蘇教版數(shù)學六班級教學工作方案

1、蘇教版數(shù)學六班級教學工作方案 良好的學習習慣的培育是非常重要的教學任務之一，數(shù)學教學上要合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)同學的學習動機，注意激發(fā)同學學習的主動性推動同學活動意識。你是否在找正預備撰寫“蘇教版數(shù)學六班級教學工作方案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #469479蘇教版數(shù)學六班級教學工作方案1 一、學情分析： 我現(xiàn)任六班級5班的數(shù)學訓練教學工作。同學整體學習習慣比較好，多數(shù)同學能夠完成自我的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將依據(jù)同學的學習情景，實行不一樣的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領(lǐng)，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人

2、人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 二、教材分析： 這一冊教材包括下頭一些資料：（一）負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學經(jīng)過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一

3、方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導同學經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領(lǐng)。 三、教學目標： 1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量

4、的值。 3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按必需的比例將簡潔圖形放大或縮小。 4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，構(gòu)成比較合理的、敏捷的計算本領(lǐng)，進展思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。 四、教學措施： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。 2、老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學進取主動

5、學習，提高教與學的效益。 3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。 4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意個性化學習需求，從而到達把握基礎(chǔ)學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)的目的。 5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如經(jīng)

6、過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變本領(lǐng)。 6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的同學，要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。方案只是一個期望，一個目標，本學期，我將協(xié)同各科老師及同學，全力帶領(lǐng)3班穩(wěn)步前進，交上一份滿足的答卷！ #469353蘇教版數(shù)學六班級教學工作方案2 一、指導思想 嚴格遵循黨的訓練方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學學問，并對同學進行適當?shù)乃枷胗柧殻?/p>

7、培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算本領(lǐng)，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。 二、基本情景分析 本班共有同學38人，其中有男生20名，18名。從前幾年的教學情景來看這個班的同學的學習習慣不是很好，異樣這幾個后進生，今后要多關(guān)注后進生的學習情景。讓同學能做到相互學習，相互幫忙，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是學校階段的最終一年，他們能否以較優(yōu)異的成果告辭母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我準備在以下幾方面提高數(shù)學成果。 三、本冊教材的教學資料、分析： 教學任務：本冊教材資料包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡潔的統(tǒng)計，整理和復習

8、等四個部分。 教學分析： 1、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。 2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。 3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。 4、經(jīng)過學校數(shù)學學問的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學學問，提高計算和解題本領(lǐng)，培育獨立思索、不怕困難的精神。 教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，學校階段主要數(shù)學學問的復習。 四、本冊教材的重點、難點 1.熟悉圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程。 2、培育同學看懂復式折線統(tǒng)計圖和依

9、據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強同學對統(tǒng)計思想和方法的熟悉。 3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不一樣的學問解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。 4、系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學學問得到鞏固和加深，計算本領(lǐng)和解答應用題的本領(lǐng)得到進一步的提高，更好到達學校數(shù)學教學的預定目標。 五、教學目標 1、使同學理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。 2、使同學把握圓的特征，會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。經(jīng)過介召圓周率的史料，使同學受到愛國主義訓練。 3、使同學初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。 4、使同學能夠解答

10、比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應用題的詳細情景，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。 5、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。 六、找出差生的緣由 1、由于智力較差或紀律較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學習的進取性，懶散貪玩上課不留意聽講。 3、在家庭方面，同學家長有的是對子女溺愛，所以、個別同學家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是同學家長自我沒文化，對孩子的學習不能準時輔導。 七、轉(zhuǎn)化措施： 1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感愛好而落下

11、的，所以，老師要管理好后進生上課時常常提問他們。 2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于同學對所學學問準時把握。 3、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進生學習的進取性，大多數(shù)后進生厭煩學習，老師要轉(zhuǎn)變同學的厭煩心理，必需調(diào)動起同學學習的愛好，由要我學變成我要學。 4、對不一樣的差生用不一樣的改善方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。 5、常常與同學談心，訓練他們端正學習看法，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)學問的講解和指導。 八、教學措施： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。 2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化

12、，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。 4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。 5、同學能預習教材，提出學問重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。 6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作本領(lǐng)和發(fā)散思維本領(lǐng)。 7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的本領(lǐng)有所提高。 9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。 10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施

13、教，每一堂課教學資料的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于貼合同學認知規(guī)律的教學過程。 11、做好耐煩細致的思想訓練工作和家訪工作。 #469292蘇教版數(shù)學六班級教學工作方案3 教材分析 教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算本領(lǐng)以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本領(lǐng)。分數(shù)四則運算本領(lǐng)是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分

14、數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學本領(lǐng)。 在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法

15、、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導同學經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領(lǐng)。 教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐本領(lǐng)。 教學目標 1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的

16、分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。 4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5.明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。 6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。 8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會

