《北京亮起來(lái)了》教學(xué)課例

1、?北京亮起來(lái)了?教學(xué)課例【教學(xué)目的】、正確、流利、有感情地朗讀課文。、了解課文內(nèi)容 ,感受首都北京夜晚的美景 ,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】、重點(diǎn)：有感情地朗讀課文 ,了解課文內(nèi)容。、難點(diǎn)：積累運(yùn)用詞語(yǔ) ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】師：同學(xué)們 ,我們又見(jiàn)面了。上節(jié)課我們初讀了課文 ,學(xué)習(xí)了生字 ,知道了每當(dāng)夜幕降臨 ,北京就亮起來(lái)了 ,今天 ,老師和大家一起去看北京美麗的夜景。播放師：引讀第一自然段同學(xué)們看 ,整個(gè)北京城變成了生：燈的海洋 ,光的世界！師：北京的夜色真美?。∧銈兿氲侥抢锶タ纯?？生：我想去看看天安門(mén)！生：我想去故宮！生：我要去長(zhǎng)城！生：我們想去王府井！師：邀

2、上小伙伴 ,自己去吧！把你們最喜歡的景物拍好照帶回來(lái) ,給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由選擇伙伴 ,取回各個(gè)景點(diǎn)的圖片。教師巡視師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹介紹你所觀看的景點(diǎn)？生：手舉長(zhǎng)安街的圖片同學(xué)們看 ,夜晚的長(zhǎng)安街美極了！街道兩旁有許多美麗的燈 ,路上 ,許許多多的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往 ,川流不息。天安門(mén)城樓被無(wú)數(shù)盞燈裝點(diǎn)得更加莊嚴(yán)美麗了。師：他說(shuō)得真響亮 ,介紹得真清楚。還有誰(shuí)想說(shuō)？生：我有補(bǔ)充 ,長(zhǎng)安街上的車(chē)燈就象是一條閃爍的銀河。師：是?。￠L(zhǎng)安街亮起來(lái)了！翻開(kāi)本課 ,找到這個(gè)自然段 ,讀一讀。生自由朗讀描寫(xiě)長(zhǎng)安街的段落師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？請(qǐng)一學(xué)生讀后進(jìn)行評(píng)議。師：他讀得怎么樣？生：他讀得很響亮。生：

3、他有些字音沒(méi)有讀準(zhǔn)。師：你來(lái)試試！另一學(xué)生讀該段。師：你覺(jué)得自己讀的怎么樣？生：還可以 ,挺有感情的。師：我們學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)一起來(lái)讀。想讀的站起來(lái)讀！絕大局部學(xué)生站起來(lái)朗讀第二自然段師：剛剛我們朗讀了這個(gè)自然段 ,你有什么不明白的地方嗎？生：什么叫“華燈高照？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：華燈是很高很美的燈。師：對(duì) ,高大美麗的燈就是華燈。示課件他們高高地照射著路面。請(qǐng)把這個(gè)詞讀兩遍。生：老師 ,我不明白“金碧輝煌的意思。師：老師這兒就有一組圖片 ,看過(guò)以后你就明白了。示課件你明白了嗎？生：哦 ,“金碧輝煌指很華美 ,很耀眼的意思。師：我們理解了這些詞語(yǔ)后再讀 ,一定能讀得更好！讓我們感情朗讀 ,再次體會(huì)

4、長(zhǎng)安街的美！學(xué)生齊讀第二自然段師：長(zhǎng)安街亮起來(lái)了 ,整個(gè)北京城都亮起來(lái)了！剛剛我們看了圖片 ,讀了課文 ,說(shuō)了自己的感受 ,還動(dòng)腦筋解決了幾個(gè)問(wèn)題。接下來(lái) ,示課件你們也可以看一看圖片 ,讀一讀課文 ,把你覺(jué)得好的詞語(yǔ)劃一劃 ,有不明白的地方問(wèn)一問(wèn)同學(xué) ,或者扮演小導(dǎo)游說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)小組的伙伴們自由選擇幾種你喜歡的形式 ,分工合作 ,等會(huì)給大家介紹剛剛你們游覽過(guò)的景點(diǎn)。師下去點(diǎn)撥師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？下面的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng) ,評(píng)一評(píng)誰(shuí)匯報(bào)得好。一組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)：我們剛剛?cè)ス淞松虡I(yè)街。生：我是小導(dǎo)游 ,我來(lái)說(shuō)一說(shuō) ,請(qǐng)大家跟我來(lái) ,我們已經(jīng)來(lái)到了王府井 ,這條商業(yè)街到了晚上更繁華了 ,各種各樣的彩燈榮耀

