北冥有魚導(dǎo)學(xué)案

1、北冥有魚編者：夢(mèng)在他鄉(xiāng)班級(jí) _姓名 _評(píng)價(jià) _ 日期： _月 _日第一課時(shí)目標(biāo)定向1. 搜集莊子有關(guān)資料，識(shí)記莊子簡(jiǎn)介，了解莊子。2. 結(jié)合課注釋及工具書讀通全文，掌握重點(diǎn)文言詞語。3. 在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，能清晰、流利地背誦課文。個(gè)體學(xué)習(xí)一 . 課前“個(gè)體學(xué)習(xí)” ：1. 走近作者和寫作背景：北冥有魚出自（莊子 ），莊子，名周， （戰(zhàn)國(guó)） 時(shí)宋國(guó)人，著名的（思想）家，（文學(xué)） 家。 莊子時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家（ 莊周 ）和他的門人以及后學(xué)所著?，F(xiàn)存33 篇，包括內(nèi)篇 7 篇，外篇 15 篇，雜篇 11 篇。莊子的主要主張是絕對(duì)自由的人生觀，就是要達(dá)到五己、無功、無名的境界。與老子并稱（“老莊”）

2、。2. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。給加點(diǎn)字注音。北冥 （ mng） 鯤鵬（ kn）摶 （ tu n） 遷徙 （ x）齊諧 （ xi）正色邪（ y）誦讀課文，試著用“”劃分朗讀的停頓，并將有疑問的句子，寫在下面的橫線上。其翼 若垂天之云. 課上“個(gè)體學(xué)習(xí)” ：二讀課文，思考并完成下列問題： （大屏幕投影出示問題組）自讀課文，結(jié)合注釋，自主翻譯課文。 （標(biāo)出疑問，寫在下面的橫線上）解釋下列詞語：1.北冥 有魚，其名曰鯤。北海2.怒而飛，其翼若垂天之云。振奮，指用力鼓起翅膀；垂掛3.是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。海水運(yùn)動(dòng)4.齊諧者，志怪者也。記載；怪異的事物。5.摶扶搖 而上者九萬里盤旋飛翔；旋風(fēng)6

3、.去以六月息 者也。離開；大風(fēng)7.野馬 也，塵埃也，生物之以息相吹也。林澤中霧氣8.天之蒼蒼 ，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？深藍(lán)色；盡頭9.其視下也，亦若是則已 矣這樣；罷了翻譯譯下面語句：1. 怒而飛，其翼若垂天之云振翅飛翔起來，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。2. 是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。這只鳥，海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方3. “鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！贝簌i遷徙到南海的時(shí)候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)回旋向上飛，一直沖上九萬里的高空，它是憑借著六月的大風(fēng)離開的1. 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？天色深藍(lán)，是它真正的顏色呢，

4、還是因?yàn)樘b遠(yuǎn)而沒有辦法看到天的盡頭呢？同伴互導(dǎo)教師解難組內(nèi)對(duì)標(biāo)有“？”之處作交流，對(duì)有不同見解之處用“”標(biāo)出。1. 每組推薦一名同學(xué)提出標(biāo)有“”的疑問之處。3. 師生共同解決疑難之處。（主要由學(xué)生交流解決，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)）練習(xí)檢測(cè)4. 指出并解釋下列句子中的通假字 北冥有魚“冥”通“溟”海其正色邪“邪”通“耶”語氣詞呢、嗎2. 指出并解釋下列句子中的活用詞語。志怪者也。怪：形作名，怪異的事情水擊三千里，水：名作形，在水面上南冥者，天池也。天：名作形，天然的3.翻譯譯下面語句：鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。野馬也，塵埃也，生

