課題研究管理辦法

1、縣級課題研究管理辦法（修訂稿）為了規(guī)范我縣課題研究管理，充分發(fā)揮課題研究的作用，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高，現(xiàn)結(jié)合實際，重新修訂頒行鳳翔縣課題研究管理辦法 。一、課題指向和課題分類1、科研課題主要研究：在學(xué)校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實和指導(dǎo)意義的理論問題； 在教育教學(xué)實踐領(lǐng)域內(nèi)， 能夠提高教育教學(xué)水平、 教師教育教學(xué)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要實踐問題；有助于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要學(xué)術(shù)價值的前沿問題。校級課題要側(cè)重小課題研究 , 著力解決教育教學(xué)中的具體問題。2、課題根據(jù)批準(zhǔn)部門分為校級、縣級、市級、省級、國家級立項課題。國家級課題：指國家教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。省級課題：指省級教育科研

2、規(guī)劃立項課題（含子課題）。市級課題：指市級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）?？h級課題：指縣級教育科研規(guī)劃立項課題。校級課題：指校級教育科研立項課題。二、課題管理的組織和內(nèi)容3、各學(xué)校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校課題管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長擔(dān)任組長、分管副校長具體負(fù)責(zé)， 成員由學(xué)校各職能機構(gòu)主要負(fù)責(zé)人和各學(xué)科組長組成。4、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導(dǎo)、研究成果的鑒定評審和優(yōu)秀成果推廣等。5、課題立項和結(jié)題鑒定采用分級管理的形式，研究過程和研究資料由學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，管理各級各類課題的申報、實施、成果送審、建檔、資料管理等工作。6、課

3、題研究一般分為申報、立項、研究、結(jié)題鑒定、成果推廣五個階段。三、課題申報7、學(xué)校教職員工均可申報校級教育科研立項課題?？h級以上課題的申請人應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報課題須填寫課題申報書 1 份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為 1-3 年（校級課題可以是一學(xué)期） 。8、上級部門臨時下達(dá)的研究課題，或?qū)W校教育教學(xué)改革進(jìn)程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學(xué)校組織課題組進(jìn)行專門研究。9、為按時優(yōu)質(zhì)完成課題研究任務(wù)，申請人每次申請課題只限一項，并按照有關(guān)規(guī)定切實開展研究。10、校級課題申報一般為每學(xué)期開學(xué)一個月內(nèi)，縣級課題申報為每年3 月份，市級及以上課題申報按照主管部門安排進(jìn)行。四、課題立項11、

4、課題立項應(yīng)符合以下基本原則：對教育教學(xué)改革有重要的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的實踐價值，課題組組成人員有較高的學(xué)術(shù)水平和研究能力。12、校級課題申報由學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評審。課題通過評審，學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定并書面公布，確立為校級課題，并將立項結(jié)果書面報送縣教研室。主持人接到立項通知后，盡快撰寫課題開題報告和課題研究方案，并在兩周內(nèi)組織開題。13、縣級及以上課題申報由主管部門評審。課題通過評審，主持人接到立項通知后，盡快撰寫課題開題報告和課題研究方案（一式四份，一份自留、一份報學(xué)校、一份報縣教研室、一份報課題主管部門，課題主管部門有具體要求的按要求報送），并

5、在兩周內(nèi)組織開題。各級課題未結(jié)題前由學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組管理。五、過程管理14、學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。15、學(xué)校建立課題檔案資料，每學(xué)期期末公布立項課題實施情況。16、對立項后無實際進(jìn)展的課題，學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進(jìn)行研究的課題，校級課題直接撤銷，縣級以上課題在報告主管部門同意后撤銷。課題被撤銷的課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申報課題。17、課題主持人負(fù)責(zé)研究過程的全過程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費和信息等資源，努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果。主持人應(yīng)定期向?qū)W校教育科

6、研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和課題主管部門提交階段性研究報告。18、課題組應(yīng)加強自身建設(shè)，強化研究過程的自我管理，抓好計劃的實施、反饋調(diào)節(jié)和研究材料的積累。19、在課題研究過程中， 因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進(jìn)行調(diào)整，或延長研究期限， 或改變課題名稱，或?qū)ρ芯績?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應(yīng)書面報告學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和課題主管部門，經(jīng)同意后方為有效。六、課題結(jié)題與成果鑒定20、教育科研課題均應(yīng)進(jìn)行鑒定驗收。課題組在按計劃完成研究任務(wù)后， 應(yīng)做好材料的匯總、 分析和整理工作， 撰寫結(jié)題報告和課題鑒定申請書，提出鑒定申請。21、校級課題結(jié)題鑒定一般安排在每學(xué)期末最后一個月進(jìn)行，縣級課題結(jié)題

7、鑒定一般安排在每年11 月進(jìn)行，市級及以上課題結(jié)題鑒定根據(jù)課題主管部門安排進(jìn)行。22、學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評審鑒定校級課題，對課題研究是否完成預(yù)定任務(wù)、課題研究的結(jié)果及其理論價值和實踐意義作出結(jié)論和評定。學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組公布鑒定結(jié)果，并書面報送縣教研室存檔。 縣級及以上課題鑒定由學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織初評， 將結(jié)果及通過初評的課題結(jié)題資料報送課題主管部門。 各級課題結(jié)題后，由該課題主管部門頒發(fā)結(jié)題證書 。23、立項課題的中期評估結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個等級：優(yōu)秀、通過、不通過。24、課題結(jié)題材料一般包括：結(jié)題報告和課題鑒定申請書、研

8、究報告、科研論文、專著、課程教學(xué)產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷?。七、成果獎勵與成果推廣25、經(jīng)過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和參加優(yōu)秀成果評選的依據(jù)。26、學(xué)校課題研究優(yōu)秀成果，由學(xué)校編印優(yōu)秀成果集推廣。重要優(yōu)秀成果由學(xué)?；蛘n題主管部門組織成果獲得者對接受者進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動科研成果有計劃有步驟的應(yīng)用。八、經(jīng)費和檔案管理27、教育科研立項課題的研究經(jīng)費采用自籌資金、學(xué)校核撥、課題主管部門核撥等形式，實報實銷。28、課題組要系統(tǒng)收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。學(xué)校要加強檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。29、課題檔案應(yīng)包括：科研課題申報書、立項書、開題報告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、 實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等； 階段研究計劃、中期調(diào)查表、 階段性研究報告； 學(xué)生跟蹤觀察記錄、 對比情況，學(xué)生個案分析積累；實驗班、對比班情況分析；研究工作總結(jié)及研究成果報告； 成果鑒定評價、 驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料； 課題組活動記錄、 教學(xué)案例、課件、心得體會、電腦作品等） 、中期報告、結(jié)題報告