音樂(lè)欣賞《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音樂(lè)欣賞彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)彼得與狼選自人民音樂(lè)出版社四年級(jí)下冊(cè)，第五單元童年的回憶教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)欣賞彼得與狼。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)聽(tīng)賞交響童話彼得與狼，讓學(xué)生分辨西洋樂(lè)器小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂(lè)器的音色，能說(shuō)出樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象。2、通過(guò)樂(lè)器塑造的音樂(lè)形象講述故事，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)想象力。3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、

2、錄音機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好！二、1.同學(xué)們你們喜歡童話故事嗎？嗯，喜歡對(duì)吧。童話故事一直伴隨著我們成長(zhǎng)，那你們知道彼得與狼的童話故事嗎?這個(gè)故事說(shuō)的是少先隊(duì)員彼得和他的朋友小鳥(niǎo)在一起玩耍，家中的鴨子在池塘里戲水，與小鳥(niǎo)發(fā)生了爭(zhēng)吵。小貓趁機(jī)想捕捉小鳥(niǎo)，被彼得攔住。爺爺嚇唬他們說(shuō)狼要來(lái)了，把彼得帶回了家，不久狼真的來(lái)了，吃掉了鴨子，還躲在樹(shù)后想吃小鳥(niǎo)和小貓。彼得機(jī)智勇敢的在小鳥(niǎo)的幫助下套住了狼的尾巴，將它栓在樹(shù)上。爺爺和獵人趕來(lái)把狼送進(jìn)了動(dòng)物園。 同學(xué)們你們喜歡這個(gè)童話故事嗎?你們知道這個(gè)童話故事的交響樂(lè)是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎?他就是前蘇聯(lián)杰出的作曲家普羅科菲耶夫。普羅科菲耶夫自幼學(xué)習(xí)音樂(lè)，他的作品清新而

3、富有朝氣。作品風(fēng)格簡(jiǎn)樸而抒情。他的主要作品有交響童話彼得與狼，舞劇，清唱?jiǎng)∫约颁撉?，小提琴的器?lè)作品。師：在彼得與狼這個(gè)交響童話里我們會(huì)認(rèn)識(shí)許多小動(dòng)物，我們先來(lái)欣賞兩段動(dòng)畫(huà)視頻。（視頻播放多媒體課件）。師：這兩段視頻有什么不同呢？生：一個(gè)有聲音一個(gè)沒(méi)有。師：有聲音的視頻有什么效果呢？生：有聲音的更生動(dòng)一些。師：那我們來(lái)逐一的聆聽(tīng)童話故事中七種樂(lè)器所塑造的七個(gè)人物。師：這段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的？（彼得）用了什么樂(lè)器演奏？（小提琴），在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂(lè)代表的就是故事的主人翁彼得。2、欣賞描寫(xiě)小鳥(niǎo)的樂(lè)段。長(zhǎng)笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出活潑、愉快、旋轉(zhuǎn)般的旋律。表現(xiàn)了活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)。下面，聽(tīng)音

4、樂(lè)，看看誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）所用樂(lè)器是？（長(zhǎng)笛）感覺(jué)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的？（生：快樂(lè)、高興的）3、欣賞描寫(xiě)小鴨子的樂(lè)段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來(lái)這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏？（雙簧管）猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（放音樂(lè)）生：鴨子 。師：雙簧管發(fā)出的聲音讓人想到鴨子 的扁嘴巴。同時(shí)在節(jié)奏和音調(diào)上也形象的刻畫(huà)了鴨子蹣跚步伐。4、欣賞小鳥(niǎo)和小鴨的爭(zhēng)執(zhí)：哦，小鴨子來(lái)了，小鳥(niǎo)和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂(lè)在速度上起了什么變化？這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂(lè)器的聲音。（放音樂(lè)）（兩種樂(lè)器交替出現(xiàn)）作曲家用音樂(lè)生動(dòng)的刻畫(huà)出了這樣的情景，真棒。5、 欣賞描寫(xiě)小貓的樂(lè)段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性

5、格。就在小鳥(niǎo)和小鴨子爭(zhēng)論不休的時(shí)候，貓來(lái)了，從音樂(lè)中，你想像出小貓是怎么來(lái)的嗎？用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體，感受音樂(lè)的節(jié)奏。（聽(tīng)音樂(lè)）（回答：?jiǎn)位晒埽?、貓捉小鳥(niǎo)：貓來(lái)了之后，她想干什么？你能聽(tīng)出幾種樂(lè)器？分別是什么？（播放課件）7、欣賞描寫(xiě)老爺爺?shù)臉?lè)段。音色渾厚的木管。接著往下聽(tīng)，這里所用的樂(lè)器和之前的樂(lè)器一樣嗎？（大管） ，為什么用大管來(lái)表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?？（聲音低沉，緩慢）所以很適合表現(xiàn)動(dòng)作緩慢愛(ài)嘮叨的老爺爺。8、老爺爺和彼得。熟悉的音樂(lè)再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音?？梢宰龀鲅葑嘧藙?shì)。（播放課件）（雙簧管、小提琴）9、欣賞描寫(xiě)