17、數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。 11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 教學重點 分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。 教學設想 教學時力求貼合訓練學、心理學的原理和同學的年齡特征，關(guān)注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的構(gòu)成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。 1.加深同學對數(shù)學學問

18、的理解，培育同學的應用意識。 分數(shù)四則運算的學問和技能是學校生應當把握的基礎(chǔ)學問和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必需的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以同學理解和把握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能挺直相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之同學已學習過簡潔的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);并且分數(shù)乘、除法的資料比較多，同學理解它們的算理也更為困難些。 2.留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習本領(lǐng)和應用意識的培育。 有關(guān)百分

19、數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決包含百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。所以對求百分率的問題，異樣是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等學問中有關(guān)百分數(shù)的計算學問等。放手讓同學自我爭論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同學所學的學問范圍，加深同學對百分率學問的理解;又培育了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。 3.注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。 教學“位置”時，首先留意利用同學已有的

20、學問和閱歷用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置學習新學問，并準時對已有閱歷進行提升，快速將詳細的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫忙同學理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫忙同學把握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解，體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系，熬煉空間想像的本領(lǐng)。 圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點。所以“圓”的教學是同學系統(tǒng)熟悉曲線圖形特征的開頭。在低班級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的熟悉，本冊的教學要熟悉圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是資料本身，還是討論問題的方法，都

21、有所改變，教學時經(jīng)過對圓的討論，使同學初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)同學自我查找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟識的直線圖形的面積來計算。教材還留意經(jīng)過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義訓練。 4.進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。 在統(tǒng)計與概率方面，同學已經(jīng)把握了必需的學問，構(gòu)成了必需的本領(lǐng)，積累了必需的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫忙同學理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的有用價值。更好地體會統(tǒng)計學

22、問和方法在實際生活中的作用，有利于進展同學的統(tǒng)計觀念，構(gòu)成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。 5.滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。 數(shù)學學習不僅僅能夠使同學獲得參加.生活必不行少的學問和本領(lǐng)，并且還能有效地提高同學的規(guī)律推理本領(lǐng)，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。所以，培育同學良好的數(shù)學思維本領(lǐng)是數(shù)學教學要到達的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法經(jīng)過同學能夠理解的簡潔形式，采納生動趣味的事例呈現(xiàn)出來。經(jīng)過教學使同學受到數(shù)學思想方法的熏陶，構(gòu)成探究數(shù)學問題的愛好與欲望，逐步進展數(shù)學思維本領(lǐng)。 用數(shù)學解決問題本領(lǐng)的培育是義務訓練階段數(shù)學課程的重要

23、目標之一，所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是進展同學數(shù)學思維的過程，又是培育同學應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各部分資料的教學中，經(jīng)過各部分資料的教學培育同學用數(shù)學解決問題的本領(lǐng)。 6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。 強調(diào)對同學情感、看法和價值觀的培育，全面提高同學的素養(yǎng)。學校高班級同學已經(jīng)具有了必需的學問和生活閱歷，對自然與.現(xiàn)象有了必需的探求欲望，此時需要訓練者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要經(jīng)過數(shù)學學習活動，使同學構(gòu)成豐富的情感、進取的看法和正確的價值觀，這同樣是同學學習、生存和進展的重要基礎(chǔ)。本冊試驗教材不僅僅資料涉

24、及數(shù)學教學資料的各個領(lǐng)域，為同學探究奇異的數(shù)學世界供應了豐富素材，并且留意結(jié)合教學資料支配了很多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使同學的數(shù)學學習活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于同學初步熟悉數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)同學學習數(shù)學的欲望。 課時支配 六班級上學期數(shù)學教學支配了60課時的教學資料。各部分教學資料教學課時大致支配如下： 一、位置(2課時) 二、分數(shù)乘法(12課時) 1.分數(shù)乘法5課時左右 2.解決問題4課時左右 3.倒數(shù)的熟悉1課時左右 整理和復習2課時左右 三、分數(shù)除法(13課時) 1.分數(shù)除法5課時左右 2.解決問題3課時左右 3.比和比的應用3課時左右

25、 整理和復習2課時 四、圓(8課時) 1.圓的熟悉3課時左右 2.圓的周長2課時左右 3.圓的面積2課時左右 整理和復習1課時 確定起跑線1課時 五、百分數(shù)(15課時) 1.百分數(shù)的意義和寫法2課時左右 2.百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右 3.用百分數(shù)解決問題9課時左右 整理和復習2課時 六、統(tǒng)計(2課時) 合理存款1課時 七、數(shù)學廣角(2課時) #469293蘇教版數(shù)學六班級教學工作方案4 一、班級情景分析： 1基本情景：本班共計x人，其中男生x人，女生x人。 2“雙基”把握情景：大部分同學，能從已有的學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維水平有了必需的進展.基礎(chǔ)學問把握堅固，具備了必需的學

