蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7.5認(rèn)識(shí)梯形教案

1、認(rèn)識(shí)梯形。 ( 教材第 8992 頁)1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形。2. 了解梯形與平行四邊形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3. 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。重點(diǎn) : 梯形的意義。難點(diǎn) : 梯形的特征。課件、方格紙、直尺。師: 同學(xué)們 , 我們學(xué)過哪些平面圖形 ?生: 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形 師: 你還知道四邊形中有哪些圖形嗎 ?生: 梯形、菱形 師: 今天這節(jié)課 , 我們繼續(xù)研究四邊形中的另一種圖形梯形。1. 教學(xué)例 9。師: 你能指出圖中的梯形嗎 ?( 課件出示 : 教材第 89 頁例 9 圖)學(xué)生指出圖中存在的梯形。師: 你能在方格紙上畫出一個(gè)梯形嗎 ?并說說梯形有什么特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行畫圖及小組交流活

2、動(dòng) ; 教師巡視了解情況。師: 你發(fā)現(xiàn)了什么 ?生 1: 梯形也是四邊形 , 有 4 條邊 ,4 個(gè)角。生 2: 一組對(duì)邊平行 , 另一組對(duì)邊不平行。生 3: 互相平行的一組對(duì)邊長(zhǎng)度不相等。師: 只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫作梯形。 ( 課件出示 : 教材第 90 頁梯形圖 ) 互相平行的一組對(duì)邊分別是梯形的上底和下底 , 不平行的一組對(duì)邊是梯形的腰。從梯形一條底邊上任意取一點(diǎn) , 畫出這一點(diǎn)到它的對(duì)邊的垂線段叫作梯形的高。在你剛才方格紙上的梯形中畫出梯形的高 , 并分別測(cè)量出它的上底、下底和高各是多少毫米。學(xué)生進(jìn)行畫高及交流活動(dòng) ; 教師巡視了解情況 , 個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生展示

3、畫圖結(jié)果 , 并進(jìn)行畫法交流 , 給予畫圖正確的學(xué)生以肯定鼓勵(lì)。師: 請(qǐng)同學(xué)們打開課本第 90 頁, 量一量“練一練” 上面的梯形的兩腰 , 看你發(fā)現(xiàn)了什么 ?生: 梯形的兩條腰相等。明確 : 兩腰相等的梯形是等腰梯形?！驹O(shè)計(jì)意圖 : 對(duì)于梯形這一圖形學(xué)生之前只是感性的直觀認(rèn)識(shí) , 這是第一次較為全面的認(rèn)識(shí)梯形 , 所以有必要進(jìn)行認(rèn)讀 , 加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)】師: 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 你有何體會(huì)和收獲 ?認(rèn)識(shí)梯形只有一組對(duì)邊平行的四邊形是梯形。A 類1. 判斷題 : 有一組對(duì)邊平行的四邊形是梯形。()2. 你能用七巧板拼出不同的梯形嗎 ?( 考查知識(shí)點(diǎn) : 梯形 ; 能力要求 : 掌握梯形的特征

4、 )1. 填空題。B 類(1) 兩組對(duì)邊 () 的四邊形叫作平行四邊形。(2)() 的四邊形叫作梯形。2. 思考 : 兩個(gè)形狀一樣的梯形可以拼成一個(gè)什么圖形 ? ( 考查知識(shí)點(diǎn) : 梯形 ; 能力要求 : 掌握梯形的特征 )課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:1. ?2. 略B 類:1. (1) 互相平行 (2) 只有一組對(duì)邊平行2. 長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形教材習(xí)題教材第 90 頁“練一練”1.2.量長(zhǎng)度略教材第 91、第 92 頁“練習(xí)十四”1. 略2.3. 8 59 11344. 略5.6. 等腰梯形是軸對(duì)稱圖形。原因略7. 9360161002331634248. 平行四邊形和梯形的相同點(diǎn) : 都是四邊形 , 有 4 條邊 ,4