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1、三年級數(shù)學(xué)上冊噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思文山市第五小學(xué):李盈波教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的概念,知道1噸=1000千克,并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單化聚。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力,能在實際生活中解決一些相應(yīng)的問題。 情感目標(biāo):加強數(shù)感訓(xùn)練,將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。 教學(xué)重點教學(xué)難點: 教學(xué)重點:認(rèn)識質(zhì)量單位噸,了解1噸的具體質(zhì)量。 教學(xué)難點:掌握不同質(zhì)量單位之間的簡單換算,會選擇、運用質(zhì)量單位。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、桶裝礦泉水 教學(xué)教程: 一、復(fù)習(xí)舊知 1我們以前學(xué)過的重量單位有哪些?(板書:千克 克) 2千克和克之間有怎樣的關(guān)系?(1千克=1000克)
2、二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知 1、今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)ニ袌龉湟还????,這里到處可見一箱箱的水果,真熱鬧??!讓我們拿一個大蘋果看看能有多重吧! 出示:一個蘋果重200( 克 ); 問:那一箱蘋果呢?出示:一箱蘋果重10(千克) 2、 出示:一卡車蘋果重3( ); 問:一卡車蘋果的重量是3克,還是3千克?都不恰當(dāng),是吧? 因此,人們就又規(guī)定了一個新的,較克和千克大的重量單位噸。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”(板書課題:噸的認(rèn)識) 三、實際體驗、學(xué)習(xí)新知 (一)建立“1噸”的概念 1、了解“1噸”的物品有多重。 出示桶裝礦泉水(實物) 請幾名學(xué)生親自搬動礦泉水,體驗1桶水的重量(20千克)(搬運
3、很吃力) 請你算一算5桶水的重量是多少?(板書:100千克) 師:把5桶水裝在1個袋子里,是100千克。這么重的東西,就是老師也搬不動它??墒?,即便這么重的東西,它的重量也沒達(dá)到1噸;得10個和它同樣重的大袋子合在一起后,總重量才為1噸。(板書“1噸) 2、鞏固對“1噸”的理解(以學(xué)生體重為例)。 師:為了更好地認(rèn)識“噸”這個重量單位,老師再打個比方。 咱們班有56名同學(xué),有誰能說一說你自己的體重是多少千克。(生匯報) 師:假設(shè)平均一個學(xué)生的重量是25千克,那就需要把咱們班40個同學(xué)都擺在大秤上,總重量才是1噸。 總結(jié):每個袋子裝的礦泉水的重量是100千克,10個袋子的總重量是1噸;每個學(xué)生的
4、體重是25千克,40個學(xué)生的總重量是1噸。根據(jù)這些內(nèi)容,你能說出噸和千克的進(jìn)率關(guān)系嗎?(板書:1噸=1000千克) 3、了解重量單位“噸”的應(yīng)用范圍 在計量較重的物品的重量時,會用“噸”作單位; 在計量許多物體的重量的總和時,會用到“噸”作單位; 除了上面這些,還有交通工具的載重量也常常用“噸”來作單位。 “噸”的國際單位符號是“t”。 請看,在這輛卡車上有“4 t”的字樣(放大)。問:這表示什么意思???(4噸) (二)加深對“噸”的理解 出示情景圖:怎樣理解限重一噸,能想辦法幫助小動物們過橋嗎?(學(xué)生思考,多種方法解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力) (三)在生活中找“1噸” 學(xué)生自由發(fā)
5、言,再次建立“噸”的概念 四、鞏固知識,將數(shù)學(xué)還原回生活 1、完成教科書1題 2、判斷下面說法是否正確,用手勢表示出來. (1)一瓶墨水重150克。 ( ) (2)一頭鯨重2噸。 ( ) (3)數(shù)學(xué)課本重18千克 ( )(4)一桶水重10厘米。 ( ) 3、請選擇合適的答案,把序號填在( )里。 火車裝貨( ) A、60噸 B、600千克 C、6000克 一只雞重( ) A、2噸 B、200千克 C、2千克 小明體重( ) A、4噸 B、30千克 C、800克 每個蘋果重( ) A、2克 B、1千克 C、150克 4、請在( )里填上合適的單位名稱 一艘輪船重50( ) 一個西瓜約重3( )
6、一支鉛筆重30( ) 一頭大象重7( ) 一把梳子重50( ) 小明體重35( ) 5、課后延伸:讀一讀這篇日記,再回答提出的問題。 2012年9月18日 星期二 今天清晨9點鐘,我就從30噸重的床上起來。很快地刷了牙洗了臉,然后吃了約200噸重的早飯。背起2克重的書包,飛快的奔向?qū)W校,路上碰到了載重量8克的大卡車。中隊長檢查了我的日記后,竟然在我的日記上寫了“可笑”二字,同學(xué)們,你們知道可笑在哪里嗎? 五、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲? 噸的認(rèn)識教學(xué)反思 本節(jié)課在解決問題的過程中自然地引出“噸”的概念、讓學(xué)生知道“噸”這個質(zhì)量單位的產(chǎn)生是生產(chǎn)生活的需要。在學(xué)生掌握了噸和千克的關(guān)系后再出示并解決主題圖中提出的問題,學(xué)生的思路就會很清晰,對“噸”的概念及應(yīng)用豁然開朗。 本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計貼近生活,使學(xué)生感興趣。如在練習(xí)中出現(xiàn)的一篇有趣而又貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)日記,由于是單位的錯用鬧出了一系列的笑話,學(xué)生在閱讀過程中笑得前仰后合。做這樣的練習(xí)既有趣又聯(lián)系生活,同時也鞏固了新知識。調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的積極性。 同時,本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,調(diào)動學(xué)生各種感官積極參與,通過
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