5、奪目 ,霓虹燈不停地閃爍著 ,這兒簡(jiǎn)直成了一座“不夜城。生：我給大家讀一讀。生：我找到了幾個(gè)好詞 ,“煥然一新、“絢麗多彩、“五光十色。生：為什么說(shuō)這里是“不夜城呢？生：因?yàn)檫@里有很多燈 ,照得到處亮堂堂的 ,就像沒(méi)有夜晚一樣。師：他們匯報(bào)得真不錯(cuò) ,哪個(gè)同學(xué)還想再讀一讀？一二組的同學(xué)真積極 ,請(qǐng)你們讀！三四組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。一二組和三四組比賽讀第四自然段。師：哪個(gè)小組再上來(lái)匯報(bào)其它景點(diǎn)的美景？另一組學(xué)生匯報(bào)。生：各位游客 ,在我們右手邊的是立交橋。請(qǐng)看 ,它在美麗的彩燈的裝飾下像不像一道道彩虹？生：我最喜歡這一句話 ,“環(huán)行路上 ,一座座立交橋猶如道道彩虹 ,街道上 ,草坪燈、噴泉燈、禮花燈裝

6、點(diǎn)著美麗的北京。生：我給大家讀一讀。師：注意頓號(hào)的讀法 ,頓號(hào)的停頓要停短一些 ,再試讀一次好嗎？該生再讀一次師：這一次好多了。師：還有誰(shuí)也游覽了這個(gè)景點(diǎn) ,你的匯報(bào)形式有什么不同嗎？你也來(lái)匯報(bào)一下？生：我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 ,為什么說(shuō)立交橋猶如道道彩虹？生：我知道 ,彩虹是彎彎的 ,橋也是彎彎的；彩虹有很多色彩 ,立交橋被燈光裝點(diǎn)得五彩繽紛也很美麗 ,所以說(shuō)“猶如道道彩虹 ,這是一個(gè)比喻句。師：你解釋得真精彩。哪一組的同學(xué)來(lái)感情朗讀這一段？請(qǐng)一小組的同學(xué)讀該段后集體學(xué)讀。師：其他的同學(xué)還去了哪里？另一組學(xué)生：我們還去了紫禁城。生：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。紫禁城是一座古老的建筑 ,在燈光的照耀下 ,熠熠生輝仿佛

7、年輕了幾百歲。長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻倒映在河面上銀光閃閃 ,婀娜美麗。生：為什么古老的紫禁城變得年輕了？生：紫禁城是以前皇帝住的地方 ,年代久遠(yuǎn) ,但是經(jīng)過(guò)燈光的裝飾 ,越來(lái)越漂亮 ,散發(fā)出了年輕的魅力。生：我來(lái)讀一讀。師：這里有一個(gè)這么長(zhǎng)的句子 ,你讀得真好 ,老師想再聽(tīng)一次。生：一束束燈光照著古老的故宮 ,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上 ,銀光閃閃 ,十分動(dòng)人。師：讀太好了！你帶我們讀一讀！該生帶讀第五自然段后男女同學(xué)賽讀。師：你們讀得真好！同學(xué)們看 ,北京亮起來(lái)了！示課件“欣賞北京夜景師：你想對(duì)北京說(shuō)什么？站起來(lái)就說(shuō) ,不用舉手。生：我想去北京旅游！生：北京我愛(ài)你！生：長(zhǎng)大了 ,我要去北京讀大學(xué)

8、！生：我要用我們的雙手把北京建設(shè)得更美麗！師：讓我們拿起書(shū) ,一起感情朗讀最后一個(gè)自然段。師生齊讀第六自然段師：課文中用了許多優(yōu)美的詞語(yǔ) ,寫(xiě)出了北京的輝煌 ,亮麗。請(qǐng)找一個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ) ,把它工工整整地抄下來(lái)。學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ) ,老師板書(shū)“輝煌、亮麗 ,貼學(xué)生抄好詞語(yǔ)后自行貼到黑板上師：寫(xiě)完的同學(xué)自由讀一讀黑板上的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)師：我們今天游覽了北京 ,收獲可真大呀！當(dāng)我們盡興而歸 ,返回桂林 ,正好也是夜幕降臨 ,華燈初上的時(shí)候 ,播放桂林美麗的夜景你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？認(rèn)識(shí)的站起來(lái)說(shuō)！學(xué)生興奮地七嘴八舌地說(shuō)出看到的景物師：你能贊美我們的家鄉(xiāng)桂林嗎？生：桂林真美呀！生：“愿做桂林人 ,不愿做神仙！生：桂林的夜景比北京還要美！師：要是能用上黑板上面這些詞語(yǔ)來(lái)贊美就更好了！同桌先互相說(shuō)說(shuō)。生：同座自由練習(xí)說(shuō)。生：解放橋被五光十色的彩燈裝點(diǎn)得銀光閃閃 ,十分動(dòng)人。生：桂林亮起來(lái)了。中山路上華燈高 ,川流不息的汽車(chē)燈光閃爍 ,像銀河從天而降。中心廣場(chǎng)金碧輝煌 ,榮耀奪目 ,廣場(chǎng)四周 ,彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