部編版三年級下冊第二單元《語文園地》教案【精品】

1、授課課題語文園地二課型語文園地1 課時時間1. 交流平臺，了解寓言這種文體及其作用。2. 詞句段運用，認識兩種格式的詞語，練習描寫人物神態(tài)、動作的句子，學會教學 寫通知。目標3. 書寫提示，學會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習寫好橫畫和豎畫，注意橫畫、豎畫多的字的寫法，把字寫規(guī)范、端正、整潔。4. 借助拼音誦讀，體會關于寓言故事的成語，幫助小學生積累詞語。教學重點教學難點教具準備導入（）分1. 采用多種形式的朗讀和背誦，積累了解寓言故事的成語。2. 寫會筆畫多的漢字。1. 學會人物的動作、神態(tài)描寫。2. 學寫通知。課件教學設計設計意圖一、揭題導入今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園

2、鐘地）二、交流平臺板塊一：交流平臺本單元我們學習了很多寓言故事。這些寓言故事都蘊含著深刻的道理。（板書：了解寓言故事）1. （課件出示 2）【設計意圖：分析“許多寓言故事給我留下了深刻印象。 烏鴉喝水狐 交流寓言的語句，深入假虎威揠苗助長 這些故事我讀過之后就不會忘?！绷私庠⒀赃@種文體?！浚?）小組學生圍繞上面一句話進行交流，探究自己對這些故事中哪些人物形象印象最深。？（ 2）小組派代表做匯報發(fā)言。預設：烏鴉喝水中，我印象最深的是烏鴉，因為烏鴉很聰明，遇到困難會想辦法解決。預設：狐假虎威中，我最討厭的是狐貍，因為它太狡猾了，竟然連老虎都要騙。新課 預設：揠苗助長中，我印象最深的是種田人，因為教

3、學 他太愚蠢了，竟然做違背禾苗成長規(guī)律的事。（）2. （課件出示 3）“寓言故事里蘊含著道理。讀了守株待兔 ，我明白分鐘了，做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理?！北締卧€有很多寓言故事，分別蘊含著怎樣的道理？（1）陶罐和鐵罐告訴我們：要正確對待自己的長處和別人的短處。（2）鹿角和鹿腿告訴我們：并不是美麗的東西就一定是有用的東西， 難看的東西有時比美麗的東西更有用。(3) 讀了池子與河流一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以更好的顯現，懶惰只會把才華磨平。3. （課件出示 4）“寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。 ” 聯(lián)系生活實際，說說讀了寓言，讓你想到了哪些人和事？小組派代表

4、做匯報發(fā)言。（1）比如，讀了守株待兔 ，我想到了許多身體健康的人不勞而獲，每日蓬頭垢面，沿街乞討。（2）讀了池子與河流 ，我想到生活中有很多成功人士，像河流一樣，創(chuàng)造了人生的一個又一個的輝煌。4. 教師小結：學習寓言，可以使我們明白道理，弄清什么是對的，什么是錯的，還教育我們長大后，成為什么樣的人。三、詞句段運用板塊二：詞句段運用（一）詞語運用（課件出示 5）1. 根據拼音，讀一讀這兩組詞語。2. 說一說，這兩組詞語分別是什么結構？小組討論，代表發(fā)言：第一組詞語的前面兩個字是一樣的， 第三個字是“不”，第二組詞語是“無 無 ”式的。3. 仿照例詞寫詞語。像第一組這樣的詞語還有：念念不忘 滔滔不

5、絕 孜孜不倦 像第二組這樣“無 無 ”式詞語有：無牽無掛 無聲無息 無時無刻 無形無色 （二）句子積累。（課件出示 6）【設計意圖： 注意加點詞語，了解動作和神態(tài)描寫的方法，學會運用，提高學生寫話能力。】1. 學生自由讀，指名讀，師生評議。2. 說一說這些句子，都抓住了人物的什么寫的？（動作、神態(tài)描寫）（板書：抓住人物動作、神態(tài)描寫）小組交流，代表展示，師生評議。第一句，加點的詞語是“噘起嘴、皺起眉頭” ，分別寫了小鹿的動作和神態(tài)。第二句加點的詞語“高興地叫起來”也是抓住了人物的神態(tài)和動作寫的。3. 照樣子，把給要求補充的句子加上表示神態(tài)、動作的詞語。他攥起拳頭，大聲吼道： “你真是急死我了！

