植物細胞工程教學(xué)設(shè)計()

1、題目：高中生物選修三 細胞工程學(xué)生復(fù)習舊的知復(fù)習舊知識，為學(xué)習新的知識奠定基礎(chǔ)。的內(nèi)容進行全面、充分地復(fù)習。教學(xué)目標知識目標:（1 1）理解植物細胞的全能性。（2 2）說出實現(xiàn)細胞全能性的條件。（3 3）掌握植物組織培養(yǎng)的概念及原理。（4 4）簡述植物組織培養(yǎng)流程。（5 5）簡述植物體細胞雜交技術(shù)。能力目標:（1 1）嘗試自主學(xué)習和合作學(xué)習。（2 2）學(xué)會應(yīng)用比較、歸納方法分析實驗。（3 3）嘗試進行實驗設(shè)計及實驗方案的寫作。情感目標:（1 1）參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習的樂趣。（2 2）認識生物科學(xué)的價值。教學(xué)重點難點:重點：植物組織培養(yǎng)的原理和過程。植物體細胞雜交的原理。難點：植物組織

2、培養(yǎng)的實驗學(xué)科素養(yǎng)的體現(xiàn)理性思維：培養(yǎng)客觀性思維能力科學(xué)探究課時安排：2 2 課時教學(xué)策略與方法：問題引導(dǎo) 合作探究 總結(jié)提升教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)活動及教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖1 1、課前預(yù)生: 1 1 .請分別理出細胞全能性和植物組織培習，布置預(yù)養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)和層次。習作業(yè)2 2.對高一必修課中與上述兩知識點有關(guān)3 3找出新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。2 2、創(chuàng)設(shè)情引導(dǎo)學(xué)生觀看專題的首頁的三幅圖，閱讀 P31P31學(xué)生觀看專題首使直白的教學(xué)境引入新頁細胞工程概念，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細胞工程的頁三幅圖，題圖內(nèi)容變得有思課應(yīng)用的原理和方法；研究水平；研究目的及愚意表明細胞工維力度分類。程是在細胞水平的操作師

3、：為什么植物的一個花瓣就可以培育出完學(xué)生思考，回答復(fù)習舊知識，為3 3、學(xué)習新整的植株呢？學(xué)習新的知識課植物細師：投影顯示質(zhì)疑問題。奠定基礎(chǔ)。胞工程的（1 1）什么是細胞的全能性？表現(xiàn)全能性的條學(xué)生閱讀 P33P33 頁基本技術(shù)件？內(nèi)容，思考，討培養(yǎng)學(xué)生合作（2 2）為什么運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能把植物論，發(fā)揮集體智意識（1 1）細胞離體器官、組織或細胞培養(yǎng)成完整植物體？慧的全能性（3 3）克隆羊“多莉”的誕生說明了什么？問題（4 4）教師a a 定義（4 4）生物體內(nèi)的細胞為什么沒有表現(xiàn)出全能啟發(fā)學(xué)生將題b b 原因性，而是分化成不同的組織器官？目讀懂弄透，對c c 條件新舊知識進行必要的加工

4、和要把一塊組織通過培養(yǎng)得到一株完整植株應(yīng)學(xué)生閱讀 P34P34 頁整合，再得出結(jié)該如何操作？閱讀教材，回答問題實驗，觀看視頻，論播放植物細胞工程的基本技術(shù)的錄象片胡蘿（2 2）植物卜的組織培養(yǎng)概括過程，思考組織培養(yǎng)分析并討論完成培養(yǎng)學(xué)生合作技術(shù)總結(jié)植物組織培養(yǎng)P35P35 頁討論題意識(3(3)植物體細胞雜交技術(shù)(1)(2)(3)(4(4)過程：脫分化；再分化；愈傷組織條件原理概念教師講解:1.1.為什么誘導(dǎo)愈傷組織的過程中應(yīng)避光培養(yǎng)？2.2.決定植物脫分化、再分化的關(guān)鍵因素是什么？2020 世紀 6060 年代，有的科學(xué)家提出這樣一個設(shè)想：讓番茄和馬鈴薯雜交，培育出一種地上結(jié)番茄果實，地下結(jié)

5、馬鈴薯塊莖的植物。這就要用到植物體細胞雜交技術(shù)。展示植物體細胞雜交技術(shù)取得的成果生：1 1 .你認為兩個來自不同植物的體細胞完成融合，遇到的第一個障礙是什么?2.2.有沒有一種溫和的去除細胞壁的方學(xué)生黑板畫出植物組織培養(yǎng)過程流程圖，并構(gòu)建概念圖學(xué)生傾聽學(xué)生閱讀 P42P42 頁拓展視野一一激素杠桿法?學(xué)生閱讀 P36P36 頁培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，使學(xué)生體驗到科學(xué)是一個探究過程,從而解決難點接收知識感受生命的神奇效應(yīng)，生命之奇特與美好3.3.植物細胞去壁后稱原生質(zhì)體，為什植物體細胞雜交么兩個原生質(zhì)體能發(fā)生融合，這與細胞技術(shù)內(nèi)容，討論,培養(yǎng)思維的廣膜的什么特性有關(guān)？回答問題闊性1 1、過程4.4.如何將雜種細胞培育成雜種植株？學(xué)生明確這節(jié)知識結(jié)構(gòu)，掌握植物細孵-型 U U 匙質(zhì)體甲、滬亡重難點2 2、概念去壁新的原生植物紘乙獨朋生鮒乙廠3 3、優(yōu)勢和質(zhì)體鬆涮概朋叫愈解級再酬制植株師生一