(完整)九年級(jí)物理期末考試試卷分析(2)

1、九年級(jí)物理第一學(xué)期期末中考試試卷分析一、試卷分析：本套試題共四大題，二十七個(gè)小題，選擇題 24 分，填空題 26 分，實(shí)驗(yàn)題 30 分，計(jì)算題 20 分。內(nèi)容比較符合物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十三章到第十七章的主要知識(shí)點(diǎn)。 試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。注重基本知識(shí)和技能的考查， 注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。 試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源， 教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。二、成績(jī)分析：九

2、年級(jí)一班成績(jī) :優(yōu)秀人數(shù)： 11 人及格人數(shù)： 18人平均分： 63.89九年級(jí)二班成績(jī)：優(yōu)秀人數(shù)： 10 人及格人數(shù)： 21 人平均分： 62.5九年級(jí)三班成績(jī) :優(yōu)秀人數(shù)： 8 人及格人數(shù)： 18人平均分： 59.67九年級(jí)四班成績(jī) :優(yōu)秀人數(shù)： 10 人及格人數(shù)： 25人平均分： 67.05九年級(jí)五班成績(jī) :優(yōu)秀人數(shù)： 12 人及格人數(shù)： 19人平均分： 59九年級(jí)六班成績(jī) :優(yōu)秀人數(shù)： 17 人及格人數(shù)： 27人平均分： 68.78從 6 個(gè)班的成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀率偏低，及格率偏低，平均分還算理想。這除了有客觀因素的影響外（在學(xué)生錯(cuò)誤原因里分析） ，也反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握的程度：即對(duì)

3、基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是對(duì)于有難度和靈活運(yùn)用的題目，缺乏解決和應(yīng)變能力。在這四個(gè)班中最高分 99 分，最低分只有 17 分，這表明了學(xué)生的成績(jī)兩級(jí)分化的問(wèn)題。 在教學(xué)中，如何才能在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)照顧到這部分成績(jī)較差的學(xué)生，是課堂教學(xué)中一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。三、錯(cuò)誤原因分析1. 選擇題：1）分值： 24 分2）得分情況：較好3）錯(cuò)誤原因分析：錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在填空題的第五、十題中。涉及到的物理知識(shí)有：比熱容、熱值以及電路中電流表和電壓表的使用方法。2. 填空題：1) 分值： 30 分2) 得分率：較差3) 錯(cuò)誤原因分析：同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢靠。3作圖與實(shí)驗(yàn)探究：第三道實(shí)驗(yàn)題學(xué)生

4、不能從物理現(xiàn)象中提煉出物理問(wèn)題和物理知識(shí)，語(yǔ)言拉雜，錯(cuò)誤較多。4 ，綜合應(yīng)用計(jì)算題：綜合應(yīng)用題第二題是學(xué)生失分最多的一題，四個(gè)班級(jí)學(xué)生僅有一半人答對(duì)此題，其中答對(duì)的學(xué)生中不排除有部分學(xué)生是蒙對(duì)的，而不是真正的理解。綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)：如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對(duì)過(guò)程和方法沒(méi)有掌握， 在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。 這也說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中存在的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對(duì)知識(shí)有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三， 靈活多變的應(yīng)用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象和實(shí)際的問(wèn)題。四、方法和措施：1、抓好課堂

5、教學(xué)課堂四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑， 所以要想提高教學(xué)質(zhì)量， 就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開(kāi)課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣， 如何開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維， 如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)致的備課。2、做好課外輔導(dǎo)：根據(jù)人的大腦的遺忘規(guī)律， 學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)， 在一天后會(huì)遺忘大部分，因此學(xué)生做好復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固的重要方法。 而學(xué)生的復(fù)習(xí)如果是在老師的指導(dǎo)下，更有事半功倍的效果。所以，在課外要經(jīng)常下班輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題加以解答， 在課外分層次， 分目標(biāo)給學(xué)生布置難度不同的作業(yè)，起到培優(yōu)補(bǔ)

6、差的作用。3、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力， 實(shí)驗(yàn)探究能力等等。 這些能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)過(guò)程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。 在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)， 注重啟發(fā)式教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維， 使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦， 從而有更大的提高。 具體方法有：多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)， 分組合作探究一些物理問(wèn)題等等。4、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的試題較多， 而學(xué)生對(duì)物理知識(shí)、物理語(yǔ)言掌握不是太好， 在分析實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無(wú)法表達(dá)準(zhǔn)確， 在平時(shí)老師要加強(qiáng)語(yǔ)言敘述試題的訓(xùn)練，