6、狼的樂(lè)段。注意，這段音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？（放音樂(lè)）能用你的表情來(lái)告訴大家嗎？（恐懼、害怕，緊張）哦，可怕的狼來(lái)了！這是什么樂(lè)器的聲音？（圓號(hào)，圓號(hào)低沉的音色和不協(xié)和的音程表現(xiàn)了狼的兇惡和惡毒。）10、狼吃鴨的樂(lè)段：接下來(lái)狼會(huì)怎么樣？又出現(xiàn)了那些樂(lè)器的聲音？（播放課件。鴨子被狼吃掉了，圓號(hào)的高音像是鴨子被狼吃掉時(shí)發(fā)出的一聲慘叫。11、欣賞描寫(xiě)彼得和小鳥(niǎo)抓狼的樂(lè)段。大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來(lái)越緊張，接下來(lái)發(fā)生了什么？聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)用了哪些樂(lè)器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。（放音樂(lè)）。剛才的音樂(lè)中還出現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰(shuí)？（獵人）他的槍聲用了什么樂(lè)器演奏？（定音鼓）彼得在小鳥(niǎo)的幫助下和獵人的努力，終

7、于把狼給抓住了。你覺(jué)得彼得是個(gè)什么樣的人？（機(jī)智、勇敢）四完整欣賞交響童話。1、分小組討論。學(xué)生分組討論童話中七個(gè)角色分別是用哪些樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的？對(duì)這些角色有怎樣的的印像？分析他們的性格特點(diǎn)，最后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、分小組匯報(bào)。彼得 弦樂(lè)四重奏勇敢堅(jiān)定。小鳥(niǎo) 長(zhǎng)笛 活潑可愛(ài)鴨子 雙簧管 蹣跚笨拙貓 單簧管 狡猾的老爺爺 大管 緩慢嘮叨狼 圓號(hào) 窮兇極惡3、故事講完了，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？生：遇到事情不要慌，先冷靜的想一想，只要我們團(tuán)結(jié)一致，一定能戰(zhàn)勝困難。五、分角色進(jìn)行表演。1、聆聽(tīng)彼得與狼，學(xué)生分組討論，要求學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，由學(xué)生自己解說(shuō)，大膽的進(jìn)行表演，結(jié)尾部分要求有拓展2、聆

8、聽(tīng)彼得與狼，學(xué)生分組進(jìn)行表演，老師根據(jù)每個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、分設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳道具獎(jiǎng)，最佳解說(shuō)獎(jiǎng)。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了西洋管弦樂(lè)中的樂(lè)器，聆聽(tīng)了這些樂(lè)曲所演奏的動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，知道了這些樂(lè)器在彼得與狼這首交響童話中所代表的角色以及各種角色所代表的性格特征。通過(guò)這個(gè)故事我們懂的正義始終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。只要我們團(tuán)結(jié)互助就一定能戰(zhàn)勝困難。七、布置作業(yè)同學(xué)們根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的交響童話彼得與狼，回去寫(xiě)一篇童話故事彼得與狼，并把這個(gè)故事講或表演給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思：彼得與狼是一首交響童話，全曲長(zhǎng) 27分鐘，這么長(zhǎng)的一個(gè) 曲子要在短短四十分課堂中完成，顯然是很困難的。所以我根據(jù)實(shí) 際情況，把樂(lè)曲根據(jù)片斷剪輯了幾個(gè)短小的音樂(lè)片斷，配上簡(jiǎn)單的 動(dòng)畫(huà)形式，讓學(xué)生始終保持愉悅的心情，在興趣激昂的情況下不知 不覺(jué)的感受音樂(lè)，了解音樂(lè)，并掌握樂(lè)器的音色特點(diǎn)。我采用講故 事的手法，用情境導(dǎo)入，把各環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單扼要的納入到故事中去。我 的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)形象表現(xiàn)的不同人物，重點(diǎn)讓 學(xué)生區(qū)分出不同音色的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的樂(lè)器在 節(jié)奏、音色、旋律、速度及不同的音區(qū)所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)形象，并 能概括出各角色的形態(tài)和性格：彼得一一性格勇敢、聰明、機(jī)智； 小鳥(niǎo)一一活潑、機(jī)靈；鴨子一一行動(dòng)搖擺、反應(yīng)遲鈍；貓一一動(dòng)作 靈活、行動(dòng)敏捷；爺爺一一言語(yǔ)嘮