26、習數(shù)學的本領(lǐng)。 3同學學習習慣：絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能進取主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。 4學困生情景：個別同學基礎(chǔ)學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，異樣對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。 二、教材簡析： 這一冊教材包括下頭一些資料：分數(shù)乘法，位置與方向（二）分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角。分

27、數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算本領(lǐng)以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本領(lǐng)。分數(shù)四則運算本領(lǐng)是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學本領(lǐng)。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向在四班級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學習，但還得鞏固提高；經(jīng)過對曲線

28、圖形圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導同學經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領(lǐng)。 本冊教材依據(jù)同學所

29、學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐本領(lǐng)。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 三、教學目標 本冊教材的教學目標是，使同學： 1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。 4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算

30、圓的周長和面積。 5.明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。 6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。 8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。 11.體會學習數(shù)

31、學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。 五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、數(shù)學廣角。 六、教學改革措施： 1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。 2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一齊擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。 3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解

32、、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變能 4、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的同學，要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。 5、增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。 七、后進生轉(zhuǎn)化措施： 1、培育后進生的自信念。僅有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法訓練后進生。 2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐煩。 3、重視與家庭的聯(lián)系。 八、教學進度： （略） #469

33、294蘇教版數(shù)學六班級教學工作方案5 一、教學設想 六班級其次學期是學校階段最終一個學期，教材從促進同學的進展，為同學進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)動身，把六班級（下冊）的教學資料分成兩部分編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成標準規(guī)定的其次學段的教學資料和詳細目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習學校階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，經(jīng)過適當?shù)木毩晿?gòu)成必要的技能，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。 “數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關(guān)學問，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六班級（上冊）熟悉百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的，是本冊教材的重點資料之一。要聯(lián)系實

34、際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡潔的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。經(jīng)過這些資料的教學，能讓同學進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓同學在現(xiàn)實的情境中作出相應的確定。依據(jù)標準的精神，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學，不再支配解答正比例或反比例的應用題。比例的學問有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些學問有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡潔，能把未知的資料變

35、成已知的資料。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，同學在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材連續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓同學進一步體會和應用，經(jīng)過詳細的轉(zhuǎn)化活動，進展思維的敏捷性。 “空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等資料。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點資料，包括圓柱和圓錐的外形特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等學問。圖形的放大和縮小是學校數(shù)學新增加的教學資料，讓同學初步了解圖形能夠按必需的比例發(fā)生大小變換。這個資料支配在第三單元里，結(jié)合比例的學問進行教學。確定位置也是新增的教學資料，在初步熟悉方向的基礎(chǔ)上，用“北偏東幾度

36、”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的詳細方向，還要聯(lián)系比例尺的學問，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照標準的要求，精選傳統(tǒng)學校數(shù)學里有關(guān)形體的學問，增加與生活親密聯(lián)系的空間學問，讓同學在獲得必需的數(shù)學事實的過程中進展空間觀念。 “統(tǒng)計與概率”：先在熟悉圓和能夠應用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時常常用法的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能準確地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就能夠討論用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計學問，能進一步增加同學的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的本領(lǐng)。 “實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱

37、的體積學問測量外形不規(guī)章物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值必需的規(guī)律推算鐵塊的體積。其次次是結(jié)合圖形的放大或縮小，討論圖形的面積改變與邊長改變的關(guān)系。第三次是用法工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使同學經(jīng)受動手操作、獨立思索并與同伴合作溝通的過程，討論現(xiàn)象，探究規(guī)律，制造性地應用學到的學問和方法解決問題。 總復習的資料也按四個領(lǐng)域編排。依據(jù)標準里詳細目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把資料分成數(shù)的運算、數(shù)的熟悉、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學學問的實際應用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的資料分圖形的

38、熟悉、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。學校階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的資料與圖形的熟悉有機結(jié)合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的資料分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還支配了上述三個領(lǐng)域資料的綜合應用，分別討論住房面積的改變、旅游費用的預算、調(diào)查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)儉用水，工作方案六班級下冊教學方案。這些問題都具有較強的學問性、實踐性、應用性，并富有訓練意義。 另外，教材充分關(guān)注六班級同學的年齡、心理進展特點和他們對學習的需求，在“你明白嗎”里介紹數(shù)學學問在經(jīng)濟領(lǐng)域和.生活里的應用。編排的“思索題”滿意部分同學多學一些、學

39、深一些的需求，還多次組織同學自我評價學習的過程與效果。 二、全冊教學目標 目標： 1、讓同學經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關(guān)問題的本領(lǐng)；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不一樣領(lǐng)域數(shù)學資料的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。 2、讓同學經(jīng)過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置

40、的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。 3、讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不一樣統(tǒng)計量的不一樣特點。 4、讓同學經(jīng)過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學問和方法，進一步明確相關(guān)資料的進展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛本領(lǐng)。 數(shù)學思索方面： 1、讓同學在應用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的本領(lǐng)，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)，進展抽象思維，增加數(shù)感。 2、讓同學在熟悉圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一