成良好的品性， 不斷規(guī)范自己的行為。三、措施方法：（一）、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情 感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大 的，也是直接的。教師的板書設計、語

13、言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感 染，從而陶冶學生的情操 。比如，為了上好一堂語文課，老師做了大量的準備，采取了靈活 多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情， 并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。（二）、充分利用教材挖掘德育素材。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把 德育教育貫穿于對知識的分析中。（三）、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛 移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可 以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個

14、觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負 責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情 景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功 的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。（四）、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習 有機結合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。在數(shù)學課教學中滲透德育，猶如 春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的 種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此， 做為一名語文教師要提

15、高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只 要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移 默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。儲旭體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能 促使個性、獨特氣質的形成。所以學校體育教育不僅是強體魄、長知識、增技 能。更重要的 一方面是讓學生的思想道德素質得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學中滲透德育，關鍵是要解放思 想，轉變觀念，結合學校和學生的實際情況，充分利用體育 自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，有的放 矢地使德育工作貫穿于學校體育教學的各個環(huán)節(jié)之中。在體育教學中貫徹德育，應該做到以 學生

16、為本，這樣，才能從學生的心理特點出發(fā)，系統(tǒng)地構建德育的環(huán)節(jié)。只有以學生為本， 才能充分地了解學生，把學生當作完 整的個體，尊重他們，從學生的認知水平出發(fā)，科學地 確定德育的層次。通過把學生推上德育的主體地位，讓學生做到自我認識，自我評價，自我 激勵，自我總結。 教師退入后臺，只做點撥，不做指令，盡量發(fā)揮學生的主體作用。教師要 做到：1. 尊重學生樹立平等意識；2. 幫助學生樹立服務意識；3. 影響學生樹立師表意識；4. 相信學生樹立民主意識；5. 倡導競爭合作的學生關系。德育滲透，就是要在“以學生為本”，充分尊重學生身心 發(fā)展的前提下，把德育本身的目標與體育學科教材所含的德育因素，自然、有機地

17、結合起來， 使德育內容在潛移默化的體育教學過程中，內化為學生個體的思想品德。傅銀燕德育工作在學校教育教學工作中起著舉足輕重的作用，對于思想品德正處于形成和 發(fā)展的小學生，教師在教學工作中更加需要重視德育滲透，特別是美術學科，由于它與 豐富的直觀形象直接關聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德 關系、情感關系、認知關系、行為關系而使該學科的德育滲透更為廣泛、具體。本學期 我從教學的具體實踐出發(fā)，就小學美術教學中德育滲透的具體途徑和方法，計劃如下：一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文 化、有紀律的新世紀人才，通過完美的藝術形象來感染學生，

18、以課堂為教學主 陣地，課外活動為輔的形式，不斷提高學生的能力。二、主要內容 通過美術教育，對學生進行愛國主義和共產主義思想教育，培養(yǎng)學生熱愛 民族傳統(tǒng)藝術、現(xiàn)代藝術，擴大學生的藝術視野，提高學生的藝術修養(yǎng)，本學 期美術教學主要內容以各種基礎知識、技能培養(yǎng)為主，基礎教學包括欣賞、繪 畫、手工制作等，教師要注重培養(yǎng)學生的繪畫能力和欣賞作品能力，啟發(fā)引導 學生自己動手能力，運用科學有效的學習方法及其學習態(tài)度來繼續(xù)培養(yǎng)學生求 知欲，勇于探索，大膽創(chuàng)新。三、具體措施1、通過課堂教學不斷滲透德育教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，通過繪畫 來感染學生，熱愛藝術，熱愛生活，高尚情操和良好品格。2、結合所學理論知識

19、、實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力，使學生在 愉快中學習。3、學習中注重學生個性培養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，創(chuàng)新能力，在學習中培養(yǎng)學 生的人格魅力，使他們學會分辨生活中的美、丑，學會獨立，自尊、自強、自 重、自立，做一個有用的人。4 、在美術活動中， 以多種形式滲透德育， 從多種角度加強德育， 通過活動， 增加友誼，提高自己的能力，培養(yǎng)團結互助、友好相處的精神。5、教師要轉變舊的教育理念，適應新課程改革的目標要求，提高教育工作 的實質性和領域的拓展性，增強時代氣息，全面提高學生素質，使學生特長得 以有效持續(xù)發(fā)展。總之，本學期我在美術教學及其活動中，將盡可能多地與德育結合，做到 教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展

