二年級上冊音樂教案

1、小學二年級音樂教案上冊第一課問聲好教學目標：一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時1聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。6、分組編創(chuàng)上學路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一

2、朵大 紅花。第二課時一、聆聽森林水車1教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看 到了什么？心情是什么樣的？2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起 的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。二、表演小麻雀1聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。第二

3、課時間的歌目的要求：一、通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，長時間像小馬車、這是什么，感受 音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。二、 主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動 教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、聆聽在鐘表店里1初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？2復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。二、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘1聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講一個小故事

4、：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小 主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？2聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復聽時每次都用手點出來，表示時間到了。4、再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。第二課時一、表演時間像馬車1用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動 作，感受音的高低。2這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作， 使吐字清晰，唱時省力。3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打

5、擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？怎樣變換力度敲擊更加合適？4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表 現(xiàn)。二、表演這是什么1靜靜地聽歌曲錄音。2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。5、分小組表演歌曲。6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。第三課童話故事目的要求：一、通過聽糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個人在林中童

6、話色 彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。二、結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述天鵝湖的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。 提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽糖果仙人舞曲1初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。2、復聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學

7、生的興趣。第二課時一、表演小紅帽1用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學 生的求異思維。4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表 演。二、表演有一個人在林中1用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要 空拍，如果誰沒有接上，就請他為

8、同學們唱支歌。6、選出優(yōu)勝組為大家表演。第四課跳起舞 目的要求：一、通過聽在北京的金山上、雪蓮獻北京，唱多么快樂，多么幸福、我的家在 日喀則，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作， 用身體的動作感受藏族音樂。二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學時數(shù)：3課時教學過程：第一課時表演多么快樂，多么幸福1結(jié)合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。2用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱, 既連貫，又要唱足、唱滿時值。3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：

9、踢踏步和三步一靠。4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。第二課時聆聽在北京的金山上1初聽音樂，可讓學生隨著音樂輕輕地拍著手。2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。a、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。b、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學生 心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。c、學生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生 的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目

10、。第三課時表演我的家在日喀則1結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來 效果最好？）4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。聆聽雪蓮獻北京1初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？2復聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。 第五課愉快的勞動目的要求：一、通過聽海娃的歌、勞動歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動的喜 悅與歡樂。二、結(jié)合口風琴的鍵盤位置認識字母譜 f、s，并能準確地吹奏。三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動

11、作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。 教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、聆聽勞動歌1初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，弓I起學生聽音樂的興趣。2、復聽時自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、 理解勞動內(nèi)容。二、聆聽海娃的歌1初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？4、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。第二課時、表演不再麻煩媽媽1聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的

12、聲音、真摯的情感演唱歌曲。3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。4、邊唱邊表演，看誰表演地最好。二、表演種玉米1用聽唱法學唱種玉米，變換方式感受，跟唱學會歌曲。2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要” “種”三處附點要唱清楚；連續(xù)的餓兩個附點不要忽略； 兩拍的長音要唱足。3、 選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。） 還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。第六課小動物的歌教學目標：一、聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)

13、的生動鮮明的形 象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、表演我的小綿羊1用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要 唱錯了（“ 12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。4、啟發(fā)

14、學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學 逐一演唱。二、編創(chuàng)與活動1學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。三、創(chuàng)編與活動：摘果子1提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。第二課時一、聆聽袋鼠1指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。二、表演小袋鼠1用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)

15、。2指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教 師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。3、學生歌表演。三、編創(chuàng)與活動1默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。2教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。第七課音樂會教學目標：一、通過聽白鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自 然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲小樂隊的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。三、能為

16、歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、表演快樂的音樂會1聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？描述歌中樂器的樣子，如何演奏？4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌 聲鼓勵?？升R拍手。二、聆聽百鳥朝鳳1靜靜細聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂曲得樂器一一嗩吶。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。

17、第二課時一、表演嗩吶配喇叭1用聽唱法學唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性?！袄?、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊 唱邊做。4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和 演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5、聽錄音自編動作表演。二、聆聽小樂隊1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。三、創(chuàng)編與活動1結(jié)合嗩吶配喇叭一課，弓|導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填

18、上字 母譜奏一奏。2唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。第八課生活多快樂教學目標：一、通過聽阿細跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達，感受中外民族 民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動與他人合作。 教學課時：三課時教學過程：第一課時一、表演同坐小竹排1聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學生拍 擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確，跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)

19、 束音四拍，時值唱足。3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前1小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而 且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。4、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。二、聆聽阿細跳月1借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？試試看，編幾個動作來表達你的心情。2、讓學生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學生，給以鼓勵。第二課時一、聆聽歌聲與微笑1初聽歌曲，隨著歌聲拍手。問：這首歌聲的情緒是怎樣的？與阿細跳月相比有什么不同？2、復聽音樂，自編動作表演

20、。二、創(chuàng)編與活動：試著做一做1教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？2、分小組嘗試，分組表演。3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。第三課時一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍用d、r、m f、s五個音做旋律接龍游戲。要求用最后一個音接著編唱。1將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復，不出錯。由學生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課 本上自畫小紅花。二、表演西倫達1用聽唱法學會西倫達2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。3、學會歌曲便可

21、以開始做集體舞。學生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選 一名學生唱第二段，被他叫出名字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學再叫下一個同學的名字， 循環(huán)游戲。4、學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。第九課美麗的動物 教學目標：一、通過聽龜兔賽跑金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動物形象，理 解本課主題美麗的動物二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。教學課時：三課時第一課時教學過程：表演金孔雀輕輕跳1用聽唱法學習歌曲。2、結(jié)合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創(chuàng)。4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。5、聽錄音敲擊打擊樂。6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。第二課時 教學過程：聆聽龜兔賽跑1初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？問：說一說龜?shù)囊魳罚玫囊魳犯饔惺裁刺攸c？在課本上的方格中涂顏色或線條。2、初聽全曲。提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