《歸園田居》(其三)《使至塞上》說(shuō)課稿

1、歸園田居（其三）使至塞上»說(shuō)課稿滁州三中陳乃云一、說(shuō)學(xué)情初中學(xué)生記憶力好，古詩(shī)讀起來(lái)節(jié)奏明快，音韻和諧，瑯瑯上口。學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)還是較感興趣的，但他們對(duì)古詩(shī)的鑒賞，特別是古詩(shī)的誦讀技巧還是感到有難度的。如何通過(guò)反復(fù)誦讀，進(jìn)一步讓學(xué)生很好地理解詩(shī)的意境和作者要表達(dá)的情感，把握好節(jié)奏、重音、韻律，達(dá)到“熟讀百遍，其義自見(jiàn)；從詩(shī)中受到熏陶，享受只可意會(huì)，無(wú)需言傳的陶冶，享受學(xué)語(yǔ)文樂(lè)趣”的境界，是教師要花大力氣達(dá)到的目標(biāo)，也是讓學(xué)生終身受益的事。二、說(shuō)教材歸園田居（其三）和使至塞上兩首詩(shī)都是寫(xiě)景抒懷的佳作。作者筆下的田園風(fēng)光、大漠烽煙，或自得其樂(lè)，或蒼茫壯闊，字里行間無(wú)不流露著復(fù)雜的情感。通

2、過(guò)詩(shī)人描繪的景物，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，感受作者豐富的情感，陶冶自己的情操。三、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1 .了解作者及有關(guān)寫(xiě)作背景。2 .加強(qiáng)朗讀教學(xué)，掌握誦讀古詩(shī)的節(jié)奏、韻律等技巧，提高朗讀水平，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。3 .分析景物意象，把握“借景抒情，情景交融”的表現(xiàn)手法，賞析作品的意境美。4 .背誦默寫(xiě)兩首詩(shī)，揣摩詩(shī)中精彩語(yǔ)句的含義和技巧，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。過(guò)程與方法：1 .誦讀教學(xué)法：把握詩(shī)歌的節(jié)奏韻律，感受古典詩(shī)歌的聲韻美。通過(guò)反復(fù)吟誦，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解，要求眼到、口到、心到，把自己融入到詩(shī)歌中去，用自己的聲音傳達(dá)詩(shī)人的心聲。2 .聯(lián)想想象法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，想象作

3、品的畫(huà)面，充分享受詩(shī)歌的意境美。3 .點(diǎn)撥法：教師盡量少講，稍作點(diǎn)撥引導(dǎo)。抓住關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行點(diǎn)撥，以點(diǎn)帶面。有助學(xué)生對(duì)作品的整體把握。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。4 自主、合作、探究法：學(xué)生自主合作，積極探究，互動(dòng)交流讀詩(shī)的感受及對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 .在反復(fù)誦讀中，充分體會(huì)詩(shī)歌特有的節(jié)奏及韻律，感受其節(jié)奏美，韻律美,領(lǐng)路詩(shī)意，感悟詩(shī)情。2 .這兩首詩(shī)，描繪自然山水，歌詠田園風(fēng)光，意境優(yōu)美，情意真摯。學(xué)習(xí)它們激發(fā)學(xué)生的靈性，豐富文化積累，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污，熱愛(ài)田園生活的精神，學(xué)習(xí)其高尚的理想志趣和堅(jiān)定

4、的人生追求；深刻理解王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。課時(shí)安排：1課時(shí)四、說(shuō)教法1 .學(xué)生初讀兩首詩(shī)，了解作家作品及背景。2 .細(xì)聽(tīng)范讀，認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞義，感知詩(shī)意。3 .再次朗讀，把握節(jié)奏、重音和音韻。4 .賞析品讀，找準(zhǔn)意象，想象畫(huà)面，感受意境，體悟情感。5 .反復(fù)吟詠，會(huì)讀會(huì)背會(huì)默，拓展延伸，形成積淀。6 .以歸園田居為例，教會(huì)賞析詩(shī)歌方法，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)使至塞上，五、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入研讀歸園田居7 、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)歸園田居，教給學(xué)生欣賞詩(shī)的技巧和方法：8 1)初讀：了解作家作品及背景9 2)聽(tīng)范讀：認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞義，感知詩(shī)意10 )再次朗讀：把握節(jié)奏、重音和音韻四言詩(shī)句，按意

5、義或節(jié)奏可劃分為“二二”。如：東臨/碣石，以觀/滄海。五言詩(shī)句，按意義單位可劃分為“二三”。如：種豆/南山下。草盛/豆苗稀。五言詩(shī)句，按音節(jié)可劃分為“二二一”，或是“二一二”如：1.大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。2 .道狹/草木/長(zhǎng)，夕露/沾/我衣。3 .晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。4 .衣沾/不/足惜，但使/愿/無(wú)違。(4)賞析品讀：體會(huì)意境和情感晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。這一句將勞動(dòng)生活的感受和山村靜謐的夜景融合在“月下歸耕圖”中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的滿足。“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)。情感：表現(xiàn)了詩(shī)人傲然、恬淡的心情和對(duì)歸隱生活的滿足。特點(diǎn)：用語(yǔ)平淡自然，樸素如口語(yǔ)，不見(jiàn)絲毫修飾，但平常中富于情趣，夜色柔和優(yōu)美，意境醇美。2.讓