5、物之以息相吹也山野的霧氣，空中的塵埃，都是大自然里各種生物的用氣息吹拂的結(jié)果。課外學(xué)習(xí)2. 背誦并默寫課文：北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。 諧之言曰： “鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。 ”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪 ?其遠(yuǎn)而無所至極邪 ?其視下也，亦若是則已矣。二 .將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。南冥者，天池也。 齊諧者，志怪者也。 諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月

6、息者也?！蹦戏降拇蠛Ｊ莻€(gè)天然的大池。 齊諧是一部專門記載怪異事情的書， 這本書上記載說： “鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開”。第二課時(shí)編者：夢(mèng)在他鄉(xiāng)班級(jí) _姓名 _評(píng)價(jià) _ 日期： _月 _日目標(biāo)定向通過分析描述大鵬的句子，歸納本文的語言特點(diǎn)。明確本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法，并能說出本文闡述的道理。個(gè)體學(xué)習(xí)一 . 課前“個(gè)體學(xué)習(xí)” ：默寫重點(diǎn)句子本文綜合運(yùn)用夸張和比喻的句子是：其翼若垂天之云?？梢愿爬ǔ龇鰮u直上、鵬程萬里兩個(gè)成語的句子是：摶扶搖而上者九萬里2.翻譯下面的句子。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。這只

7、鳥，海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！贝簌i遷徙到南海的時(shí)候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)回旋向上飛，一直沖上九萬里的高空，它是憑借著六月的大風(fēng)離開的二 . 課上“個(gè)體學(xué)習(xí)” ：二讀課文，思考并完成下列問題：（大屏幕投影出示問題組）文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？明確：鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。2. 大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?明確：鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大（長(zhǎng)度：從北海到南

8、海；高度：九萬里）四個(gè)方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼， “北冥”“南冥”“九萬里”言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！泵鞔_：此句運(yùn)用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃?、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。大鵬形體碩大，變化神奇，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。它飛往南冥，需要什么條件？野馬、塵埃在空中浮游，需要什么條件？

9、明確：大鵬需要“海運(yùn)”（六月息）；野馬、塵埃需要“以息相吹”。5本文借鯤鵬和野馬、塵埃說明了什么道理？明確：以“野馬”“塵?！钡摹耙韵⑾啻怠迸c大鵬的“海運(yùn)將徙”作對(duì)比，說明萬物皆有所憑借，都是不自由的。6.你喜歡鯤鵬嗎？談?wù)勀愕睦碛?。示例?:我喜歡鯤鵬。因?yàn)轹H鵬入深海，翔九天，胸懷遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，搏擊長(zhǎng)空，縱橫大海，就像諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動(dòng)歷史向前發(fā)展。示例二：我不喜歡鯤鵬。因?yàn)槲蚁矚g知足常樂，淡泊名利，就像普通的勞動(dòng)者，他們愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。同伴互導(dǎo)教師解難組內(nèi)對(duì)標(biāo)有“？”之處作交流，對(duì)有不同見解之處用“”標(biāo)出。1. 每組推薦一名同

10、學(xué)提出標(biāo)有“”的疑問之處。師生共同解決疑難之處。（主要由學(xué)生交流解決，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)）練習(xí)檢測(cè)閱讀課文完成下列各題。1.翻譯句子怒而飛，其翼若垂天之云。振翅飛翔起來，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？天色深藍(lán)，是它真正的顏色呢，還是因?yàn)樘b遠(yuǎn)而沒有辦法看到天的盡頭呢？概括主要內(nèi)容。答：文章以奇異的想象、夸張的筆法，描繪了鯤的變化和鵬的展翅翱翔的畫面及“野馬”“塵?！钡摹耙韵⑾啻怠本跋?，表明萬物皆所有憑借而不自由，表達(dá)自己對(duì)絕對(duì)自由的渴望。3.任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒有局限呢？明確：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”說明人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有局限的。課外學(xué)習(xí)1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。北冥有魚，其名為鯤。冥：同 “溟 ”，海。齊諧者，志怪者也。怪：，奇怪（怪異）的事物。摶扶