20、的優(yōu)秀人才，使學生的潛能得以發(fā)揮，使學生成為心 靈美、語言美、行為美的社會有用人才！李馨-、基本情況分析現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，他們身上都有一種以我為重新的思想行為習慣，我行我素，心中無他人，心胸狹窄，這些不良習慣影響每個學生的健康成長，因此，對學生進行德育教育 是必不可少的，況且孩子還小，可塑性較強，思想不定性，因此，結合本學科特點及時對他們進行愛國主義教育、集體主義教育顯得尤為重要，這是幫助他們樹立正確的人生觀、價值 觀、世界觀的基礎所在。二、工作目標為培養(yǎng)跨世紀的接班人，使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人，將來成為棟 梁之材，根據(jù)本學期工作重點及當前社會形勢，制定德育滲透計

21、劃。1. 認真貫徹學習黨的十六屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導， 認真落實南崗區(qū)教育局德育工作會議精神，以愛國主義為核心，大力弘揚和培育民族精神， 繼續(xù)貫徹公民道德建設實施綱要。2. 本著“讓每一堂課都成為學生發(fā)展的基石， 為每一名學生的發(fā)展找準興趣點、 生長點?！?. 讓學校的每一個角落都成為學生成長的課堂。4. 進一步研究新課程背景下的師德工作，增強德育工作的時代感和實效性。三、教學措施1. 以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性。中共中央國務院關于進一步加 強和改進未成年人思想道德建設若干意見 提出，學校德育工作的任務之一應當是“從規(guī)范 行為習慣做起，培

22、養(yǎng)良好道德品質和文明行為”，這為學校德育工作指明了方向。2. 我們要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細微處入手，教導學生“學會學習，學會做人，學會健身，學會生活”，把德育工作落到實處。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。3. 引導學生初步感知生活的美好與幸福， 并樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。 利用 課堂主陣地， 抓好德育滲透。課堂教學是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教 師及班主任在教學中要注意德育滲透。4. 通過音樂教學及各項音樂活動， 培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和良好的音樂習慣， 樹立報國的 理想。5. 通過欣賞優(yōu)秀的

23、音樂作品，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術，開闊音樂視野。啟迪智慧， 陶冶情操，讓學生從美術音樂中感受美、 發(fā)現(xiàn)美、運用美的藝術， 去為人類創(chuàng)造更美的生活。6. 通過討論讓學生積極主動參與教學活動， 說身邊的熱， 談身邊的事，把音樂融于生活， 把 生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好。7. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 根據(jù)學生實際， 拓展德育常規(guī)內容。 社會在不斷地發(fā)展， 時代 在不斷地進步， 德育工作的要求在不斷地提高， 只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內涵， 使之更具體， 更有時效性更可操作，才能使德育工作行之有效。8. 根據(jù)學生心理， 研究常規(guī)落實方法。 空洞的說教不會產生有效的道德教育效果， 對于小學

24、生，寓教于樂是最好的教育方式。 因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度， 蹲下 來看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發(fā)熱情， 激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。9. 密切聯(lián)系社會、家庭，開辟 "大德育 "的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持 和配合 ，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進 "三結合 "教育，廣開渠 道，努力營造 "大德育 "的氛圍，才能取得事半功倍的效果。 我計劃定期召開家長會，就學生 音樂學習、家庭教育和家長進行深入交流。作為一名音樂教師，我要樹立教書育人、

25、管理育人、服務育人的意識，在本職的崗位上，落 實對學生的思想品德教育， 以培養(yǎng)學生正確的學習動機、 學習態(tài)度和學習習慣， 使學生形成 良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。 把學生培養(yǎng)成為愛國守法、 明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養(yǎng)的一代新人信息技術德育滲透計劃張益民近年來，許多中小學校先后建成了校園網絡并與因特網連接，社會上網吧也如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，學生上網人數(shù)和上網機會大大增加。據(jù)對我校初中學生調查顯示，多達50%的學 生對網絡特別青睞，他們用上網取代了原來很多課余活動。但是，網絡上的東西良莠不齊， 讓不少家長和教師不無擔心。面臨這樣虛幻的網絡世界，怎樣對學生進行德育顯

26、得更加重要。 信息技術作為一門獨立課程在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位，如何在信息技術課中 加強德育滲透，引導學生學會做人成為一個全新的研究課題。下面，我從四個方面談談如何 將德育融合在信息技術教學過程中。一、發(fā)揮教師教育智慧”1、課前準備充分，學生受益。課前準備是搞好教育教學的必要前提，但同時也給德育教育提供了無形的途徑。使學生進一步認識到了電腦的功能，更加喜歡電腦，這時進行愛護機房的教育便水到渠成， 打動心靈。2、課堂教學，為人師表在課堂上,教師要善于結合教學內容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在 的問題進行教育，動之以情、曉之以理、循循善誘，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。3、課后評價，立足學生評價是對目標是否達成的透析和反饋，它是多向的，是我與你、你與他之間的評價。評價往