6、 ” “這次我終于可以好好地玩兒了！ ”姐姐手舞足蹈，興奮地說。（三）段落運用（課件出示 7）1. 讀一讀這個通知。2. 看一看，通知的格式是怎樣的？小組討論，交流如下：（1）“通知”是題目，居中寫。右下角注明下通知單位和下通知的日期。（2）正文空兩格，寫清楚活動具體時間，參加人，地點，事件等。3. 選擇其中一個內容，按照通知的格式寫一個通知。四、書寫提示板塊三：書寫提示【設計意圖： 了解通知的格式，了解通知的內容，學習寫通知。掌握通知這種文體。 】【設計意圖： 老師在教學生寫字時，先觀察，接著跟老師范寫，再臨寫。給足時間讓學生去識字、寫字，提高了學生的書寫質量。】（課件出示 8）【設計意圖：

7、學習古詩詞，理解和分析古詩，增強學生學習古詩、理解古詩、誦讀積累的能力?！?. 觀察生字在田字格中的位置，筆畫筆順。2. 教師巡視，強調寫字姿勢和握筆姿勢，個別指導。注意這些字筆畫較多，有的橫畫多，有的豎畫多，要注意每個字的橫畫和豎畫的長短不同，寫好間距。 （板書：注意書寫好橫畫、豎畫多的字）比如“艷”三個橫不一樣長，中間的最短，最后一筆最長?！凹毕旅娴摹澳尽钡臋M、豎最長，上面的“隹” ，右邊的四橫等距，長短不同，中間的兩橫稍短。3. 優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議：在書寫中特別需要注意的兩點。（1）一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。（2）二是字的大小要適中。（3）注意橫畫、豎畫的間距、比例、長短

8、不一樣，不要寫得太擁擠。五、日積月累板塊四：日積月累1. 出示寓言成語。（課件出示 9）2. 師范讀，學生跟讀，自由朗讀。3. 以上詞語都是有關什么的成語？（都是寓言故事成語）（板書：寓言故事成語）4. 它們的內容大體分別是什么？ （課件出示 10）邯鄲學步：比喻模仿人不到家 , 反把原來自己會的東西忘了。濫竽充數：不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數。比喻無本領的冒充有本領 , 次貨冒充好貨。掩耳盜鈴：偷鐘怕別人聽見而捂住自己的耳朵 , 明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋 , 比喻自己欺騙自己 , 通常是比喻自欺欺人的意思。自相矛盾：比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致?？讨矍髣Γ罕扔鞑欢挛镆寻l(fā)

9、展變化而仍靜止地看問題。畫蛇添足：原意為畫蛇時給蛇添上腳。后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。杞人憂天：意思是不要去憂慮那些不切實際的事物。井底之蛙：意為只能看到井口那么大的一塊天，借以比喻見識短淺、思路狹窄的人。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。5. 自由朗讀，積累背誦。課堂小結四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們交流了關于寓言的知識，學及拓展延 習了特殊結構的詞語，復習運用了人物的動作、神態(tài)描寫；伸（學習了通知的格式，練習寫通知；練習了書寫橫畫和豎畫）都很多的字的寫法，積累了很多寓言成語。分鐘【板書設計】語文園地二板書了解寓言故事：道理，學習做人做事抓住人物動作、神態(tài)描寫內容注意書寫

10、好橫畫、豎畫多的字寓言故事成語教學反思【課后反思】成功之處：1. 本堂課的設計內容較為豐富，交流討論寓言這種文體，學習了特殊結構的詞語，復習運用了人物的動作、神態(tài)描寫；學習了通知的格式，練習寫通知；練習了書寫橫畫和豎畫都很多的字的寫法，積累了很多寓言成語。2. 通過多媒體課件和生動有趣的活動調動學生的學習積極性，使教學效果事半功倍。以學生自己訓練為主，老師指導為輔。不足之處：由于是練習，學習起來比較枯燥，今后還應該設計有趣的情境或游戲活動，學起來就輕松、自如了。備課素材備課素材【教材分析】這個語文園地有 4 項內容，分別是交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累。交流平臺版塊是通過交流寓言這種文體，了解寓言故事；詞句段分別安排認識和運用兩種結構的詞語，練習對人物進行神態(tài)、動作描寫，學寫通知；書寫提示，學寫橫畫和豎畫較多的字；日積月累部分學習寓言故事成語?！九c文章相關的資料介紹】通知的格式：通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。 ( 有時，因通知事項簡短 ，內容單一，書寫